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1、【苏教版】六年级下语文课内阅读题精编第 1 页 共 14 页(一)时光悄悄地溜走,暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐地收敛了光时光悄悄地溜走,暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐地收敛了光 芒,变得温和起来,像一只光焰柔和的大红灯笼,悬在海与天的边缘。兴许是芒,变得温和起来,像一只光焰柔和的大红灯笼,悬在海与天的边缘。兴许是 悬得太久的缘故,只见它慢慢地下沉,刚一挨到海面,又平稳地停住了。它似悬得太久的缘故,只见它慢慢地下沉,刚一挨到海面,又平稳地停住了。它似 乎借助了大海的支撑,再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。乎借助了大海的支撑,再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦
2、跳。大大 海失去了原色,像饱饮了玫瑰酒似的,醉醺醺地涨溢出光与彩。海失去了原色,像饱饮了玫瑰酒似的,醉醺醺地涨溢出光与彩。人们惊讶得不人们惊讶得不 敢眨眼,生怕眨眼的那一瞬间,那盏红灯笼会被一只巨手提走。我瞪大双眼正敢眨眼,生怕眨眼的那一瞬间,那盏红灯笼会被一只巨手提走。我瞪大双眼正 在欣赏着,突然那落日颤动了两下,最后像跳水员那样,以一个轻快、敏捷的在欣赏着,突然那落日颤动了两下,最后像跳水员那样,以一个轻快、敏捷的 弹跳,再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水,向人们道了弹跳,再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水,向人们道了“再见再见” 。 1. 写出下列词语的近义词。收敛(约束
3、约束) 兴许(也许也许) 涨溢(涨满涨满) 似乎(好像好像)2. 用横线和波浪线分别画出选文中的比喻句与拟人句,再分别造一个句子。比喻句 威尼斯小艇行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。威尼斯小艇行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。 拟人句 几场春雨过后,许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。几场春雨过后,许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。 3. 选段中作者分别把落日比作 大红灯笼大红灯笼 和 跳水员跳水员,生动而形象地写出三亚落日的优美情景。选段中“不敢眨眼” 、 “生怕” 、 “瞪大双眼”等词语,表达了作者对三亚落日景象 留恋留恋 和 惊叹惊叹 的情感。4. 文中画线部分是 拟人拟人 句。(一)冬天
4、,深褐色的海面显得很凝(冬天,深褐色的海面显得很凝(nngnng nnnn )重。来自西伯利亚的寒流)重。来自西伯利亚的寒流 经常气势汹汹地掠过这片海域。小山似经常气势汹汹地掠过这片海域。小山似(sh(sh s)s)的涌浪像千万头暴怒的狮子,的涌浪像千万头暴怒的狮子, 从北边的天际前赴后继、锲从北边的天际前赴后继、锲(qi(qi q)q)而不舍地扑向堤而不舍地扑向堤(d(d t)t)岸,溅起数岸,溅起数 (sh(sh shsh) )丈高的浪花,发出雷鸣般的轰响,有时竟把岸边数百斤重的石凳掀丈高的浪花,发出雷鸣般的轰响,有时竟把岸边数百斤重的石凳掀 到十几米远的马路中央。每到这巨浪拍岸的日子,许
5、多烟台人和外地的游客,到十几米远的马路中央。每到这巨浪拍岸的日子,许多烟台人和外地的游客, 纷纷顶着寒风跑到岸边,观赏这(蔚纷纷顶着寒风跑到岸边,观赏这(蔚 慰)为壮观的景(象慰)为壮观的景(象 像)像) 。还有。还有 的不顾被浪花打湿衣服,站在岸边,以那数丈高的浪花作背景拍照留(恋的不顾被浪花打湿衣服,站在岸边,以那数丈高的浪花作背景拍照留(恋 念念) ,形成一道壮丽的风景线。,形成一道壮丽的风景线。【苏教版】六年级下语文课内阅读题精编第 2 页 共 14 页1、用选择正确的读音或汉字。2、解释词语。前赴后继:前面的冲上去了,后面的紧跟上来。形容不断投入战斗,奋勇前面的冲上去了,后面的紧跟上
6、来。形容不断投入战斗,奋勇冲杀向前。冲杀向前。锲而不舍:不断地镂刻。比喻有恒心,有毅力。不断地镂刻。比喻有恒心,有毅力。3、 “有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。 ”从句中“数百米重” “十几米远”你体会到_涌浪的力量大涌浪的力量大_。 “竟”你读出了作者的_惊讶惊讶_之情。4、如果把烟台的海比作一个人,那么,春天烟台的海就像个顽皮的孩子,夏天的海宛如_恬静温柔的少女恬静温柔的少女_,冬天烟台的海仿佛_无畏的勇士无畏的勇士_。5、这段话中把涌浪比作_小山小山 _和_千万头暴怒的狮子千万头暴怒的狮子_。6、烟台的海就是山东烟台北面的 渤渤 海。7、读了“小山似的涌浪” “发出雷鸣
7、般的轰响” ,你分别想到波涛汹涌波涛汹涌和雷雷霆万钧霆万钧这两个成语。8、根据语境,理解“寒流”一词的意思。 来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。 “寒流”是指寒指寒潮,冷空气。潮,冷空气。 爷爷去世的噩耗传来,小华的心中立刻涌起一阵寒流。 “寒流”是指心指心里悲痛难受里悲痛难受。9、这个片段中“前赴后继”一词充分表现了_涌浪的凶猛涌浪的凶猛_,一个“掀”字让你感受到_涌浪的力量大涌浪的力量大_。10、片段中作者把小山似的涌浪比作千万头暴怒的狮子,你还可以将小似的涌浪比作什么?请你发挥想象将下列句子写完整。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子,像_一群群狂奔的野马一群群狂奔的野马_像_无数
8、辆疾驰无数辆疾驰的战车的战车_【苏教版】六年级下语文课内阅读题精编第 3 页 共 14 页(一)(一)内洞漆黑一片,什么都看不见。虽然工人们提着油灯,也只能照见小小的内洞漆黑一片,什么都看不见。虽然工人们提着油灯,也只能照见小小的 一块地方,余外全是昏暗,不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯,逐一指一块地方,余外全是昏暗,不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯,逐一指 点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙,一条黄龙,一条青龙。我顺着点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙,一条黄龙,一条青龙。我顺着 他的指点看,有点像。其次是些石钟乳和石笋他的指点看,有点像。其次是些石钟乳和石笋 这是什么这
9、是什么 那是什么那是什么 大都依大都依 据形状想象成神仙据形状想象成神仙 动物以有宫室动物以有宫室 器用器用 名目有四十多名目有四十多 这些石钟乳和石笋,这些石钟乳和石笋, 形状变化多端,再加上颜色各异,形状变化多端,再加上颜色各异,即使不比做什么,也很值得观赏即使不比做什么,也很值得观赏。在洞里走了一转,觉得内洞比外洞大得多,大概有十来间房子那么大,泉在洞里走了一转,觉得内洞比外洞大得多,大概有十来间房子那么大,泉 水靠着右边缓缓地流,声音轻轻的,上源在深黑的石洞里。水靠着右边缓缓地流,声音轻轻的,上源在深黑的石洞里。1、石笋的“笋”字用音序查字法,应查字母 S S ;用部首查字法应查 ,再
10、查 4 4 画。2、在文中的空白处加上标点符号。3、在文中找出下列词语的近义词。观看( 观赏观赏 ) 黑暗( 昏暗昏暗 )4、用“”画出写内洞很黑的句子。5、用“ ”画出写内洞很大的句子。6、结合短文内容,你能说说金华双龙洞名字的由来吗?洞顶有双龙,一条黄龙,一条青龙洞顶有双龙,一条黄龙,一条青龙 7、洞内石钟乳、石笋众多,造型奇特、颜色各异,你能想象其中的两种也将它们比做什么吗?第一种: 第二种: 8、读了这段话后,我知道作者抓住内洞的黑黑、奇奇 、大大三个方面,其中着【苏教版】六年级下语文课内阅读题精编第 4 页 共 14 页力描写了内洞景物的“奇” ,一是“形奇” ,表现为形状变化多端形
11、状变化多端的石钟乳和石笋;二是“色奇” ,表现为颜色各异颜色各异,三是洞顶的“双龙” ,一条黄龙黄龙,一条青青龙龙。9、从画线的句中,你体会到什么?体会到石钟乳和石笋是非常值得观赏的体会到石钟乳和石笋是非常值得观赏的, ,原因是形状变化多端,颜色又各异。原因是形状变化多端,颜色又各异。(一)(一)时间一分一秒地过去。这时候,大儿子杰克慢慢地站起来,时间一分一秒地过去。这时候,大儿子杰克慢慢地站起来, “天真冷。我到天真冷。我到 柴房去搬些柴来生个火吧。柴房去搬些柴来生个火吧。 ”说着,伸手端起烛台朝门口走去,屋子顿时暗了许说着,伸手端起烛台朝门口走去,屋子顿时暗了许 多。中尉快步赶上前,多。中
12、尉快步赶上前, (厉(厉 历)声喝(历)声喝(hh hh )道:)道:“你不用蜡烛就不行吗?你不用蜡烛就不行吗? ”一把夺回烛台。孩子是懂事的,他知道,厄(一把夺回烛台。孩子是懂事的,他知道,厄( )运即将到来了。在斗争)运即将到来了。在斗争 的最后时刻,他从容地搬回一捆木柴,生了火,默默地坐待着。的最后时刻,他从容地搬回一捆木柴,生了火,默默地坐待着。烛焰摇(曳烛焰摇(曳 叶)叶) ,发出微弱的光,此时此刻,它仿佛(,发出微弱的光,此时此刻,它仿佛(ff ff)成了屋子里最可怕的东西。)成了屋子里最可怕的东西。 伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上,她似(伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上,她似(ss s
13、hsh)乎感到德军那几双恶狼般的)乎感到德军那几双恶狼般的 眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。1、在括号里选择正确的读音和词语 ,用“”画出来。2、将下列句子改为陈述句。你不用蜡烛就不行吗? 你不用蜡烛也行。你不用蜡烛也行。 3、理解文中画横线句子的含义。时间每过去一秒,危险就增大一分,从微弱的烛光中我们感受到危险迫在时间每过去一秒,危险就增大一分,从微弱的烛光中我们感受到危险迫在眉睫,因为一旦当蜡烛碰到金属管时就会熄灭,这时秘密就会泄露,不仅伯诺眉睫,因为一旦当蜡烛碰到金属管时就会熄灭,这时秘密就会泄露,不仅伯诺德夫人一家三口会结束生命,更重要的是情报站会遭到破坏。德夫
14、人一家三口会结束生命,更重要的是情报站会遭到破坏。4、厄运是什么意思?本文指的是什么?厄运的意思是:困苦的遭遇;厄运的意思是:困苦的遭遇;本文指的是德军将要发现藏在蜡烛里的秘密德军将要发现藏在蜡烛里的秘密情报情报5、面对着越来越短的蜡烛,杰克会想些什么呢?写出杰克的心理活动。【苏教版】六年级下语文课内阅读题精编第 5 页 共 14 页杰克会想:哎呀,糟了!蜡烛快烧完了,我得赶快想一想办法才行呀,不然杰克会想:哎呀,糟了!蜡烛快烧完了,我得赶快想一想办法才行呀,不然 就有危险了。该怎么呢?就有危险了。该怎么呢? (一)(一)少年说:少年说:“花园里有一棵树,树上有一只蝉。蝉高高在上,悠闲地叫着,
15、花园里有一棵树,树上有一只蝉。蝉高高在上,悠闲地叫着, 自由自在地喝着露水,却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子,举起自由自在地喝着露水,却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子,举起 前爪,要去捕蝉,却不知道有只黄雀在它的身后。前爪,要去捕蝉,却不知道有只黄雀在它的身后。 ”吴王夸奖说:吴王夸奖说:“你看得真仔细!那黄雀要捉螳螂吗?你看得真仔细!那黄雀要捉螳螂吗?”少年接着说:少年接着说:“是的,黄雀伸长脖子正要啄食螳螂,却不知道我拿着弹弓是的,黄雀伸长脖子正要啄食螳螂,却不知道我拿着弹弓 在瞄准它呢。蝉、螳螂、黄雀,它们都一心想得到眼前的利益,却没顾到自己在瞄准它呢。蝉、螳螂、黄雀
16、,它们都一心想得到眼前的利益,却没顾到自己 身后正隐伏着祸患呢!身后正隐伏着祸患呢!”听了少年这番话,吴王恍然大悟,他说:听了少年这番话,吴王恍然大悟,他说:“你讲得太有道理了!你讲得太有道理了!”于是打于是打 消了攻打楚国的念头。消了攻打楚国的念头。1、这段文字选自课文螳螂捕蝉 ,后来这个寓言故事演变成一句成语:螳螂捕蝉,黄雀在后螳螂捕蝉,黄雀在后 ,告诉我们做事不能只顾眼前利益,要考虑到后患做事不能只顾眼前利益,要考虑到后患。2、根据短文内容填空。蝉眼前的利益是露水露水,身后的祸患是螳螂螳螂;螳螂眼前的利益是蝉蝉,身后的祸患是黄雀黄雀;黄雀眼前的利益是螳螂螳螂,身后的祸患是少年拿着弹弓少年
17、拿着弹弓。蝉、螳螂、黄雀三者的共同点是只顾眼前的利益眼前的利益 ,不顾身后的隐患身后的隐患。3、听了少年这番话,吴王恍然大悟,他悟出了什么?2 分我为了眼前的利益去攻打楚国,其实也隐藏着祸患啊,其他国家就会乘机我为了眼前的利益去攻打楚国,其实也隐藏着祸患啊,其他国家就会乘机攻打我们。攻打我们。4、你想夸夸这个少年吗?试试看。你真是一个多么机智的人!你真是一个多么机智的人! 用这么巧妙的方法,一步步引导吴王认识到用这么巧妙的方法,一步步引导吴王认识到攻打楚国的坏处。你帮助吴王挽救了自己的国家,你真了不起!攻打楚国的坏处。你帮助吴王挽救了自己的国家,你真了不起!【苏教版】六年级下语文课内阅读题精编
18、第 6 页 共 14 页(一)(一)你知道吗?当飞上太空的宇航员回眸我们的地球时,他们发现,地球是茫你知道吗?当飞上太空的宇航员回眸我们的地球时,他们发现,地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球水球” 。蔚蓝色的海洋,波涛汹涌,无边无际。自从人类社会诞生以来,人与海洋蔚蓝色的海洋,波涛汹涌,无边无际。自从人类社会诞生以来,人与海洋 的关系就非常密切。海洋给人类提供了航行的便利;它慷慨地给予人类丰富的的关系就非常密切。海洋给人类提供了航行的便利;它慷慨地给予人类丰富的 水产品和每日不可缺少的食盐。但是,海洋发起脾气来,也会无情地(水产品和每日不可缺少的食盐。但是,海洋发起脾气
19、来,也会无情地( 掀翻掀翻 )船只,)船只, ( 冲垮冲垮 )海堤,)海堤, ( 毁灭毁灭 )沿海的城镇,给人类带来可怕的灾难。)沿海的城镇,给人类带来可怕的灾难。 千百年来,人们热爱海洋,又敬畏海洋。在喜怒无常的海洋面前,人们只千百年来,人们热爱海洋,又敬畏海洋。在喜怒无常的海洋面前,人们只 能能 “望洋兴叹望洋兴叹” 。 1、写出下列词语的近反义词。近:诞生 出生出生 便利 方便方便 回眸 回首回首反:密切 疏远疏远 慷慨 吝啬吝啬 丰富 贫乏贫乏2、把下面的词语正确填写到短文中的横线上。毁灭 掀翻 冲垮3、按要求写词语:描写海水浪大:汹涌澎湃汹涌澎湃 波峰浪谷波峰浪谷 巨浪滔天巨浪滔天
20、波澜壮阔波澜壮阔描写海面宽广:一望无涯一望无涯 无边无际无边无际 碧波万倾碧波万倾 广阔无边广阔无边4、概括这段文字主要内容:自从人类社会诞生以来,人与海洋的关系就非自从人类社会诞生以来,人与海洋的关系就非常密切。常密切。5、海洋的“喜”表现在海洋给人类提供了航行的便利。海洋给人类提供了航行的便利。它慷慨地给予它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。海洋的“怒”表现在掀翻船只掀翻船只冲垮海堤冲垮海堤 毁灭沿海城镇毁灭沿海城镇 6、 “海洋-21 世纪的希望”中破折号的作用是解释说明。解释说明。 。7、 “望洋兴叹”意思是:比喻做事时因力不胜任或没
21、有条件而感到无可比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。奈何。写出“望洋兴叹”的两个近义词:无能为力、无可奈何无能为力、无可奈何。【苏教版】六年级下语文课内阅读题精编第 7 页 共 14 页用“望洋兴叹”造句。造句:看着电视上一个个优等大学的招生广告,再看看自己的成绩,他只得造句:看着电视上一个个优等大学的招生广告,再看看自己的成绩,他只得望洋兴叹。望洋兴叹。 (二) 我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的,都要和周围的人发生各种各 样的关系。你是学生就要和同学一起学习一起游戏共同完成学业你是 工人就要和同事一起做工共同完成工厂的生产任务你是军人就要和占 有一起生活一起训练共同保卫我们的
22、祖国总之,不论你从事什么职业, 也不论你在何时何地,都离不开与别人的合作。1、加上合适的标点。2、无论你是 学生学生、 工人工人 还是 军人军人 都离不开与别人合作。3、这段话是 总总 分分 总总 的构段方式,你认为哪一句作中心句最好,用“ ”标出。4、请你假设其它职业,用一两句话简洁地表述“离不开与别人的合作”这一内容。你是医生医生,就要和医务人员一起治病,一起救人,共同担负这一神圣的职责就要和医务人员一起治病,一起救人,共同担负这一神圣的职责 5、学习本段表达方法,仿写一段话,并用上“总之” 。 (课后习题课后习题 2 2(书(书 7474页)页)我们任何人的存在都不是没有意义的,都是担负
23、者不同的历史使命的。你我们任何人的存在都不是没有意义的,都是担负者不同的历史使命的。你 是农民,就要勤劳耕耘,争取丰收,生产粮食。你是百姓,就要遵章守法,安是农民,就要勤劳耕耘,争取丰收,生产粮食。你是百姓,就要遵章守法,安 居乐业,创造和谐。你是伟人,就要为国出力,甘于奉献,服务人民。居乐业,创造和谐。你是伟人,就要为国出力,甘于奉献,服务人民。 总之,不论你是什么地位,也不论你身处的时代,都摆不脱身上的历史责任。总之,不论你是什么地位,也不论你身处的时代,都摆不脱身上的历史责任。(二)(二)借着淡淡的星光,我仔细打量了他:(瘦削)的脸,面色(黝黑)借着淡淡的星光,我仔细打量了他:(瘦削)的
24、脸,面色(黝黑) , (淡淡)(淡淡)【苏教版】六年级下语文课内阅读题精编第 8 页 共 14 页的眉毛下,一双(慈善)的眼睛炯炯有神。的眉毛下,一双(慈善)的眼睛炯炯有神。 您老有您老有 6060 岁了吧岁了吧老人摇摇头,伸出了七个指头,然后悠然地说:老人摇摇头,伸出了七个指头,然后悠然地说:“按说,我早该退休了。按说,我早该退休了。 可我实在离不开这里:喝的是雪花泉的水,吃的是自己种的大米和青菜,呼吸可我实在离不开这里:喝的是雪花泉的水,吃的是自己种的大米和青菜,呼吸 的是清爽的空气,而且还有花鸟作伴,我能舍得走吗?的是清爽的空气,而且还有花鸟作伴,我能舍得走吗?”我紧紧抓住他的双手说我紧
25、紧抓住他的双手说 3030 年后年后 我再来看您我再来看您 3030 年后年后 我照样请您喝茶我照样请您喝茶 说罢说罢 老人朗声大笑老人朗声大笑 笑声惊动了竹丛的一笑声惊动了竹丛的一 对宿鸟,它们扑稜稜地飞了起来,又悄悄地落回原处。对宿鸟,它们扑稜稜地飞了起来,又悄悄地落回原处。这充满自信、豁达开朗这充满自信、豁达开朗 的笑声,一直伴随我回到住地。的笑声,一直伴随我回到住地。1、在文中空白处加上标点。2、在文中括号内填上合适的词。3、文中划画的句子是对人物的 外外貌貌 描写,从中你体会到老人朴朴实实、健健康康、 慈慈善善、有有精精气气神神 。4、文中划波浪线的句子分别表达了“我”怎样的思想感情
26、。(1)表表达达了了作作者者 祝祝愿愿老老人人健健康康、长长寿寿(2)表表达达了了作作者者对对老老人人的的崇崇敬敬之之情情从从内内心心升升起起。5、这个片断中,你看出老人是一个什么样的人?自自在在悠悠闲闲,热热爱爱自自然然、热热爱爱生生活活、充充满满自自信信、豁豁达达开开朗朗的的老老人人 (二)广玉兰开花有早有迟,在同一棵树上,能看到花开的各种形态。有的含羞广玉兰开花有早有迟,在同一棵树上,能看到花开的各种形态。有的含羞 待放,碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚(绽待放,碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚(绽 淀淀)放,几只小蜜蜂就迫不()放,几只小蜜蜂就迫不(急急 及)待地钻了进去,那里面椭圆形的花(蕊
27、及)待地钻了进去,那里面椭圆形的花(蕊 芯芯)约有一寸长。盛开着的广玉兰)约有一寸长。盛开着的广玉兰 花,洁白柔嫩得像婴儿的笑脸,甜美纯洁,惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广花,洁白柔嫩得像婴儿的笑脸,甜美纯洁,惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广 玉兰花呢,花(瓣玉兰花呢,花(瓣 辫辫)虽然凋谢了,花蕊却依然挺立枝头,已长成(近)虽然凋谢了,花蕊却依然挺立枝头,已长成(近 进进) 两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒,这就是孕育着新两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒,这就是孕育着新 生命的种子。远远看上去,一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家生命的种子。远远看
28、上去,一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家 族。族。【苏教版】六年级下语文课内阅读题精编第 9 页 共 14 页1、划去括号内不恰当的字。2、这段话写了花的四种形态: 含羞待放含羞待放 、 刚刚绽放刚刚绽放 、 盛开着盛开着 、 凋谢了凋谢了 。3、 “数世同堂”的意思是几代人都生活在一起几代人都生活在一起 ,在文中指广玉兰花的各种广玉兰花的各种形态在同一株树中共同存在形态在同一株树中共同存在;“生生不息”的意思一代一代地繁衍,不停息一代一代地繁衍,不停息,在文中指 广玉兰旺盛广玉兰旺盛的生命力的生命力 。4、这段话既有比喻写法,如“远远看上去,一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的
29、大家族。 ”把 广玉兰广玉兰 比作 一个数世同堂、生生不息的一个数世同堂、生生不息的大家族大家族 ;“盛开着的广玉兰花,洁白柔嫩得像婴儿的笑脸,甜美纯洁,惹人喜爱。 ”把 盛开着的广玉兰花盛开着的广玉兰花 比作 婴儿的笑脸婴儿的笑脸 。也有拟人的写法,如:有的含羞待放,碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的含羞待放,碧绿的花苞鲜嫩可爱。 有的刚刚绽放,几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去,那里面椭圆形的花有的刚刚绽放,几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去,那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。蕊约有一寸长。 5、这小节是按照(总分总、时间顺序)写的。6、全文最能表达作者感情的一句话是: 我爱广玉兰的幽香与纯洁,更我爱广玉兰的幽
30、香与纯洁,更爱广玉兰无比旺盛的生命力爱广玉兰无比旺盛的生命力 。表现广玉兰生命强的句子是: 1 1、远远看、远远看上去,一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。上去,一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。2 2、密集油亮的绿、密集油亮的绿叶终年不败,始终透着生气,透着活泼。叶终年不败,始终透着生气,透着活泼。 (一)(一)但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月月光光下下的的夹夹竹竹桃桃。你站在 它下面,花朵是一一团团模模糊糊 ;但是香气却毫毫不不含含糊糊 ,浓浓烈烈地从从花花枝枝上上袭袭 了了下下来来 。它把影子投到墙上,叶叶影影参参差差 ,花花影影迷迷离离 ,可以引起我许
31、多幻想。 我想它是地图,它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲,那一堆影子是非洲, 中间空白的地方是大海。碰碰巧巧有有几几只只小小虫虫子子爬爬过过,这这就就是是远远渡渡重重洋洋的的海海 轮轮 。我幻想它是水中的荇荇藻藻 ,我眼前就真真的的展展现现出出一一个个小小池池塘塘。夜夜蛾蛾飞飞 过过 ,映映在在墙墙上上的的影影子子就就是是游游鱼鱼。我幻想它上一幅墨竹,我就真看到一幅 画。微风乍起,叶影吹动,这一幅画竟竟变变成成活活画画了了。【苏教版】六年级下语文课内阅读题精编第 10 页 共 14 页1、按课文内容填空。2、 “我”把月光下的夹竹桃幻想成了三种事物,分别是地图地图、水中的水中的荇藻荇藻和一幅
32、墨竹一幅墨竹。3、请用“ ”画出文中一个过渡句。4、这一自然段第一句“夹竹桃的妙处”,是指课文上一自然段讲的夹竹桃花期长,韧性可贵花期长,韧性可贵的特点,作用是承上启下;“还不止于此”的作用是过渡到过渡到夹竹桃的另一个特点夹竹桃的另一个特点。 “此”指夹竹桃可贵的韧性夹竹桃可贵的韧性。这一段的总起句是我特别喜我特别喜欢欢月月光光下下的的夹夹竹竹桃桃。5、月光下的夹竹桃可以引起“我”许多幻想的原因是它把影子投到墙上,它把影子投到墙上,叶影参差,花影迷离。叶影参差,花影迷离。6月光下夹竹桃的影子有两个特点:一是叶影参差叶影参差,二是花影迷离花影迷离。7、文中的“亚洲”指夹竹桃在月光下地图一般的影子
33、,那么, “大海”是指影子与影子之间的空白处影子与影子之间的空白处, “远渡重洋的海轮”是指小虫子小虫子,而“游鱼”其实就是夜蛾夜蛾。8、发挥你的想象,你觉得它还像什么呢?贵妃的发髻贵妃的发髻 花束花束 云朵云朵9、这一段主要写:月光下的夹竹桃月光下的夹竹桃(一)(一)福楼拜认真地看了几篇,脸上露出了微笑,说:福楼拜认真地看了几篇,脸上露出了微笑,说:“这些作品,表明你有了这些作品,表明你有了 进步。但进步。但青年人贵在坚持,才气就是坚持写作的结果青年人贵在坚持,才气就是坚持写作的结果。 ”福楼拜继续说:福楼拜继续说:“对你对你 所要写的东西,光仔细观察还不够,还要能发现别人没有发现和没有写过
34、的特所要写的东西,光仔细观察还不够,还要能发现别人没有发现和没有写过的特 点。如你要描写一堆篝火或一株绿树,就要努力去发现它们和其他的篝火、其点。如你要描写一堆篝火或一株绿树,就要努力去发现它们和其他的篝火、其 他的树木不同的地方。他的树木不同的地方。 ”莫泊桑专心地听着,老师的话给了他很大的启发。福楼莫泊桑专心地听着,老师的话给了他很大的启发。福楼 拜喝了一口咖啡,又接着说:拜喝了一口咖啡,又接着说:“你发现了这些特点,就要善于把它们写下你发现了这些特点,就要善于把它们写下 来来”1、 “贵在坚持”词中的“贵”应取第 种解释。价格高; 评价高; 以某种情况为可贵; 地位优越。【苏教版】六年级
35、下语文课内阅读题精编第 11 页 共 14 页2、由划线部分想到的成语有:锲而不舍锲而不舍 水滴石穿水滴石穿 业精于勤,而荒于业精于勤,而荒于嬉嬉 想到的名言、警句有:泰山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故泰山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深。能就其深。 -李李 斯斯 锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。 -荀荀 况况 不积跬步不积跬步, ,无以致千里无以致千里; ;不积小流不积小流, ,无以成江海。无以成江海。荀子的荀子的劝学劝学 。 3、 “但青年人贵在坚持,才气就是坚持写作的结果。 ” “才气”的意思是写写作中表现出来的作中表
36、现出来的“下笔如有神下笔如有神” ,读了福楼拜的话,你认为怎样才能拥有“才气”?去除浮躁心理,踏踏实实,坚持不懈地写作去除浮躁心理,踏踏实实,坚持不懈地写作4、这段中福楼拜对莫泊桑的写作指导的两句话,让我们懂得了写作的重要方法有一是要仔细观察仔细观察,二要发现和别人没有发现和没有写过的特点发现和别人没有发现和没有写过的特点5、相信福楼拜的话也给你许多写作的启示。请仔细观察每日早晨学校校门口的情景,抓住特点写一段话。每天清晨,在大大小小的学校门口,会有各种各样的送孩子上学的车辆蜂拥而每天清晨,在大大小小的学校门口,会有各种各样的送孩子上学的车辆蜂拥而 至,甚至造成堵车的现象。这些车辆相当一部分是
37、小轿车,从奇瑞至,甚至造成堵车的现象。这些车辆相当一部分是小轿车,从奇瑞 QQQQ 到奥迪奔到奥迪奔 驰,分明表露了这些家长对孩子的关爱甚至是溺爱。其实,学生自己独立的上驰,分明表露了这些家长对孩子的关爱甚至是溺爱。其实,学生自己独立的上 学、放学,是锻炼独立性、社会适应性的良好方式,但是随着现代生活水平的学、放学,是锻炼独立性、社会适应性的良好方式,但是随着现代生活水平的 提高,家长对孩子的溺爱程度与日俱增,却在很大程度上限制了孩子的独立生提高,家长对孩子的溺爱程度与日俱增,却在很大程度上限制了孩子的独立生 活能力。为了孩子的良性发展,还孩子一个相对独立的生活空间吧!活能力。为了孩子的良性发
38、展,还孩子一个相对独立的生活空间吧!(二)(二)他的风筝长各式各样:有最简单的他的风筝长各式各样:有最简单的“瓦片儿瓦片儿”,也有长达丈余的蜈蚣,最,也有长达丈余的蜈蚣,最精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑,精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑,但他却决不肯失去亲手把但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的快乐。风筝送上蓝天的快乐。他总是自己手持线拐,让他的孩子或学生远远地擎着风他总是自己手持线拐,让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声筝。他喊声“起起”,便不断拉动手中的线绳,那纸糊的燕子便抖动翅膀,翩翩,便不断拉动手中的线绳,那纸糊的燕子便抖动翅膀,翩翩起舞,扶摇直上。他仰望白
39、云,注视着那黑色的小燕在风中翱翔盘旋。我常常起舞,扶摇直上。他仰望白云,注视着那黑色的小燕在风中翱翔盘旋。我常常站在他旁边,看着他的脸。他脸上漾出的那甜蜜的笑,使我觉得他不是一位老站在他旁边,看着他的脸。他脸上漾出的那甜蜜的笑,使我觉得他不是一位老人,而是一个同我一样的少年。人,而是一个同我一样的少年。【苏教版】六年级下语文课内阅读题精编第 12 页 共 14 页1、刘老师腿有残疾,为什么每年春天都要忘情地放风筝?因为他把自己热爱生活因为他把自己热爱生活, ,对生活充满了信心的情感寄托在风筝上对生活充满了信心的情感寄托在风筝上. .同时也在同时也在“ “我们我们“ “的心中撒洒下了希望的、理想
40、的种子。的心中撒洒下了希望的、理想的种子。2、课题“理想的风筝”的含义是什么?“放飞的风筝放飞的风筝”是刘老师热爱生活的标志,尽管刘老师腿有残疾行动不便,是刘老师热爱生活的标志,尽管刘老师腿有残疾行动不便,但他借助自由翱翔的风筝寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想,以但他借助自由翱翔的风筝寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想,以“理想理想的风筝的风筝”为题,更能表现刘老师对生活的乐观态度及不懈追求,他为学生树立为题,更能表现刘老师对生活的乐观态度及不懈追求,他为学生树立了榜样,播下了一颗颗理想的种子。了榜样,播下了一颗颗理想的种子。3、风筝的式样很多,说明刘老师是精心地进行了准备刘老师是精心地
41、进行了准备。4、“笑着”体现了他不畏困难和乐观的精神。他不畏困难和乐观的精神。“叫着”是指心中的快乐。心中的快乐。“蹦跳着”是一种忘我(忘记自己是一个残疾人)。一种忘我(忘记自己是一个残疾人)。“不要管我,我自己来”表现了刘老师的自信。刘老师的自信。5、从划线句子中的“绝不肯”我们可以感受到:刘老师热爱生活,喜欢刘老师热爱生活,喜欢挑战自我。挑战自我。6、刘老师笑得“甜蜜”是因为:他亲手把风筝送上了蓝天,并从中感受他亲手把风筝送上了蓝天,并从中感受到胜利后快乐。到胜利后快乐。7、“我”觉得刘老师像一个“少年”是因为:他身残志坚有着强烈的爱他身残志坚有着强烈的爱与追求。与追求。(二)(二)颜回说
42、:“老师遇水必观,其中一定有道理,能不能讲给我们听听?”孔子凝望着泗水的绿波,意味深长地说:“水奔奔流流不不息息 ,是是哺哺育育一一切切生生灵灵的的乳乳汁汁 ,它好像有德行。水没没有有一一定定的的形形状状,或或方方或或长长 ,流流必必向向【苏教版】六年级下语文课内阅读题精编第 13 页 共 14 页下下 ,和和顺顺温温柔柔 ,它好像有情义。水穿穿山山岩岩 ,凿凿石石壁壁 ,从从无无惧惧色色 ,它好像有志向。万万物物入入水水 ,必必能能荡荡涤涤污污垢垢,它好像善施教化由此看来,水是真君子啊!”弟子们听了老师的一番宏论,无不惊讶,谁能料想,从司空见惯的流水中,老师竟能看出如此深奥的道理!1、将段落
43、补充完整。2、词语练习、根据下列意思写出相应的词语:看惯了不觉得奇怪。 司司空空见见惯惯 、从短文中找出两个含有“看”的意思的词(不包括“看”)。观观 凝凝望望“奔流不息”的“息”可以解释为 停止停止 ;“或方或长”的“或”可以解释为 有时有时 。 “善施教化”中的“施”可以解释为 施行施行 ,“善”可以解释为在在某方面做得较好某方面做得较好;、写出下列词语的近义词。意味深长情意深长情意深长 荡涤洗涤洗涤 凝望注视注视 哺育养养育育、片段的第二自然段是围绕那句话来写的?水是真君子啊!水是真君子啊!4、孔子给弟子们讲水的特点,实际上是给弟子们将做人的道理给弟子们将做人的道理。这段从孔子对水的论述
44、中,可以看出孔子是一位善施教化善施教化的老师(从文中找一个词填在横线上)。5、孔子讲到水有志向,你联想的成语是: 水滴石穿水滴石穿 ,讲水有德性,你会自然地联想到一句广告语: 上善若水,厚德载物上善若水,厚德载物 ,讲到水“流必向下”,你又会自然联想到一句谚语: 人往高处走,水往低处流人往高处走,水往低处流 【苏教版】六年级下语文课内阅读题精编第 14 页 共 14 页6、第二段运用了比喻比喻和拟人拟人 的修辞手法,这样写的好处是: 生动形象地生动形象地写出了水的品行,让弟子们真正感受到写出了水的品行,让弟子们真正感受到“水是真君子水是真君子”。7、这段话中的省略号表示省略了水的其它品质。省略
45、了水的其它品质。8、展开想象,仿写填空。(见笔记)水 坚持不懈坚持不懈 , 滴穿顽石滴穿顽石 ,它好像 有毅力有毅力 ;水 水水小可成滴小可成滴 , 大可成洋大可成洋 ,它好像 能屈能伸能屈能伸 ;9、写出与孔子有关的一个故事:尽善尽美尽善尽美: :形容好到极点形容好到极点, ,毫无缺陷毫无缺陷. .孔孔子在齐国子在齐国, ,有机会欣赏到他认为最美妙的音乐有机会欣赏到他认为最美妙的音乐韶韶. 谓其谓其“ “尽善矣尽善矣, ,又尽美也又尽美也!“!“而后大受感动而后大受感动, ,一连好多天老是想着它一连好多天老是想着它, ,吃肉也没有味道了吃肉也没有味道了. .三月不知肉味三月不知肉味, ,原是原是形容孔子对于音乐入迷的情况形容孔子对于音乐入迷的情况. .后人却借它来形容贫穷后人却借它来形容贫穷, ,真是怪哉真是怪哉. .与孔子言行相关的成语:己所不欲,勿施于人己所不欲,勿施于人10、孔子写水的特点的四句话之间的关系是 并列并列 ,属于 排比排比 修辞。最后一句话在文中起总结概括总结概括作用。11、孔子说“水是真君子”的理由有四点,分别是因为水 有德行有德行、 有情义有情义、 有志向有志向、 善施教化善施教化
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