2019高中政治 第三单元第7课 唯物辩证法的联系观 第2框 用联系的观点看问题随堂达标验收4.doc
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1、1用联系的观点看问题用联系的观点看问题一、选择题1大量考古、历史研究表明,在中国境内,藏族与汉族和其他民族自古就有血缘、语言和文化等方面的密切联系,西藏地区与中国内地在长期的历史发展中从来没有中断过经济、政治、文化往来。这体现了( D )坚持用联系的观点看问题事物的联系都是人为的任何事物之间都是有联系的事物的联系具有多样性ABCD解析 藏族与汉族和其他民族自古就有血缘、语言和文化等方面的密切联系,这体现了要坚持用联系的观点看问题,正确;事物的联系有自在事物的联系和人为事物的联系,并不都是人为的,不选;联系是有条件的,并不是任何事物之间都有联系,错误;“西藏地区与中国内地在长期的历史发展中从来没
2、有中断过经济、政治、文化往来”说明事物的联系具有多样性,正确。故选 D。2漫画折腾给我们的哲学启示是( B )A运动是绝对的,静止是相对的B要立足整体,统筹全局,选择最佳方案C实践是检验认识的真理性的唯一标准D要善于根据自身需要去建立新的联系解析 漫画折腾所反映的情况是在城市建设中只顾局部,不顾整体,所以要求我们要立足整体,统筹全局,选择最佳方案。故选 B。3针对学生群体中的“拖延症”现象,某校学生“创客”社团设计了一款手机应用软件。该软件具有如下功能:2目标专注:45 分钟内,专注于要完成的学习任务,直到铃声响起,休息 5 分钟后重新进入学习任务拆分:将无法一次性解决的复杂学习任务拆分为多个
3、小任务量化评估:对学习任务的完成情况进行实时统计同伴激励:同伴各自将学习任务完成情况上传至平台,相互激励同学们从哲学角度对这一设计进行讨论,下列分析合理的有( A )“目标”强调意识的目的性,能使我心无旁骛,抓紧时间“任务拆分”把整体分解成部分,避免因为任务庞大而畏难不前“量化评估”创造了新的规律,督促我有条不紊地完成任务“同伴激励”强调外部矛盾的作用更为重要,大家会因此不甘落后ABCD解析 “目标”强调了意识的目的性, “任务拆分”是把整体分解为部分,均正确;规律是客观的,是不能创造的,错误;“同伴激励”强调了外因(即外部矛盾)对事物发展的重要性,但外因只是事物发展的条件,内因(内部矛盾)才
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