全国职业院校教师微课大赛教学设计表.pdf
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1、20162016全国职业院校教师微课大赛教学设计表全国职业院校教师微课大赛教学设计表全国职业院校教师微课大赛教学设计表所在学校:教师姓名微课名称联系方式课程类别公共基础类?专业技能类制作类型录屏软件录制数码设备拍摄多媒体软件制作?混合方式制作微课来源学科:年级:教材版本:.微课描述适用对象设计思路一、片头二、导入利用 flash 情境,引出题目并明确教学目标。三、正文讲解任务分析:知识点 1:用视频展示当下热门的自由行旅游方式并且点击进入着名 UGC 网站进行演示并引出:UGC 的核心及概念。知识点 2:用图片和语言艺术激发学生对旅游的热情,用情境问答的师生互动方式展现出 UGC 的表现形式。
2、知识点 3:视频演示并配以老师的分析讲解,总结出 UGC 的运营模式并给出模型。知识点 4:用图片和语言艺术向学生展示 UGC 未来的发展趋势。四、结尾配以图片模型及语言艺术,对本次微课重点 UGC 模式进行提炼总结并且点题。课后作业:通过作业布置,让学生对本次微课的知识点和技能点加深理解并且能实际操练。教学过程设计一、片头互联网+旅游UGC 模式的未来旅行畅想武汉船舶职业技术学院 经济管理学院孙婧婍 讲师二、导入任务引入:三、正文讲解任务分析:知识点 1:UGC 是“User Generated Content”,意思是“用户原创内容”的缩写。游客将自己旅游的经历采用文字、图片、音频、视频等
3、形式通过互联网平台进行展示或者提供给其他用户。视频:一段风光旖旎的国内各地美景的延时摄影影片。视频:知识点 2:学生:我喜欢看一些旅游游记!老师:是的,UGC 的第一种表现形式就是旅游游记博客/微博。图片学生:我选择到哪旅行时,我喜欢到一些旅游社交网站去看游客的点评和口碑排行。老师:非常棒!UGC 的第二种表现形式就是旅游点评和口碑排行。图片另外,UGC 的第三种表现形式是旅游社交网络。图片最后,我们还会发现有很多在线旅游问答。图片任务实施:知识 3+技能点视频:用视频演示并配以老师的分析讲解,并得出 UGC运营模式。UGC 的运营模式是。UGC 运营模型:知识点 4:未来的 UGC 将具有如下特点:1.。图片2。图片3。图片四、结尾总结:这是美好的时代,这是智慧的时代,“互联网+”在现实世界中拥有了自己的触角UGC 模式基于用户需求,通过分享吃住行游购娱等多场景的集合,提供碎片化的服务覆盖整个旅游活动,满足用户们个性化及碎片化的需求。UGC 模式的个性化旅游,在互联网+及旅游大数据的助力下将会使其能量以指数级放大,未来的表现值得我们期待。图片课后作业:教学反思相关文档:相关文档:更多相关文档请访问:更多相关文档请访问:
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