自主与合作学习模式在初中英语教学应用探究.docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《自主与合作学习模式在初中英语教学应用探究.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《自主与合作学习模式在初中英语教学应用探究.docx(4页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、自主与合作学习模式在初中英语教学应用探究摘 要:在新课改的影响下,初中英语的教学采用自主与合作学习 的模式,能够有效促进学生的学科素养以及综合素质的提高。合作学 习模式融入到英语教学当中,学生能够有效的成为英语学习的主人, 有助于构建起生生之间合作学习价值,本文结合初中英语教学合作模 式的主题进行探究。关键词:初中英语;合作学习;应用探究随着新课改的逐步推进,大多数初中英语教育者接受新的教学理念 并将其融入课堂教学之中。其中,自主与合作学习模式是新型教学模 式的典型代表。事实上,自主与合作学习模式在初中英语教学中的应 用,为学生提供了良好的学习气氛,让学生能充分展现突出个人的优 势,也让学生产
2、生强烈的思维碰撞,从而促进英语课堂教学质量的 全面提升。1 .展开情景教学,表达合作学习模式自主与合作学习是现阶段较为重要的学习方法。初中英语课程标准 (2022版)中提到,”开展各种的合作学习活动,能够促进学生之间 的感情,倡导相互学习、互相帮助,提高学生的集体合作意识以及帮 助他人的成就感,传递合作共赢精神。因而在英语的教学过程中, 教师需要为学生营造和谐、开放、民主的学习气氛,组织学生开展 积极参与、自主探讨以及与学生合作交流的学习模式。通过这种情 景教学以及这种合作学习模式,学生还是比拟容易接受和喜爱,丰富 的内容、生动的对话,都比拟能够满足现在初中生的需求,有效提高 学生的投入度与参
3、与度。演绎内容可以根据电影片段进行,也可以根 据标题,学生自主编导或合作创编剧本,这样能够给学生充分的开展 空间,有助于学生对新知识的重组以及创造。不仅可以提高学生的逻 辑思维和语言组织能力,同时增强了生生之间的互动,以及培养学生 的竞争意识、合作意识。教学活动以合作学习的方式进行,教师可以开展情景教学,构建于 学生相符的情景,让学生通过角色互换来进行演绎对话。以玩具总 发动电影为例,电影可以作为对话的主题。因此,教师可以给学生 定位角色或让学生自主选择想要扮演的角色,创作出剧本让学生进 行表演。以艾伦和汤姆为例,首先教师需要让学生观看玩具总 发动的电影并对相应的角色进行思考。随后,教师让学生
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 自主 合作 学习 模式 初中英语 教学 应用 探究
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内