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1、话题转换考场作文话题转换考场作文成功的秘诀成功的秘诀中考作文讲究对接学生生活,强调表达中考作文讲究对接学生生活,强调表达真情实感。故在内容的选择上常常着眼真情实感。故在内容的选择上常常着眼于学生的生活命题,力争让每个学生有于学生的生活命题,力争让每个学生有话可说,有情可表。话可说,有情可表。命题内容同时关注学生的发展,注意培命题内容同时关注学生的发展,注意培养学生良好的道德品质和健全的人格,养学生良好的道德品质和健全的人格,引导学生发现生活中的美,正确引导学引导学生发现生活中的美,正确引导学生的健康成长。生的健康成长。关注学生的生活与情感关注学生的生活与情感学生学生学生家家庭庭生生活活学校生活
2、学校生活社会生活社会生活自自 然然读书实践读书实践自自 我我 亲亲 情情师生情师生情友友 情情意志品质意志品质 体验成长体验成长快乐快乐勇气勇气智慧智慧自然之美自然之美人生启示人生启示感受美好感受美好真情爱心真情爱心近年中考作文题分析近年中考作文题分析 04040404年中考作文题:年中考作文题:年中考作文题:年中考作文题:“感悟美丽感悟美丽感悟美丽感悟美丽”(话题作文)(话题作文)(话题作文)(话题作文)05050505年中考模拟题:年中考模拟题:年中考模拟题:年中考模拟题:“生命中的细节生命中的细节生命中的细节生命中的细节”(话题作文)(话题作文)(话题作文)(话题作文)06060606年
3、中考作文题:年中考作文题:年中考作文题:年中考作文题:“拥抱拥抱拥抱拥抱 ”(半命题作文)(半命题作文)(半命题作文)(半命题作文)07070707年中考作文题:为自己高兴(命题作文)、永恒的美丽(话题作文)年中考作文题:为自己高兴(命题作文)、永恒的美丽(话题作文)年中考作文题:为自己高兴(命题作文)、永恒的美丽(话题作文)年中考作文题:为自己高兴(命题作文)、永恒的美丽(话题作文)08080808年中考作文题:偶然的发现(命题作文)年中考作文题:偶然的发现(命题作文)年中考作文题:偶然的发现(命题作文)年中考作文题:偶然的发现(命题作文)09090909年中考作文题:又是一年风起时(命题作
4、文)年中考作文题:又是一年风起时(命题作文)年中考作文题:又是一年风起时(命题作文)年中考作文题:又是一年风起时(命题作文)10101010年中考作文题:几点年中考作文题:几点年中考作文题:几点年中考作文题:几点-在心头(半命题作文)在心头(半命题作文)在心头(半命题作文)在心头(半命题作文)11111111年中考作文题:阳光灿烂的日子(命题作文)年中考作文题:阳光灿烂的日子(命题作文)年中考作文题:阳光灿烂的日子(命题作文)年中考作文题:阳光灿烂的日子(命题作文)选选 材材 分分 析析 题目(一)题目(一)“感悟美丽感悟美丽”感悟感悟(亲情的)(亲情的)美丽美丽 感悟感悟(友情的)(友情的)
5、美丽美丽 感悟感悟(师生情的)(师生情的)美丽美丽 感悟感悟(爱心的)(爱心的)美丽美丽 感悟感悟(自然的)(自然的)美丽美丽 感悟感悟(书香的)(书香的)美丽美丽题目(二)题目(二)“生命中的细节生命中的细节”生命中生命中(母、父爱)(母、父爱)的细节的细节 生命中生命中(友爱)(友爱)的细节的细节 生命中生命中(师爱)(师爱)的细节的细节 生命中生命中(人间真情)(人间真情)的细节的细节 生命中生命中(自然之美)(自然之美)的细节的细节题目(三)题目(三)“拥抱拥抱 ”拥抱拥抱拥抱拥抱 母亲母亲母亲母亲、父亲父亲父亲父亲、亲情亲情亲情亲情 拥抱拥抱拥抱拥抱 老师老师老师老师、朋友朋友朋友朋
6、友 拥抱拥抱拥抱拥抱 高山高山高山高山、大海大海大海大海、四季四季四季四季、朝阳朝阳朝阳朝阳、大自然大自然大自然大自然 拥抱拥抱拥抱拥抱 真情真情真情真情、爱心爱心爱心爱心、苦难苦难苦难苦难、生活生活生活生活 拥抱拥抱拥抱拥抱 书香书香书香书香、音乐音乐音乐音乐 拥抱拥抱拥抱拥抱 青春青春青春青春、坚强坚强坚强坚强、自信自信自信自信、快乐快乐快乐快乐、宁静宁静宁静宁静、成功成功成功成功 正如命题人所说,中考作文正如命题人所说,中考作文命题的方向是:贴近学生的命题的方向是:贴近学生的生活生活实际实际和和学习实际学习实际,有利于引导学,有利于引导学生生关注日常生活中的细节关注日常生活中的细节,抒写
7、,抒写生活,力争让每个学生都有话可生活,力争让每个学生都有话可说,有情可表说,有情可表 。写作的基本要求写作的基本要求实实 让人让人觉得觉得写得是真人真事,如见其人,写得是真人真事,如见其人,如闻其声,抒发真情实感。如闻其声,抒发真情实感。细细 让情节在细微的变化中显出生趣,让人让情节在细微的变化中显出生趣,让人物在细小的动作情态中展示美德性情。物在细小的动作情态中展示美德性情。新新 选择新颖、典型的材料;避免陈词老调,选择新颖、典型的材料;避免陈词老调,从从“人人心中有人人心中有”的题材中挖掘的题材中挖掘“人人笔下无人人笔下无”的内容。的内容。部分中考题选材分析部分中考题选材分析 题目:题目
8、:“让我陶醉让我陶醉”(04盐城)盐城)“母爱母爱、父爱父爱、浓浓亲情浓浓亲情”让我陶让我陶醉醉 “师爱师爱、友爱友爱”让我陶醉让我陶醉 “自然美景自然美景”让我陶醉让我陶醉 “读书读书、音乐音乐”让我陶醉让我陶醉 “那动人的一幕那动人的一幕 ”让我陶醉让我陶醉题目:题目:以以“倾听倾听”为题目为题目 倾听倾听倾听倾听母爱(父爱)的心声母爱(父爱)的心声母爱(父爱)的心声母爱(父爱)的心声(爱也无声)(爱也无声)(爱也无声)(爱也无声)倾听倾听倾听倾听师爱师爱师爱师爱 善待他人、真诚沟通善待他人、真诚沟通善待他人、真诚沟通善待他人、真诚沟通 亲近自然亲近自然亲近自然亲近自然倾听倾听倾听倾听(天
9、籁、雨声、风声、花语、(天籁、雨声、风声、花语、(天籁、雨声、风声、花语、(天籁、雨声、风声、花语、四季等)四季等)四季等)四季等)倾听倾听倾听倾听书之声书之声书之声书之声 倾听倾听倾听倾听成长的心声成长的心声成长的心声成长的心声题目:题目:以以“歌声歌声”为话题为话题 母爱(父爱)母爱(父爱)是一首歌是一首歌 师爱(友爱)师爱(友爱)如歌如歌 四季四季如歌如歌 青春青春如歌如歌 生命生命之歌之歌同类题目一览同类题目一览“,触动了我的心,触动了我的心”、“幸福幸福”、“感激(恩)感激(恩)”、“守望守望”、“阳光阳光”“感受美好感受美好”、“风景风景”、“财富财富”、“永远的永远的 ”、“力量
10、力量”、“珍爱珍爱”“品味品味”、“阅读阅读”、“味道味道”等等等等转换话题转换话题 生活是相通的,学生的生活无外乎自我、家庭、生活是相通的,学生的生活无外乎自我、家庭、学校、社会、自然、读书实践等。任何一个作文题的设学校、社会、自然、读书实践等。任何一个作文题的设置,决不会脱离学生的如上生活,只能贴近,贴得更近。置,决不会脱离学生的如上生活,只能贴近,贴得更近。有些题目开放性较大,方方面面的生活均可入题,济南有些题目开放性较大,方方面面的生活均可入题,济南市近几年的作文题就属此类。因话题之间也有着千丝万市近几年的作文题就属此类。因话题之间也有着千丝万缕的联系,故积累素材,每类作文考前各成一篇
11、精品应缕的联系,故积累素材,每类作文考前各成一篇精品应是十分必要的。考场上,拿过一个题目,重新立意、选是十分必要的。考场上,拿过一个题目,重新立意、选材、构思恐时间仓促,也不易形成好文。材、构思恐时间仓促,也不易形成好文。“妙手偶得妙手偶得”者仅限精英。绝大多数同学的考场作文靠的是平日的积者仅限精英。绝大多数同学的考场作文靠的是平日的积累。故当学生拿过一个作文题目后,先不要慌着累。故当学生拿过一个作文题目后,先不要慌着“另起另起炉灶炉灶”,应该先思考以前写过的文章中,特别是得意之,应该先思考以前写过的文章中,特别是得意之作,用过的素材在符合题意的前提下是否可以再次运用。作,用过的素材在符合题意
12、的前提下是否可以再次运用。很多情况下,此法的确可行。但运用绝不等于照搬、平很多情况下,此法的确可行。但运用绝不等于照搬、平移。修剪加工,巧妙转换后方可运用。移。修剪加工,巧妙转换后方可运用。话题转换的注意事项话题转换的注意事项一、一、确定已有素材(亲情、友情、师爱、自然、读书、确定已有素材(亲情、友情、师爱、自然、读书、确定已有素材(亲情、友情、师爱、自然、读书、确定已有素材(亲情、友情、师爱、自然、读书、爱心等)符合考题题意,而不牵强。爱心等)符合考题题意,而不牵强。爱心等)符合考题题意,而不牵强。爱心等)符合考题题意,而不牵强。A 题目为单个动词,可在其后加宾语,来确定选材是否符合题意。题
13、目为单个动词,可在其后加宾语,来确定选材是否符合题意。拥抱拥抱 亲情亲情亲情亲情 品味品味 友情友情友情友情 感激感激 师爱师爱师爱师爱 享受享受 自然自然自然自然 倾听倾听 读书读书读书读书 珍惜珍惜 爱心爱心爱心爱心 欣赏欣赏 苦难苦难 B 题目为单个名词,主要可用题目为单个名词,主要可用“素材素材”是是“话题话题”或前加定或前加定语的形式来确定选材是否符合题意。语的形式来确定选材是否符合题意。亲情亲情亲情亲情 亲情亲情亲情亲情 友情友情友情友情 一首一首一首一首歌歌 友情友情友情友情 声音声音 师爱师爱师爱师爱 是是 幸福幸福 师爱师爱师爱师爱 的的 自然自然自然自然 风景风景 自然自然
14、自然自然 味道味道 读书读书读书读书 力量力量 读书读书读书读书 爱心爱心爱心爱心 爱心爱心爱心爱心C 题目为短语,往往可在中间加题目为短语,往往可在中间加“素材素材”来确定材料是否符合题来确定材料是否符合题意。意。亲情亲情亲情亲情 感受感受 友情友情友情友情 美好美好 感悟感悟 师爱师爱师爱师爱 美丽美丽 我想唱首我想唱首 读书读书读书读书 的的的的歌歌 生命中生命中 自然自然自然自然 的细节的细节 爱心爱心爱心爱心 D 半命题作文,更是可将材料直接填写于横线上,将题目补充完半命题作文,更是可将材料直接填写于横线上,将题目补充完整,确定材料是否符合题意。整,确定材料是否符合题意。二、认真审视
15、题目本身,将题目作为材料转换的重心。二、认真审视题目本身,将题目作为材料转换的重心。二、认真审视题目本身,将题目作为材料转换的重心。二、认真审视题目本身,将题目作为材料转换的重心。一旦考场话题可以用原有素材入题,庆幸之余,一旦考场话题可以用原有素材入题,庆幸之余,还要冷静地认真审视题目本身,还要冷静地认真审视题目本身,将将题目题目作为材料转换作为材料转换的的重心重心。例如:。例如:“骄阳下父亲为我辗转买书骄阳下父亲为我辗转买书”是表现是表现父爱的一则普通材料,除了应该对烈日的环境和父亲父爱的一则普通材料,除了应该对烈日的环境和父亲回家后的疲惫以至于悄然入睡的细节进行细致描写外,回家后的疲惫以至
16、于悄然入睡的细节进行细致描写外,写写“拥抱拥抱”这一题目时,可以后续我的感动以及为父这一题目时,可以后续我的感动以及为父亲盖毛毯时情不自禁想拥抱一下父亲;写亲盖毛毯时情不自禁想拥抱一下父亲;写“,触动触动了我的心了我的心”这一题目时,就要浓墨重彩的抒写自己此这一题目时,就要浓墨重彩的抒写自己此时的感受与感动;写时的感受与感动;写“感激感激”这一题目时,可以这一题目时,可以抒写抒写自己的自己的“报得三春晖报得三春晖”的感激之情。的感激之情。三、题目、题记、开头、行文重心、结尾等处三、题目、题记、开头、行文重心、结尾等处三、题目、题记、开头、行文重心、结尾等处三、题目、题记、开头、行文重心、结尾等
17、处均可点题、释题。均可点题、释题。均可点题、释题。均可点题、释题。(题记:正文前援引他人或自己撰写的几句蕴含哲理的话,或(题记:正文前援引他人或自己撰写的几句蕴含哲理的话,或(题记:正文前援引他人或自己撰写的几句蕴含哲理的话,或(题记:正文前援引他人或自己撰写的几句蕴含哲理的话,或展示主题内容,或提示作品内涵、或阐述写作缘由,语言往往较展示主题内容,或提示作品内涵、或阐述写作缘由,语言往往较展示主题内容,或提示作品内涵、或阐述写作缘由,语言往往较展示主题内容,或提示作品内涵、或阐述写作缘由,语言往往较为优美、富有韵味。)为优美、富有韵味。)为优美、富有韵味。)为优美、富有韵味。)富有表现力的语
18、言富有表现力的语言 丰美的词语,飞扬的文采,灵动的语言,读来如风丰美的词语,飞扬的文采,灵动的语言,读来如风行水上,给文章增添无穷的魅力。行水上,给文章增添无穷的魅力。一、整散结合,打造语言的音韵美。一、整散结合,打造语言的音韵美。长句悠扬,余音袅袅;短句铿锵,珠落玉盘。长短长句悠扬,余音袅袅;短句铿锵,珠落玉盘。长短句相间,富有音韵之美。句相间,富有音韵之美。例:例:漫步在梅林小径,独观此香雪奇观漫步在梅林小径,独观此香雪奇观。我深深地被我深深地被她多姿多彩的魅力吸引了她多姿多彩的魅力吸引了:白如雪,绯如桃白如雪,绯如桃,一枝独一枝独秀,数朵争艳秀,数朵争艳。整片梅林里,弥漫着淡雅的清香整片
19、梅林里,弥漫着淡雅的清香。更。更有流溪穿行其间,有流溪穿行其间,片片花瓣随水流,朵朵香雪逐清波片片花瓣随水流,朵朵香雪逐清波.观此景,闻此香观此景,闻此香,宛如,宛如天仙挥长袖,嫦娥散暗香天仙挥长袖,嫦娥散暗香。香。香雪的魅力,恰在于此。雪的魅力,恰在于此。一、善用修辞,展现语言的灵动美。一、善用修辞,展现语言的灵动美。善用修辞,往往会化平凡为神奇,使语言鲜活灵动善用修辞,往往会化平凡为神奇,使语言鲜活灵动。1.巧用比喻,生动形象。巧用比喻,生动形象。“母亲是疲惫中的一杯龙井,当你软弱无力时,只消母亲是疲惫中的一杯龙井,当你软弱无力时,只消几口就使你神清气爽;母亲是烦恼中的一曲古筝,当几口就使
20、你神清气爽;母亲是烦恼中的一曲古筝,当你落寞惆怅时,优美的旋律一飘荡,眼前立即一片青你落寞惆怅时,优美的旋律一飘荡,眼前立即一片青翠;母亲是挫折中的一柄拐杖,当你步履蹒跚时,为翠;母亲是挫折中的一柄拐杖,当你步履蹒跚时,为你找好重心,支撑起一片希望的原野;母亲是冬夜里你找好重心,支撑起一片希望的原野;母亲是冬夜里的一床棉被,当寒风袭来时,贴心的呵护和温暖使你的一床棉被,当寒风袭来时,贴心的呵护和温暖使你安然入睡;母亲是沙漠里的一眼清泉,当你心灵干涸安然入睡;母亲是沙漠里的一眼清泉,当你心灵干涸时,只需一滴,滚滚的生命汪洋就会在你心中蔓延。时,只需一滴,滚滚的生命汪洋就会在你心中蔓延。难怪有人会
21、说:上帝不可能到每个家庭,所以他创造难怪有人会说:上帝不可能到每个家庭,所以他创造了母亲。了母亲。”2.善用排比,强化气势。善用排比,强化气势。排比便于叙事,长于抒情,强化气势,为文章排比便于叙事,长于抒情,强化气势,为文章增色。增色。老师的一句句关心的话语,让我感受到了春老师的一句句关心的话语,让我感受到了春天的温暖天的温暖,父母无微不至的呵护,让我感受到父母无微不至的呵护,让我感受到了春雨的滋润;朋友的一份份慰藉,让我感受了春雨的滋润;朋友的一份份慰藉,让我感受到了阳光的抚慰;猛地发觉,融化心中冰河的到了阳光的抚慰;猛地发觉,融化心中冰河的是心底无形的雨,抚绿心中荒原的是那心底无是心底无形
22、的雨,抚绿心中荒原的是那心底无形的风。形的风。3.适时引用,添彩增辉。适时引用,添彩增辉。你让我怀着你让我怀着“采菊东篱,南山饮酒采菊东篱,南山饮酒”心境,去心境,去“坐坐看云起时,行至水穷处看云起时,行至水穷处”,赏,赏“禅房花木,曲径通幽禅房花木,曲径通幽”,品,品“荷笠斜阳,青山远归荷笠斜阳,青山远归”,忆,忆“黄梅时节,棋黄梅时节,棋子灯花子灯花”。(引用诗句)。(引用诗句)伴着你,诗意的生命被开垦出最丰美的田园,放白鹿伴着你,诗意的生命被开垦出最丰美的田园,放白鹿于青崖之间的旅者,豪酒入胸,七分酿成了月色。拣于青崖之间的旅者,豪酒入胸,七分酿成了月色。拣尽寒枝,手持青青芒杖,在尽寒枝
23、,手持青青芒杖,在“疏月挂萧桐疏月挂萧桐”之夜,叹之夜,叹大江东去。(化用诗句)大江东去。(化用诗句)4.融入思考,让语言散发出哲理美。融入思考,让语言散发出哲理美。假如我们能把自己对事物的深刻思考融入作文,并用或精练、或假如我们能把自己对事物的深刻思考融入作文,并用或精练、或生动、或形象的语言来显示这样的思考,文章就会意蕴优美,富生动、或形象的语言来显示这样的思考,文章就会意蕴优美,富有哲理。有哲理。在我心中,花落不是失败者的垂泪,而是英雄般的壮美。拾在我心中,花落不是失败者的垂泪,而是英雄般的壮美。拾一瓣落花的碎片入怀,还有余温,那是花儿留在身后累累的硕果一瓣落花的碎片入怀,还有余温,那是花儿留在身后累累的硕果和不屈的精神。花儿落了,是为了明年的花儿开得更为绚烂、动和不屈的精神。花儿落了,是为了明年的花儿开得更为绚烂、动人。日日月月岁岁年年,人生在世,谁不曾遭遇花开花落,可有人。日日月月岁岁年年,人生在世,谁不曾遭遇花开花落,可有谁像花儿一样坦然?谁像花儿一样坦然?
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