幼儿园区域活动创设培训ppt课件.ppt
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1、幼儿园区域活动幼儿园区域活动什么是区域活动?什么是区域活动?n区域活动是幼儿按照自己的意愿进行的一种带有学习和工作性质的游戏。n这种游戏介于(自由)游戏和教学之间。开展区域活动的教育作用开展区域活动的教育作用n开展区域活动是实现教育目标的重要途径;n开展区域活动有利于幼儿个体充分发展;n开展区域活动有利于教师因材施教。开展区域活动的主要意图开展区域活动的主要意图n通过创设丰富的活动环境,给幼儿充分的自主权,让幼儿按自己的方式去探索、去学习、去发展。开展区域活动的目标开展区域活动的目标n让幼儿的个性获得充分的发展,各种需求得到必要的满足,使幼儿在满足需要、发展个性的基础上形成一种对未知事物的积极
2、的探究态度,并对自己的探究能力充满自信。开展区域活动的原则开展区域活动的原则n自主性原则n探索性原则n多样性原则n层进性原则n情境性原则n互动性原则区域活动环境的创设区域活动环境的创设n围绕目标创设活动的区域 所开区域应具有综合性 所开区域应具有年龄特点 所开区域应具有动态感n为每个活动区准备充足的活动材料建构区建构区建构区建构区*不同材料的积木、积塑不同材料的积木、积塑*辅助的其他玩具辅助的其他玩具*各种废旧物品各种废旧物品语言区语言区语言区语言区*购置的各类图书购置的各类图书*自制的布书、纸书等自制的布书、纸书等*各种图片、字卡各种图片、字卡*各类拼图各类拼图*各种人物、动物玩偶等各种人物
3、、动物玩偶等美工区美工区美工区美工区*各种工具各种工具*各类纸张各类纸张*废旧材料废旧材料*自然物自然物益智区益智区益智区益智区*各类拼插物品各类拼插物品*钉子板、穿线板、嵌板钉子板、穿线板、嵌板*各种串珠各种串珠*智慧盘、迷宫等智慧盘、迷宫等*各种棋类、扑克儿等各种棋类、扑克儿等*智力活动用品智力活动用品科学区科学区科学区科学区 依依据据水水、空空气气、光光、电电、磁磁铁铁、力力等等不不同同内内容容选选定定适适用用的的材材料料,以以废废旧旧物物品品为主。为主。角色区角色区角色区角色区 依依据据所所开开设设的的内内容容准准备备相相应的活动材料。应的活动材料。区域活动的指导区域活动的指导n n区
4、域活动中的幼儿区域活动中的幼儿 幼儿是活动的主体。幼儿自主地在教师所创设的、有准备的环境中“玩中学”,幼儿由于在活动中能够自主和胜任而感到快乐。n n区域活动中的教师区域活动中的教师 教师是活动的主导。教师的主导作用表现在,能为幼儿创设游戏条件,并能在活动中发现幼儿的意愿和创造性,帮助幼儿实现其自主性。区域活动中教师的角色区域活动中教师的角色n n观察者观察者 教师进行观察的目的是为了准确地了解幼儿在活动中的需要和表现,并在此基础上进行分析,从客观实际出发给幼儿做出适当的帮助,向幼儿提出有效的建议。n n指导者指导者 教师应向幼儿介绍各个活动区的内容,使幼儿逐步学会选择活动区、活动材料和玩法。
5、教师对幼儿游戏活动予以指导的教育价值n n规范幼儿的行为n n影响幼儿的游戏内容n n提高活动质量教师如何引导游戏进程教师如何引导游戏进程n n游游游游戏戏戏戏开开开开始始始始时时时时:教教师师可可以以引引导导幼幼儿儿对对活活动动区区的的选选择择,帮帮助助幼幼儿儿协协调调各各活活动动区区人人数数,并并以以语语言言调调控控幼幼儿儿的的行行为为。可可以以先先介介绍绍区区域域、材材料料,提提示示或或建建议议活活动动方方法法,启启发发已已有有的的知知识识经经验验,并并提提出出行行为为要要求,提醒游戏规则,引导幼儿积极参与活动。求,提醒游戏规则,引导幼儿积极参与活动。n n游游游游戏戏戏戏过过过过程程程
6、程中中中中:教教师师要要以以游游戏戏伙伙伴伴的的身身份份与与幼幼儿儿共共同同游游戏戏。教教师师要要依依据据计计划划和和目目标标指指导导幼幼儿儿的的游游戏戏,同同时时要要随随时时抓抓住住教教育育契契机机,及及时时有有效效地地处处理理偶偶发发事事件件,将将指指导导的的计计划划性性与与随随机机性性、灵灵活活性性结结合合起起来来。在在游游戏戏中中,教教师师要要能能依依据据幼幼儿儿的的不不同同需需要要给给予予适适当当的的帮帮助助,同时还要注意激发幼儿之间的积极相互作用。同时还要注意激发幼儿之间的积极相互作用。n n游游游游戏戏戏戏结结结结束束束束时时时时:教教师师要要引引导导幼幼儿儿对对游游戏戏进进行行
7、评评价价,可可以以对对幼幼儿儿执执行行游游戏戏规规则则的的情情况况作作小小结结,表表扬扬肯肯定定积积极极的的行行为为,也也应应注注意意对对游游戏戏活活动动的的质质量量予予以以评评价价鼓鼓励励。另另外外,对对幼幼儿儿游游戏戏中中的的一一些些问问题题,可可以以引引导导幼幼儿儿加加以以讨讨论论,明明确确认认识识,并并共共同同寻寻求求改改进进的的措措施施等等。教教师应以正面引导为主,注意树立榜样,发挥激励作用。师应以正面引导为主,注意树立榜样,发挥激励作用。探索多样化的指导方式探索多样化的指导方式n n不同类型的游戏活动指导方法不同n n不同年龄的幼儿采取的指导方法不同n n同龄幼儿的不同能力特点采取
8、的指导方法也不同n n区域活动的策略比较注意强调强调创设心理自由和心理安全的环境;强调强调以探索为中心投放活动材料;强调强调给幼儿充分的操作探索时间不急于直接指导;强调强调注重活动过程,也就是幼儿在探索活动中所做出的努力。即:幼儿在有自信心、坚持性、独立性、创造性等方面的表现。所以,不必过分关注幼儿学到了什么知识,而应该重点关注幼儿是怎样获得这些知识的。区域活动中的观察记录区域活动中的观察记录n n观察记录的基本方法观察记录的基本方法观察记录的基本方法观察记录的基本方法 定人观察定人观察 定点观察定点观察 幼儿自我记录法幼儿自我记录法n n观察记录需要强化的内容观察记录需要强化的内容观察记录需
9、要强化的内容观察记录需要强化的内容 观察记录中的观察记录中的“分析分析”观察记录中的观察记录中的“询问询问”观察记录中的观察记录中的“反思反思”区域活动的几点说明区域活动的几点说明活动区划分为活动区划分为活动区划分为活动区划分为1010类类类类n n运动区运动区n n角色区角色区n n表演区表演区n n美劳区美劳区n n建构区(搭建类、建构区(搭建类、插接类)插接类)n n沙水区沙水区n n科学区科学区n n益智区(棋牌、益智区(棋牌、迷宫、数学、拼迷宫、数学、拼图、电脑)图、电脑)n n阅读区阅读区n n休闲区休闲区n n教师活动区的工作重点教师活动区的工作重点教师活动区的工作重点教师活动区
10、的工作重点 *区域的设置和材料的投放;区域的设置和材料的投放;*与幼儿的互动。与幼儿的互动。n n总体要求总体要求总体要求总体要求 *活动区应根据幼儿的需要逐步创设、丰富材料,拓展主题。活动区应根据幼儿的需要逐步创设、丰富材料,拓展主题。*活活动动区区活活动动的的时时间间、地地点点、人人数数、空空间间应应根根据据幼幼儿儿的的需需要要灵灵活活安安排排,允允许许幼幼儿儿自自由由转转换换游游戏戏内内容容,允允许许材材料料在在区区域域间间流动。流动。*材材料料应应符符合合小小班班幼幼儿儿的的年年龄龄特特点点,保保证证安安全全。同同一一种种材材料料的的数数量量要要多多,色色彩彩尽尽可可能能鲜鲜艳艳、结结
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