时事开讲校本课程开发方案.pdf
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1、时事开讲校本课程开发方案时事开讲校本课程开发方案课程名称:时事开讲学情分析:深圳绝大多数中学生是来自富裕的独生子女家庭,在父母的精心呵护下,一般不会拘泥于语数英等主课的学习。特别是在课程改革,大力推进素质教育的大氛围下,学生学习的自由度日益宽松,随着社会责任意识的增强,学生们渴望获得更多的国内外各种各样的信息.但由于他们的才疏学浅,理解能力差,对当前国内外发生的一些重大事件,常常流于片面、极端、意气用事。老师可以在这方面给予学生切实有效的帮助。教学目标:针对国内外发生的时事热点,学生的兴趣点,教师及时作出反应,帮助扩大学生的知识面,培养学生初步的分析问题和解决问题的能力.课程资源:党和国家领导
2、人的讲话,政府的有关文件,人民网、新华网、深圳之窗、深圳热线等网站的及时报道和分析文章。主要教学方法:演讲的方法、讨论的方法、问答的方法.教学环境准备:学校的大阶梯教室.多媒体设备和网上下载的图片、声音、文字等资料。学生人数 102 名。学期总课时:14 周评价方式:根据学生出勤的次数、提问的次数以及提问的质量,在期末结束前的综合评价时,给予适当的等级成绩.教学安排:1,台湾海峡两岸问题的由来、现状和展望4 课时;2,中美关系的历史、现实和未来的各种可能4 课时;3,中日能否成为好邻居、好伙伴?5 课时;4,教师、学生相互问答、讨论。1 课时第一周至第四周:教学内容:台湾海峡两岸问题的由来、现
3、状和展望学情分析:由于今年上半年的国家反分裂国家法的出台和连宋两位主席先后来大陆访问,并取得丰硕成果,引起了国内外的广泛关注,同样引起了学生们的好奇和关注。但是他们对台湾问题的来龙去脉并不清楚,甚至有许多误解和片面。教学目标:通过教师的讲解,学生初步了解台湾海峡两岸问题的由来、现状,以及处理海峡两岸问题的正确途径和方法.时事开讲校本课程开发方案主要教学方法:讲座的方法和问答的方法。教学过程:环节一、台湾海峡两岸问题的由来1,台湾特殊的地理位置而成为兵家必争之地.2、台湾特殊的历史过程而成为中国人的心痛。3、日本殖民奴化和国民党统治失策造成部分台湾人失去对中国的认同。4、解严前台湾人对大陆政治制
4、度的不认同和解严后台湾人对国民党以及对国民党的“一个中国”政策不认同。环节二、台湾海峡两岸问题的现状1,李登辉、陈水扁为代表的台独分子的台独活动一时间甚嚣尘上;2,反分裂国家法的制订和在全国人大获得高票通过,极大地震慑了岛内的台独分子;3,大陆中国共产党邀请前国民党主席连战和亲民党主席宋楚瑜先后访问祖国大陆,极大地缓和了两岸关系。环节三、台湾海峡两岸问题的展望1,台湾的未来的几种可能性:和平独立,和平统一,战争后独立,战争后统一。2,不战而屈人之兵是统一台湾的最佳战略.3,时间在大陆这一边,不在台独分子那一边。环节四、中国只喊不打的深层原因1,中国周边国家对我不同寻常的领土争端,我国政府录音机
5、式的抗议为哪般?2,四场堪称经典的不对称战争,使美国的单边主义和霸权作风恶性膨胀。3,美国对中国实施抑制战略原因。4,美国在与中国直接、间接的几次交手中都没有占到便宜。第一、美国出钱出枪支持的蒋政权;第二、抗美援朝战争;第三、抗美援越战争;第四、中印自卫反击战。5,中国驻南联盟大使馆被炸事件和南海的撞机事件.这两件事情,表面上是美国占了先,其实两次的交锋,美国都落了下风?美国丢尽了老脸,却为什么不向中国出兵?真象有些人说的那样,搞定中国那么容易,那为什么还不打?就是因为他知道向中国出兵一定打不赢.6,挑动周边国家,逼中国打一场区域性战争。两个好处:一、不会升级成全面战争,见好就收,达到一战削弱
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