我校新课程改革实验总结..pdf
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1、我校新课程改革实验总结我校新课程改革实验总结小学新一轮新课程改革实验已进行了三年,也使新课程走进了我们的校园,更走进了我们师生的生活。在县、场、校三级管理下,我们实实在在地开展了课程改革实验。在这三年来,全体教师在课改方面付出了辛勤的劳动,同时课改也给我们带来了不小的变化。回顾三年来的课改工作总结如下:在我校课改教师的不懈探索、艰苦摸索中,我校课改实验工作已取得阶段性成果:一是教师的思想观念和教学方式发生了变化;二是学生更加积极、主动地学习,良好的习惯已得到培养,学生的读书、写字姿势正确规范,写字水平明显提高,课堂上学生思维活跃、兴趣盎然,参与意识明显增强,民主、和谐的教学氛围初步形成。三是课
2、改带动了其它年级的教学改革。课改应该说不仅仅是实验年级应该做的,只不过是实验年级用了新课程标准编写的教材给师生留下了丰富的互动和创造的空间而已。这一轮的课改给我们带来了一次全新的机,在全校掀起了“课改”热潮。我们的做法是:一、加大教师培训力度课改的关键是教师。由于历史原因,我校一小部分教师的现状是年龄偏大,知识老化,面对课改,她们茫然失措。以她们现有的知识层面是根本无法胜任三年级以上的教学任务的。在课程改革进程中,我们针对本校实际,抓住关键环节,结合我校师资现状,实行“边上岗,边培训”,把对教师的培训作为课改的一个切入点,一个突破点。最主要也是最捷径的做法就是以年轻教师来带动老教师的课改教学。
3、年轻教师上示范课,年老教师观摩优质课,课后注重交流、注重提一些可操作性强的建议、注重引导积极性较高的老教师做好表率。比如老教师钟腾胜老师,他是一位教龄有着三十多年的老师,但他的观念却并不陈旧,相反他是站在课改的前沿的。他与年轻教师一起积极学习、积极探讨,成为了我校老教师课改的“领军”人物。二、加大理论学习力度。二、加大理论学习力度。为引导教师自学,我校为所有教师订购了课程标准及其解读,引导教师积极订阅各种教学杂志,学校设立学习室、教师电脑室,解决了学习无资料的状况。为督促实验教师坚持自学,不但更新教育教学的理念,我校要求实验教师写学习笔记和心得体会,并把教师学习的情况纳入学校教学管理的范畴。目
4、前,“不学习要落后,不学习要落伍,不学习就可能被淘汰”的思想已深入人心。三、改变课堂教学方式。三、改变课堂教学方式。课堂是推进课程改革的主阵地,是实施素质教育的窗口,开展实验以来,我校主要以课堂教学为切入点,全力改变课堂的教学方式。1、改革备课的方式。为改变多年来我校教师备课抄资料的现象,根据课程改革的理念,我们改革了小学语文备课的方式。一是形式上减少不必要的环节;二是内容上突出教学过程的活动化,即教学过程的设计分为教师活动和学生活动。备课除钻研教材,了解学情外,重在设计课堂教学的活动,课下制作教具等,加强了备课环节的实效性。上学年开始,语文科还推广了“新式备课”。我校将继续严抓“备课”这一环
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