2023年192幼儿园小班说课稿《小小手》含反思.docx
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1、幼儿园小班说课稿小小手含反思小小手是一首以幼儿生活阅历为主,动作体验性强的诗歌,起初我将目标定位为:1、在观看图片中理解儿歌内容,并在朗诵诗歌的基础上,学习仿编诗歌。2、体验有节奏地朗诵儿歌的乐趣。活动开头我出示了许多拍手、拉手、穿衣服、扣纽扣、洗脸、刷牙、梳头、画画的照片,以图片猜一猜的形式导出活动,让幼儿在此环节中理解诗歌的主要内容。由于诗歌的内容都源于幼儿的生活,所以,孩子们很快就进入到我所创设的环境中,并用动作仿照表演出相应的诗句,然后在幼儿理解照片所表达的意思之后,将照片作为图谱的形式呈现在他们面前,通过图谱关心幼儿学习整首诗歌,其次环节中则运用了双响棒的形式让幼儿的朗诵更加有节奏感
2、,从而体验有节奏朗诵诗歌的乐趣。第三环节则用嬉戏变一变的的形式,将幼儿创编的诗歌用照片的形式呈现出来,先用部分图片替换诗歌中的图片,为幼儿供应一个创编的支架,并在此基础上逐步撤离支架,以你做我猜的嬉戏,进行深层次的仿编。第一次执教下来发觉:通过第一环节的铺垫,孩子们很快就理解了整首儿歌,但是在体验有节奏朗诵时消失了一些困难,活动中双响棒的运用没有达到预设的效果,孩子们看着图谱虽然能跟着老师念下去,但是全部的图谱在他们看来还是较为的零散,还有就是创编的问题,虽然我供应了一个支架,让幼儿依托这个支架的进行初步的仿编活动,但由于所供应的图片太少了,而且一开头创编的内容比较多,所以这一环节中幼儿的表现
3、离预设的目标还有一点的距离。依据第一次消失的问题,我对活动作了相应的调整:第一环节中增加了幼儿说说小手会做的事情,让幼儿先回忆已有的阅历,说说小手的本事,为后面的儿歌学习、创编诗歌做铺垫。其次环节中则将原来的双响棒改成小手有节奏的拍打身体的各个部位。第三环节适当的降低了创编的难度,重点让学说XX、XX和XX这一句型。可以说其次次活动幼儿的表现有了很大程度的改善,但也同样发觉了许多新的问题,如这首诗歌内容动作体验性强,通过老师肢体语言引导,让幼儿在行动中理解、记忆整首诗歌,还有创编时有连续动作的诗句,比较符合现阶段幼儿的年龄特点等等,我想这些问题还有待更多次的尝试和探究,在每一次的探究中摸索前进,不断的总结出一些适合幼儿诗歌学习的阅历与方法。教学反思:孩子们通过学念儿歌,了解到自己的小手的本事,了解了原来自己的小手这么能干可以做这么多的事情,从而促使更多的孩子情愿用自己的小手去尝试做自己力所能及的事。 1
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