教育叙事研究方法课件.ppt
《教育叙事研究方法课件.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教育叙事研究方法课件.ppt(16页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、教育叙事研究方法两河口镇中心小学 杨明贵.第一节第一节 什么是教育叙事研究什么是教育叙事研究o一、教育叙事研究的定义与特点一、教育叙事研究的定义与特点 1、定义、定义o教育叙事研究是以研究者本人作为研究工具,教育叙事研究是以研究者本人作为研究工具,在自然情境下采用多种收集资料的方法,对在自然情境下采用多种收集资料的方法,对教育现象进行整体性探究,使用归纳法分析教育现象进行整体性探究,使用归纳法分析资料,通过与研究对象互动,形成对事物的资料,通过与研究对象互动,形成对事物的新认识,对研究的行为和建构的意义获得解新认识,对研究的行为和建构的意义获得解释性理解的一种活动。释性理解的一种活动。.【什么
2、是教育叙事研究什么是教育叙事研究】2、特点、特点o是一种事实性研究。是一种事实性研究。o是一种情境性、过程性的研究。是一种情境性、过程性的研究。o是一种反思性研究。是一种反思性研究。o是归纳性研究。是归纳性研究。o还是过去性研究。还是过去性研究。.【什么是教育叙事研究什么是教育叙事研究】二、研究的形式二、研究的形式o两种形式:两种形式:一种是教师的自我研究。老师自身同时充当叙一种是教师的自我研究。老师自身同时充当叙说者和记述者,它追求以叙事的方式反思并改说者和记述者,它追求以叙事的方式反思并改进自己的教育工作。进自己的教育工作。第二种是我说别人记述或别人说我记述。这种第二种是我说别人记述或别人
3、说我记述。这种方式是教育研究者以老师为观察和访谈的对象,方式是教育研究者以老师为观察和访谈的对象,包括以老师的包括以老师的“想法想法”(内隐的和外显的)或(内隐的和外显的)或所提供的文本(如工作日志)等为所提供的文本(如工作日志)等为“解释解释”的的对象,对教师进行研究。对象,对教师进行研究。.【什么是教育叙事研究什么是教育叙事研究】三、教育叙事研究与校本研究的关系三、教育叙事研究与校本研究的关系 叙事研究是校本研究开展的基础。叙事研究是校本研究开展的基础。能持续有效地开展校本研究的学能持续有效地开展校本研究的学校有一个共同点,就是都经历了校有一个共同点,就是都经历了认真开展叙事研究的过程。认
4、真开展叙事研究的过程。.1、叙事研究是保证校本研究具有、叙事研究是保证校本研究具有“草根草根性性”的基础。的基础。o“草根性草根性”,即研究的问题和需要来自学校,即研究的问题和需要来自学校,来自一线教师。要真正开展校本研究,就要来自一线教师。要真正开展校本研究,就要求教师有问题意识,能够从自己的教学工作求教师有问题意识,能够从自己的教学工作中提出要解决的问题,从而产生研究的需求。中提出要解决的问题,从而产生研究的需求。刚开始,老师们一般都是将自己在教育教学刚开始,老师们一般都是将自己在教育教学中成功解决问题的过程和经验,以讲故事的中成功解决问题的过程和经验,以讲故事的形式写出来。随着时间的推移
5、,老师的兴趣形式写出来。随着时间的推移,老师的兴趣就会由表达偶然成功解决问题的经历,转变就会由表达偶然成功解决问题的经历,转变为表达是如何有意识地关注和解决问题的,为表达是如何有意识地关注和解决问题的,再转变到如何主动提出问题和进行探索的。再转变到如何主动提出问题和进行探索的。.2、叙事研究是保证校本研究全员参与性、叙事研究是保证校本研究全员参与性的基础。的基础。o判断一个学校是否真正开展了校本研究,就判断一个学校是否真正开展了校本研究,就是看学校的全体人员是否都能结合自己工作是看学校的全体人员是否都能结合自己工作中的问题参与到研究中来。中的问题参与到研究中来。.3、叙事研究是校本研究持续开展
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教育 叙事 研究 方法 课件
限制150内