琵琶行区公开课用优秀课件.ppt
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1、琵琶行课件区公开课用第1页,本讲稿共26页白居易白居易(772-846),字,字乐天,自天,自号香山居士,是杜甫之后,唐朝号香山居士,是杜甫之后,唐朝的又一杰出的的又一杰出的现实主主义诗人人,是,是唐代唐代诗人中作品最多的一个。人中作品最多的一个。他他是中唐新是中唐新乐府运府运动的主要倡的主要倡导者,者,主主张“文章合文章合为时而著,歌而著,歌诗合合为事而作。事而作。”并将并将这一主一主张付付诸自己的自己的诗歌歌创作作实践。他的早期政践。他的早期政治治诗广泛而深刻地反映了当广泛而深刻地反映了当时的社的社会矛盾,寄予了人民苦会矛盾,寄予了人民苦难的深切同的深切同情。用辞尖情。用辞尖锐,主,主题鲜
2、明。其代表明。其代表作秦中吟十首、新作秦中吟十首、新乐府五府五十首影响尤大。十首影响尤大。白居易书楞严经白居易书楞严经第2页,本讲稿共26页他曾将自己的他曾将自己的诗诗分分为为四四类类:讽喻讽喻、闲闲适、感适、感伤伤、杂杂律律。他本人最得意,价他本人最得意,价值值也最高的是他的也最高的是他的讽讽喻喻诗诗。他他的的讽讽喻喻诗诗主要包括了两方面的内容:主要包括了两方面的内容:一、广泛地反映人民的苦一、广泛地反映人民的苦难难。这这其中有同情其中有同情农农民民的作品,如杜陵叟,也有哀的作品,如杜陵叟,也有哀叹妇叹妇女命运的悲歌,女命运的悲歌,如上阳白如上阳白发发人、后人、后宫词宫词等。等。二、深刻地揭
3、露二、深刻地揭露统统治者的罪治者的罪恶恶,如,如卖卖炭翁、炭翁、红红绒绒毯等。毯等。第3页,本讲稿共26页长恨歌恨歌是白居易的代表是白居易的代表诗作之一,也是中国文学史上作之一,也是中国文学史上最著名的叙事最著名的叙事长诗之一。之一。这首首诗的的前半部露骨地前半部露骨地讽刺了唐刺了唐明皇的荒淫明皇的荒淫误国国,后半部用充后半部用充满同情的笔触写唐明皇的入同情的笔触写唐明皇的入骨相思。骨相思。这样,诗的主的主题思想便由批判思想便由批判转为对唐明皇与唐明皇与杨贵妃妃坚贞专一一爱情的歌情的歌颂。不。不过,歌,歌颂和同情中仍和同情中仍暗含暗含讽意。意。这是一首主是一首主题思想具有双重性的思想具有双重性
4、的长诗,取,取得了很高的得了很高的艺术成就,特成就,特别是后半部运用了浪漫主是后半部运用了浪漫主义的幻想手法,大大增的幻想手法,大大增强了白了白诗的表的表现力。人物形象生力。人物形象生动,语言和声言和声调优美,抒情写景和叙事的水乳交融,美,抒情写景和叙事的水乳交融,也是也是长恨歌的恨歌的艺术特色。特色。第4页,本讲稿共26页琵琶行琵琶行原作琵琶行原作琵琶引琵琶引。白居易还有长恨歌。白居易还有长恨歌。歌、行、引是古代歌曲的三种形式歌、行、引是古代歌曲的三种形式,后成为古代,后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同,实则大同小异,诗歌的一种体裁。三者虽名称不同,实则大同小异,常统称常统称“歌行歌行
5、”。是一种具有。是一种具有铺叙记事性质铺叙记事性质的歌辞。的歌辞。其音节、格律一般比较自由,形式都采用五言、七其音节、格律一般比较自由,形式都采用五言、七言、杂言的古体,富于变化言、杂言的古体,富于变化。本诗是一篇抒情本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇色彩很浓的长篇叙事诗叙事诗。第5页,本讲稿共26页在在正正文文前前面面,作作者者有有一一段段小小序序。交交代代、和和。说说明明写写作作的的原原因因,并并为为全全诗诗定定下下了了的的感感情情基基调调。时时间间地地点点人人物物故故事事概概况况 凄凄切切第6页,本讲稿共26页琵琶女琵琶女同是天涯同是天涯沦落沦落人人白居易听读录音思考:听读录音思考:为什么诗人
6、会同一个从为什么诗人会同一个从未谋面的下等的歌妓产生共鸣呢未谋面的下等的歌妓产生共鸣呢?请划出?请划出文中相关的句子并进行概括。文中相关的句子并进行概括。第7页,本讲稿共26页年轻美貌年轻美貌年长色衰年长色衰门庭若市门庭若市孤守空船孤守空船夕日欢笑夕日欢笑今日辛酸今日辛酸夜梦往事夜梦往事孤寂伤感孤寂伤感年轻时年轻时年老时年老时起对比反衬作用起对比反衬作用被贬江洲被贬江洲病卧浔阳病卧浔阳本是京城女本是京城女去年辞帝京去年辞帝京去年辞帝京去年辞帝京名满京都的艺人名满京都的艺人才华横溢的诗人才华横溢的诗人因年长色衰而嫁商人因年长色衰而嫁商人因直言进谏而遭贬谪因直言进谏而遭贬谪第8页,本讲稿共26页同
7、是天涯同是天涯沦落沦落人人琵琶女琵琶女京倡京倡 商妇商妇 白居易白居易 京官京官谪官谪官琵琶声琵琶声 同是天涯沦落人同是天涯沦落人相逢何必曾相识相逢何必曾相识怨怨恨恨第9页,本讲稿共26页同忆京城,天涯人对天涯人;同忆京城,天涯人对天涯人;同叹年华付流水,苦情人对苦情人;同叹年华付流水,苦情人对苦情人;同感处境悲凉,断肠人对断肠人;同感处境悲凉,断肠人对断肠人;同滴辛酸泪,流泪人对流泪人;同滴辛酸泪,流泪人对流泪人;同泄音乐情,知音人对知音人;同泄音乐情,知音人对知音人;同望天涯明月,寂寞人对寂寞人同望天涯明月,寂寞人对寂寞人第10页,本讲稿共26页文章结构江头送客闻琵琶江头送客闻琵琶江上聆听
8、琵琶曲江上聆听琵琶曲歌女倾诉身世苦歌女倾诉身世苦同病相怜伤迁谪同病相怜伤迁谪重闻琵琶青衫湿重闻琵琶青衫湿第11页,本讲稿共26页琵琶女是一个才貌双全,但在封建社会中被摧残、被琵琶女是一个才貌双全,但在封建社会中被摧残、被侮辱的歌女形象。琵琶女对自己的凄凉遭遇、对人情侮辱的歌女形象。琵琶女对自己的凄凉遭遇、对人情冷暖、世态炎凉,表示了积聚已久的愤懑之情,对世冷暖、世态炎凉,表示了积聚已久的愤懑之情,对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了强烈控诉。人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了强烈控诉。但是诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢、醉但是诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢、醉生梦死的生活是一
9、种被摧残的痛苦生涯,相反还抱着生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯,相反还抱着炫耀、追恋、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老、繁炫耀、追恋、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老、繁花早逝,却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒。花早逝,却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒。第12页,本讲稿共26页诗人为何诗人为何“泪湿青衫泪湿青衫”?诗人由琵琶女的倾诉,想到自己的被贬,既悲琵琶女的诗人由琵琶女的倾诉,想到自己的被贬,既悲琵琶女的悲凉身世,又悲自己的谪居荒僻之地。人悲,己怜,悲凉身世,又悲自己的谪居荒僻之地。人悲,己怜,“同是天涯沦落人同是天涯沦落人”。伤人,伤己,两重感伤交融一体,。伤人,伤己,两重感伤交融一体,积
10、累沉淀,诗人怎不悲怆满怀,泪洒青衫?积累沉淀,诗人怎不悲怆满怀,泪洒青衫?这这“泪泪”,既是诗人对被压迫妇女的同情与尊,既是诗人对被压迫妇女的同情与尊重,又是对当时社会的控诉重,又是对当时社会的控诉。青衫泪青衫泪同是天涯沦落人同是天涯沦落人 第13页,本讲稿共26页为什么要极力铺写琵琶女这一形象?为什么要极力铺写琵琶女这一形象?诗人着力刻画琵琶女的目的只是为诗人着力刻画琵琶女的目的只是为了更好地了更好地抒写自己的天涯沦落之恨抒写自己的天涯沦落之恨。第14页,本讲稿共26页那么,本文的主旨句是什么呢?那么,本文的主旨句是什么呢?同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。第15页,本讲稿共26页主题 琵琶行
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