学生发展六大核心素养内容.pdf
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1、.中国学生开展六大核心素养敲定所谓“学生开展核心素养,主要是指学生应具备的,能够适应终身开展和社会开展需要的必备品格和关键能力。核心素养是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面的综合表现;是每一名学生获得成功生活、适应个人终生开展和社会开展都需要的、不可或缺的共同素养;起开展是一个持续终身的过程,可教可学,最初在家庭和学校中培养,随后在一生中不断完善。“中国学生开展核心素养 共分为文化根底、自主开展、社会参与三个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新 6 大素养,具体细化为国家认同等 18 个根本要点。六大核心素养敲定,看看到底是哪些?六大核心素养敲
2、定,看看到底是哪些?总体框架总体框架中国学生开展核心素养,以科学性、时代性和民族性为根本原那么,以培养“全面开展的人为核心,分为文化根底、自主开展、社会参与三个方面。综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养,具体细化为国家认同等十八个根本要点。根据这一总体框架,可针对学生年龄特点进一步提出各学段学生的具体表现要求。根本内涵根本内涵核心素养课题组历时三年集中攻关,并经教育部根底教育课程教材专家工作委员会审议,最终形成研究成果,确立了以下六大学生核心素养。(一一)文化根底文化根底文化是人存在的根和魂。文化根底,重在强调能习得人文、科学等各领域的知识和技能,掌握和
3、运用人类优秀智慧成果,修养内在精神,追求真善美的统一,开展成为有宽厚文化根底、有更高精神追求的人。1.人文底蕴。主要是学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面所形成的根本能力、情感态度和价值取向。具体包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等根本要点。2.科学精神。主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现。具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等根本要点。(二二)自主开展自主开展实用文档.自主性是人作为主体的根本属性。自主开展,重在强调能有效管理自己的学习和生活,认识和发现自我价值,开掘自身潜力,有效应对复杂多变的环境,成就出彩人生,开展成为有明确人生方
4、向、有生活品质的人。3.学会学习。主要是学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评估调控等方面的综合表现。具体包括乐学善学、勤于反思、信息意识等根本要点。4.健康生活。主要是学生在认识自我、开展身心、规划人生等方面的综合表现。具体包括珍爱生命、健全人格、自我管理等根本要点。(三三)社会参与社会参与社会性是人的本质属性。社会参与,重在强调能处理好自我与社会的关系,养成现代公民所必须遵守和履行的道德准那么和行为标准,增强社会责任感,提升创新精神和实践能力,促进个人价值实现,推动社会开展进步,开展成为有理想信念、敢于担当的人。5.责任担当。主要是学生在处理与社会、国家、国际等关系方面所形成的情
5、感态度、价值取向和行为方式。具体包括社会责任、国家认同、国际理解等根本要点。6.实践创新。主要是学生在日常活动、问题解决、适应挑战等方面所形成的实践能力、创新意识和行为表现。具体包括劳动意识、问题解决、技术应用等根本要点。主要表现主要表现“中国学生开展核心素养的 6 大素养 18 个要点具体的主要内涵和重点到底包括哪些呢?文化根底人文底蕴文化根底人文底蕴1、人文积淀 重点是:具有古今中外人文领域根本知识和成果的积累;能理解和掌握人文思想中所蕴含的认识方法和实践方法等。2、人文情怀重点是:具有以人为本的意识,尊重、维护人的尊严和价值;能关切人的生存、开展和幸福等。3、审美情趣重点是:具有艺术知识
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