《媒介传播史》课程教学大纲.docx
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1、媒介传播史课程教学大纲一、课程的基本信息适应对象:网络与新媒体专业本科层次学生课程代码:47E00211学时分配:36赋予学分:2先修课程:传播学概论、新媒体概论后续课程:传播心理学、整合营销传播、媒介伦理与法规等二、课程性质与任务媒介传播史是网络与新媒体专业的一门专业基础课程。根据网络与新媒体专业的培养 目标,学生必须掌握媒介传播史的基本知识,具有批判性思维能力。通过媒介传播史课程 的教学,了解信息在不同媒介之间的重大事件、活动、人物的历史开展和信息传播方式的区别, 培养学生学会站在历史的角度来看待现今新媒体的重要地位。作为网络与新媒体专业先行课程, 给专业名词的溯源和注解,为学习网络与新媒
2、体其他课程奠定基础。三、教学目的与要求1 .教学目的:(1)理解和掌握媒介传播史的基本概念、基本知识、基本开展规律。(2)通过对中国新闻事业历史的静态描述、以及对新闻事业现状的动态考察,把新闻事业 的微观现象放置在宏观的历史开展的背景下进行分析。(3)掌握新闻传播史上的重大历史事件,形成正确的媒介史观。(4)要求学生能以历史和社会文化开展的眼光、以媒介变迁与社会开展的关系等角度来分 析新闻事业的传承、开展及其演变规律通过逻辑的归纳,构建起中国新闻事业史的理论框架。2 .教学要求当前媒体开展环境下,新兴媒体蓬勃开展,新媒体专业的学生应当完成三个阶段的任务,第 一,了解每一个不同的媒介开展之初的产
3、生环境和背景,第二,每个不同的时代,新旧媒介之间 是如何进行互相补充,互相融合。第三,在社会的政治经济文化诸方面合力作用下,新闻思想和 理念都已形成,使得传媒的社会功能得以发挥,学生还需着重掌握中国各个历史时期新闻事业的 特征和规律。四、教学内容与安排第一章绪论史前传播媒介(4课时)重点难点:媒介传播史的研究对象和内容;人类传播活动中媒介五大形态,口语传播和岩画 艺术的内涵和传播特征;时间型媒介和空间型媒介的区分。7 7 )/ )/ 7 一二三四五 z( z( z( /( /(媒介传播史的丰富涵义媒介传播史的研究对象和内容非语言传播的内涵和传播特征口语传播的内涵和传播特征岩画艺术的内涵和传播特
4、征第二章文字媒介与书写材料(2课时)重点难点:文字的产生原因(一) 文字的产生()文字的演变第三章中国古代报纸的产生与开展(4课时)重点难点:中国古代报纸的雏形;理解中国古代的新闻传播活动;宋代的“邸报”,民间小 报纸;“定本制度”和天变邸钞。(-)造纸术和印刷术(-)中国报纸的诞生和形态(三) 古代报纸的内容、形式和发行体制(四) 代的新闻传播与早期的官报(五) 宋代官办“邸报”和民间流行“小报”(六) 元代的新闻传播活动(七) 明代的新闻传播事业(八) 清代的新闻传播活动第四章中国近代新闻业:西学东渐的产物(6课时)重点难点:外人来华办报的历史背景;察世俗每月统记传、东西洋考每月统记传、蜜
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