高中生物必修一第五章第1节《降低化学反应活化能的酶》教学设计(1课时4页).pdf
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1、?降低化学反响活化能的酶降低化学反响活化能的酶?教学设计教学设计上课班级:高一 16 班上课老师:苏燕卿一、教材分析一、教材分析“降低化学反响活化能的酶是人教版必修一第五章第一节的内容,包含了酶的作用、本质和特性等知识,其间浸透着进展实验设计的相关才能要求,关联着科学、技术和社会的许多实例,是能展现新课程理念的典型素材。本节内容是细胞代谢的根底之一,在整个第五章的学习中占有重要地位。二、学情分析二、学情分析1.学生在初中“消化系统的学习中,已经接触过一些酶的知识,在生活中会听说或者体验过一些酶的应用;在化学学习中,对于无机催化剂也有了一定的认识,这些已有的知识或者体验都能对本节内容的学习有很好
2、的铺垫作用。我校的学生各方面素质不错,可以通过老师的情景、问题等引导,启发他们的考虑和才能锻炼。关于对照实验的设计与分析,学生通过前边“植物吸水与失水实验的体验,对“对照原那么并不陌生。2.通过半个学期的接触,本人发现自己的学生对实验课学习热情很高,但对其设计严谨性的认识和分析才能还有待进步,所以老师应借此时机培养学生形成标准的实验设计思维和技能。三、学习目的三、学习目的一知识与技能目的1.说明酶在细胞代谢中的作用2.感悟对照实验设计的原那么二过程与方法1.通过自主学习和合作探究“酶在细胞代谢中的作用,学会如何确定自变量、因变量和无关变量,并控制无关变量。2.通过图表比照和演示实验的观察,体验
3、实验现象分析描绘和实验结论的得出。三情感、态度与价值观1.通过小组合作交流,锻炼合作互助精神2.在原有无机催化剂作用机理上学习细胞内的催化剂酶的作用,体会探究生命微妙的喜悦。四、重难点分析四、重难点分析教学重点:1.酶的化学本质及作用机理2.体验对照实验的设计和结果分析教学难点:酶降低反响活化能的原理五、教学策略、学习方法和课时安排设计五、教学策略、学习方法和课时安排设计本节使用导学式教学,学生的学习方法主要是自主学习和合作探究学习。为保证自主学习质量,考虑学生现有的学习才能,自主学习和导学案的完成部分放在课堂前完成。本节教具有:PPT,演示实验器材等。本节课时:1 课时。六、教学过程六、教学
4、过程教学环节复习引入老师活动复习:物质跨膜运输中的主动运输需要的学生活动学生答:细胞的主动设计意图温故知新承上启下条件?细胞内有机物的第5章细 胞 的合成需要能量。肌细供给和利用胞的收缩需要能量细胞作为一个根本的生命系统,只有不断输入能量,才能维持生命活动的有序性。生活中,有些同学们应该有过饮用牛创设情境奶后引起消化不良、引入新课腹涨、肠鸣、急性腹3min痛甚至腹泻等病症吧,我们称之为乳糖不耐症。知道为什么会出现乳糖不耐症吗?总结评价学生发言,介绍相关知识:一般牛奶的主要化学成分含量如下:水分:87.5%脂肪:3.5-4.2%蛋白质:2.8-3.4%乳糖:4.6-4.8%无机盐:0.7%左右,
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