2019高中物理 第一章 运动的描述 1.3 运动快慢的描述—速度 第二课时教案 新人教版必修1.doc
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1、11.31.3 运动快慢的描述运动快慢的描述速度(速度(2 2)教学目标一、知识与技能一、知识与技能1、理解速度的概念。知道速度是表示运动快慢的物理量,知道它的定义、公式、符号和单位,知道它是矢量。2、理解平均速度,知道瞬时速度的概念。3、知道速度和速率以及它们的区别。二、过程与方法二、过程与方法 1、比值定义法是物理学中经常采用的方法,学生在学生过程中掌握用数学工具描述物理量之间的关系的方法。 2、培养学生的迁移类推能力,抽象思维能力。三、情感态度与价值观三、情感态度与价值观由简单的问题逐步把思维迁移到复杂方向,培养学生认识事物的规律,由简单到复杂。重点难点教学重点:平均速度与瞬时速度的概念
2、及其区别教学难点:怎样由平均速度引出瞬时速度教具准备多媒体课时安排1 1教学过程与教学内容教学方法、教学手段与学法、学情【复习回顾】一、速度下表中有四个运动的物体,请大家尝试比较它们运动的快慢运动物体初始位置/m经过时间/s末了位置/mA自行车沿平直道路行驶020100B公共汽车沿平直道路行驶0101002C火车沿平直轨道行驶500301250C火车沿平直轨道行驶500102500问题 1:比较 A 和 B 谁运动的快,为什么? 问题 2:比较 B 和 D 谁运动的快,为什么? 问题 3:比较 B 和 C 谁运动的快,为什么?1、定义:_ 2、定义式:_。 3、物理意义:描述物体的_和_的物理
3、量。 4、单位:国际单位制中,速度的单位是_,符号是_。 常用单位还有:千米每时(km/h 或 kmh-1) 、厘米每秒(cm/s 或 cms-1)等等。1m/s=_km/h 5、 速度是_量。 大小在数值上等于_ 它的方向跟_方向相同。 思考:我们在初中已经学习过“速度” ,现在学习的“速度”与初中学过的“速度”的定义 有什么区别?二、平均速度1、定义:_ 2、公式:_ 3、物理意义: _(“粗略”或”精确”)描述物体的运动快慢。 4、平均速度是_量,它的方向就是_的方向。 三、瞬时速度 1、瞬时速度:物体在某一_或某一_的速度,叫做瞬时速度,常称为速度; 瞬时速度的大小叫_,有时简称速率,
4、它是_量。 2、物理意义:_(“粗略”或”精确”)地描述物体的运动快慢,是矢量。 33、瞬时速度是_量,其方向与物体经过某一位置时的_相同。 【典例分析】 1、关于速度的下述说法中正确的是( )A 速度是描述物体位置变化大小的物理量 B 速度是描述物体位置变化快慢的物理量 C 物体向东匀速运动,若物体发生的位移大,则速度就大D 物体向东匀速运动,若物体通过的路程越大,则速度就大 2、一人骑自行车在第一个 5s 内位移为 10m,在第二个 5s 内位移为 15m,在第三个 5s 内位 移为 12m,请分别求出他在每个 5s 内的平均速度以及在这 15s 内的平均速度的大小。 3、下面提到的速度中
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