八年级地理下册9.2《高原湿地──三江源地区》教案新人教版(2021-2022学年).pdf
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1、第二节第二节高原湿地三江源地区高原湿地三江源地区【课标要求】.位置与分布:运用地图简要评价某区域的地理位置.在地形图上识别某区域的主要地形类型,并描述区域的地形特征。运用地图与气候统计图表归纳某区域的气候特征.2.联系与差异:举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。3环境与发展:根据资料,分析某区域内存在的自然灾害与环境问题,了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验。以某区域为例,说明我国西部开发的地理条件以及保护生态环境的重要性【教学目标】知识与技能1.查阅地图,说出三江源的位置特点;结合景观图,描述三江源的自然特征.2.说出三江源是哪些大河的发源地,理解“中华水塔的涵义。3了解三江
2、源面临的生态问题,知道保护三江源的重要措施。过程与方法1通过地图描绘,确定三江源的位置;通过判读地形图,归纳三江源的地形特征;通过景观图,感受三江源独特的自然环境。2.运用地图和资料,分析三江源地区成为大河源头的自然原因,通过资料判断河流源头。3.列举实例,说明三江源面临的生态危机,通过讨论了解其对下游带来的不利影响.情感、态度与价值观通过学习本课,培养学生关心环境、爱护环境的意识。树立可持续发展的观念和正确处理人地关系的思想.【教学重点】“中华水塔的重要意义,三江源地区脆弱的生态环境。【教学难点】河流探源,保护三江源的意义。【教学 策略】利用多媒体创设情境,启发引导学生;通过读图、析图培养提
3、取地理信息的能力;通过分组探究、合作交流,引导学生积极参与课堂教学,完成教学任务,反馈教学效果。【教学准备】多媒体课件,学案。【教学 过程】【导入新课】印象三江源播放歌曲故乡的三江源,展示三江源地区的景观图片。直观感受三江源地区的环境特色,激发学生的学习兴趣,从而导入新课吉祥的山沟里/吉祥的山沟里/神鸟布谷在歌唱/雄伟的山顶上/金色的太阳升起/故乡三江源头/故乡三江源头/生活幸福美满设计意图:营造氛围,让学生感受三江源的自然环境.【新课学习】(一)走进三江源位置范围1情景创设:展示图片“高寒地貌、高原湿地、高原生态”,学生观察,推测这些图片来源于哪个地区。2.我们去哪里?()今天我们要去的地方
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