2019高中地理 第一章 人口的变化 1.3 人口的合理容量学案设计 新人教版必修2.doc
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1、1第三节第三节 人口的合理容量人口的合理容量学习目标 1 1.了解环境承载力、环境人口容量和人口合理容量的概念。 2 2.了解环境人口容量的制约因素。 3 3.说出环境承载力和人口合理容量的区别与联系。 4 4.了解世界保持人口合理容量的措施,理解我国控制人口增长的政策。 课前预习 1 1.环境承载力的概念和衡量的指标分别是什么?2 2.环境人口容量的制约因素有哪些?3 3.地球的环境人口容量有哪三种估计结果?4 4.人口合理容量的概念是什么?5 5.人口合理容量的特性及意义是什么?6 6.不同国家和地区有哪些不同的人口、资源和环境问题?27 7.保持人口合理容量的措施有哪些?课堂探究 合作探
2、究一理解环境人口容量及其制约因素 1 1.阅读课本 P12图 1.11“木桶效应”及材料,思考: (1)假如各块桶板代表不同的资源种类,那么“木桶效应”揭示了什么道理?(2)人类获得资源的数量会不会变化?其变化与哪个因素的关系最密切?资源的数量对环 境人口容量的大小有何影响?(3)以色列气候干旱,年降水量不足 200 毫米,水资源极度缺乏,同时土地资源也很紧张, 人均 1 亩地,但是以色列创造了世界上一流的农业,一个农民能养活 90 个人,它是依靠什么 条件来提高本国环境人口容量的?(4)日本国土面积狭小,矿产资源贫乏,它是依靠什么条件来提高本国环境人口容量的?(5)我国的“南水北调” “西气
3、东输” “西电东送”等跨区域的资源调配对调入区的环境3人口容量有何有利影响?2 2.阅读课本 P12第三自然段,并结合以上的思考题,思考总结: 环境人口容量的制约因素主要有哪些?它们是怎样影响环境人口容量的?制约因 素相关 性具体影 响合作探究二阅读课本 P13第二标题的第二自然段,思考如下问题并填写表格: (1)人口问题就是纯粹的人口问题吗?(2)不同的国家或地区有何人口、资源和环境问题?地区人口问 题环境问题和资源 问题发达国家或地 区发展中国家或 地区合作探究三阅读下面的材料,结合所学知识,完成下列问题。 材料一:1991 年,中国科学院自然资源综合考察委员会发表了题为中国土地资源生产
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