高三上学期期末教学质量检测语文试卷及答案.docx
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1、高三上学期期末教学质量检测语文试卷及答案考生注意:1.本试卷共150分,考试时间150分钟。2.请将各题答案填写在 答题卡上。3.本试卷主要考试内容:高考全部内容。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I (本题共5小题,17分)阅读下面的文字,完成15题。材料一:雅与俗分别拥有各自的美学起源。进入现代社会,雅与俗的不 同根须伸入文化乃至社会各个层面,产生种种隐秘的回响。雅俗 之辩至今风头不减,甚至历久弥新。“雅者,正也。”雅被视为“正”的普遍规范。“雅”据说曾 经是古代的乐器名称;中国古代诗学之中,“雅”又指一种文体,诗经之中有“大雅”“小雅,从“正”的普遍规范转换为审美趣 味,“所谓雅乐
2、又称先王之乐,是指正统的音乐”,通 常包括乐舞、乐曲、乐歌,“雅乐”流行于宫廷,严格按照祭祀 对象、主持者与参加者的身份规定演奏的乐器、数量与形制,否 则即为“非礼”。象征与维护“礼”的各种规范的“雅乐”,其风 格趋于舒缓、凝重、内敛、肃然而不是轻快地激荡跳跃。由于儒 家文化的倡导与规训,后世的诗词文赋很大程度上传承了这种美 学:中正平和,持重端庄,怨而不怒,遵从“温柔敦厚”的诗教。便当。牛使牛性的时候,怎地鞭打也不肯走,人却不会那么顽强抵抗。(发表于1933年,有删改)6.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(3分)A.在隆隆的震响中,”这家伙”喘着大气冲来了,火车在城市里跑 得快:而在
3、辽阔的田野中,火车跑得慢,像爬虫一样。B.乡下人对小火轮的憎恨是因为它们会冲打泥岸,威胁到岸边的 稻田,烧煤的小火轮还会 把河床一点一点填高淤塞。C.一副可怜相的“土强盗”,没有枪炮,只有锄头和菜刀,他们借 助所谓的泥菩萨军师,绑票还有一套所谓的“仪式”。D. 土绑匪有他们的哲学,他们说偷一头牛还不如绑一个人便 当,因为人不会像牛使牛性一样那么顽强抵抗。7,下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)A.喘着大气冲来了怪妩媚地爬着,运用了比拟的修辞手法,生 动形象地写出了火车运行的不同状态。B.翘头描写了在田里工作的乡下人看飞机时的动作,一点表情 都没有表现出他们对 飞机的“淡漠”。C
4、.都市里的绑票与乡下的 土绑票完全不同,文章通过鲜明对比 来表明乡下的土绑票”并不是真正的绑票。D.乡村杂景运用生动而富有乡土气息的语言,从一个侧面叙 写了二十世纪三十年代乡 村的情况。8 .茅盾主要描绘了二十世纪初期乡村的哪些景象?反映了当时怎 样的社会现实?请结合文本简要分析。(6分).乡村杂景字里行间蕴含着作者的情感倾向,请结合文本简 要举例分析。(6分)二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题,20分)阅读下面的文言文,完成1014题。齐桓公与管仲谋伐莒,谋未发而闻于国,桓公怪之,问管仲日: “与仲甫谋伐莒,未发,闻于国,其故何也?“管仲日:“国必 有圣人也。“少顷,当
5、东郭牙至。管仲日:“此必是已。“乃令 宾延而上之,分级而立。管仲日:“子邪,言伐莒? ”对日:“然。” 管仲日:我不伐莒,子何故言伐莒? ”对日:“臣闻君子善谋, 小人善意。臣窃意之。管仲日:我不言伐莒,子何以意之?” 对日:“臣闻君子有三色:欢然喜乐者,钟鼓之色;愁然清净者, 衰经之色;怫然充满手足者,兵革之色。君口垂不吟所言莒也君 举臂而指所当又莒也臣窃虞国小诸侯不服者其唯莒乎臣故言之“ 夫管仲,上智之人也,其别物审事矣。云”国必有圣人”者,至诚 谓国必有也。东郭牙至,云”此必是已二 谓东郭牙圣也。如贤与 圣绝辈,管仲知时无十二圣之党,当云“国必有贤者”,无为言圣 也。谋未发而闻于国,管仲
6、谓“国必有圣人”,是谓圣人先知也。 及见东郭牙,云“此必是已”,谓贤者圣也。东郭牙知之审,是 与圣人同也。客有见淳于髡于梁惠王者,再见之,终无言也。惠王怪之, 以让客曰:“子之称淳于生,言管、晏不及。及见寡人,寡人未 有得也。寡人未足为言邪? ”容谓髡。髡曰:“固也!吾前见王 志在远,后见王志在音,吾是以默然。”客具报,王大骇曰:“嗟 乎!淳于生诚圣人也?前淳于生之来,人有献龙马者,寡人未及 视,会生至。后来,人有献讴者,未及试,亦会生至。寡人虽屏 左 右,私心在彼。”夫髡之见惠王在远与音也,虽汤、禹之察, 不能过也。志在胸臆之中,藏匿不见,髡能知之。以髡等为圣, 则髡圣人也。如以髡等非圣,则
7、圣人之知,何以过髡之知惠王也? 观色以窥心,皆有因缘以准的之。(选自王充论衡知实篇,有删改)【注】淳于髡,人名,姓淳于,名,战国时齐国人。讴,唱 5T4可人09 .下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)A.君口垂/不吟所言莒也/君举臂而指/所当又莒也/臣窃虞国/小诸 侯不服者/其唯莒乎/臣故言之/B.君口垂不吟/所言莒也/君举臂而指/所当又莒也/臣窃虞国小诸 侯不服者/其唯莒乎/臣故言之/C.君口垂不吟/所言莒也/君举臂而指/所当又莒也/臣窃虞国/小诸 侯不服者/其唯莒乎/臣故言之/D.君口垂/不吟所言莒也/君举臂而指/所当又莒也/臣窃虞国小诸 侯不服者/其唯莒乎/臣故言之/11.
8、下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3 分)A.乃令宾延而上之与秦人开关延敌(过秦论)两句中的延 字含义不同。B.”臣窃意之“与“其意常在沛公也”(鸿门宴)两句中的”意“字 含义不同。C.君子有三色与年长色衰(琵琶行)两句中的色字含义 相同。D.虽汤、禹之察中汤指商汤,禹指大禹,都是上古时期贤明 有道的君王。12.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(3分)A.齐桓公与管仲商议讨伐莒国,谋划好了还没有行动而国内的人 都知道了,齐桓公感到很奇怪,就询问管仲原因,管仲认为是国内一定有圣人。B.东郭牙来了,管仲就派一个管接待的官员把他请到殿堂上,管 仲问他凭什么说将要讨伐莒国,
9、东郭牙称自己是小人,并回答了管仲的问题。c.管仲说“国内一定有圣人“,这是说圣人能先知。等到看见了东 郭牙,说”一定是这个人“,是说贤人就是圣人,东郭牙和圣人是 一样的。D.梁惠王一连两次接见淳于髡,但淳于髡一言不发,梁惠王对此 很不高兴。淳于髡解释说,前一次梁惠王在看龙马,后一次梁惠 王在听音乐。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)夫管仲,上智之人也,其别物审事矣。(4分)(2)如以髡等非圣,则圣人之知,何以过髡之知惠王也?(4分) 14冻郭牙和淳于髡有什么共同之处?请简要说明。(3分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面这两首诗,完成1516题。海 棠 苏 轼
10、东风袅袅泛崇光,香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆。海 棠吴融雪绽霞铺锦水头,占春颜色最风流。若教更近天街种,马上多逢醉五侯。【注】这首诗作于公元1084年(宋神宗元丰七年),当时已是 诗人被贬黄州第五个年头。史载,昔唐明皇召贵妃同宴,而妃 宿酒未醒,帝曰:“海棠睡未足也。“天街:京城。15.下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)A.苏诗后两句写诗人爱花心事,生发奇想,深切而巧妙地表达了 爱花惜花之情。B.吴诗前两句写海棠花的颜色和香气,能够独压春色,给人以“最 风流”之感。C.苏诗虽通俗易懂,但情意隽永,从诗句中可感触到诗人的达观 和超脱。D.吴诗断定五侯也为海棠醉倒
11、,突出海棠之美不同寻常,引得 众人喜爱。16 .这两首诗都写海棠,但在表达技巧上有不同之处。请简要分析。(6分)(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分).补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)阿房宫赋中,杜牧运用铺陈排比来论说“秦爱纷奢”, 最后得出结论,这些“纷奢”的行为使百姓“” ,而秦 朝统治者却“”。(2)李白蜀道难中,,”两句化用了 西晋文学家张载剑阁铭中的“一人荷戟,万夫越起”。(3) “鸟”是古诗词中常用的意象,古人常借鸟的形象来表情达 意,如“, ”。三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用I (本题共3小题,11分)阅读下面的文字,完成1820题。中国人民在抗日战争中
12、孕育出了伟大的抗战精神,向世界展示 了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀,不畏强暴、血战到底的英雄 气概,的顽强意志。新时代的青年应当从伟大的抗战精神中汲取爱国情怀、斗争精神和创新意识,为青春成长输送精神 养分,在实现中华民族伟大复兴的新征程中奋勇前行。无数中华儿女心怀祖国,不顾个人安危,。他们以生命赴使命,热血铸忠诚,惊天动地的故事被写就了,孕育了伟 大的抗战精神,有感人的爱国主义篇章。新时代的青年应该像抗 战先烈那样,将理想信念植根于灵魂深处,高举爱国主义旗帜, 为了国家和民族利益而扛起中华民族伟大复兴的光荣使命。无数中华儿女,经过14年的浴血抗战,终于夺取了 胜利。新时代的青年,要继承和弘扬革
13、命先辈英勇无畏、不怕牺 牲的斗争精神,在新征程的前进道路上,敢于向一切困难亮剑, 始终保持昂扬向上的斗争精神。实现中华民族伟大复兴的中国梦 是一场接力跑,我们勇毅前行,接续奋斗,艰难困苦怎能阻挡我 们向前迈进的步伐?17 .请在文中横线处填入恰当的成语。(3分).请将文中画波浪线的部分改成整句。可以改变语序、少量增删 词语,但不得改变原意。(4分)18 .文中画横线的句子使用了比喻和反问的修辞手法,请结合材料 简要分析其表达效果。(4分)(二)语言文字运用n (本题共2小题,9分)阅读下面的文字,完成2122题。加入空心钢球的水球为什么会变“懒” 了呢?原来,这跟物体 振动的固有频率有关。周期
14、性外力施加在物体上,物体会发生受 迫振动,外力频率与物体固有频率越接近,振动就会越剧烈而发 生共振。外力施加到水球上,水会发生振动,加入一枚钢球后, _,就不容易引起共振了。在地面上的水里放一个球,_。生活中也有这样的现象, 挑水时,在水桶表面放一片荷叶来减缓水的振荡,就是O这个减振原理还被应用于航空航天,比如航天器分离时加速度比 较大,这时会用到颗粒阻尼器,它具有吸能作用,可以减少航天 器和人受到的冲击。19 .下列各项中,和文中加点处引号用法相同的一项是(3分) A.翠翠心中那个古怪的想头,爷爷死了呢?,便仍然占据到心里有 一会儿。B.我们的一生就在我们自己的池子里度过,以为宇宙只包含那
15、些看得见摸得着的事物。C.大师们捧着几张古画和新画,在欧洲各国一路的挂过去,叫 作发扬国光。D.我国与一带一路沿线国家以及地区之间的交流、合作日益紧 密。22 .请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯, 内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。(6分)四、写作(60分)23 .阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)国家主席习近平在北京出席2022年世界经济论坛视频会议并 发表题为坚定信心勇毅前行 共创后疫情时代美好世界的 演讲。习近平主席说:“面对这场事关人类前途命运的世纪疫情, 国际社会打响了一场顽强的阻击战。事实再次表明,在全球性危 机的惊涛骇浪里,各国不是乘坐在190多条
16、小船上,而是乘坐在 一条命运与共的大船上。小船经不起风浪,巨舰才能顶住惊涛骇 浪。”演讲中阐释的大船与小船的关系以及有关船与浪的比喻 颇具启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作, 不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。高三语文参考答案.C【解析】本题考查理解文中重要句子含意的能力。A项, 雅“是古代的乐器名称“说法绝对,原文是仙雅据说曾经是古代的 乐器名称。B项,叶燮强调奉雅为宗,提出了不合文意,原 文是所以,叶燮强调奉雅为宗古代批评家的论述之中,以雅 为中心词的术语络绎不绝,例如典雅、高雅、淡雅、古雅、雅训I, 如此
17、等等,D项,“所以曲是最俗的文学作品形式”分析不当,于 文无据。1 .D【解析】本题考查理解文本内容及筛选整合信息的能力。“ 所以雅俗共赏是以雅化的标准为主的”强加因果,前后不构成因 果关系。2 .B【解析】本题考查理解分析特定概念内涵的能力。B项,论 语属于儒家经典,属于雅的范畴。4 .材料一侧重阐述雅与俗的内涵及其差别。雅与俗的概念影响 到文化乃至社会各个层面,雅俗之辩历久弥新。材料二侧重阐 述中国古代文学是如何走上雅俗共赏之路的。(每点2分,意思 答对即可)【解析】本题考查理解分析内容侧重点的能力。首先梳理两则材 料的主要内容,然后分析内容的侧重点,最后整合并分点作答。5 .李清照的声声
18、慢(寻寻觅觅)语言通俗质朴,晓白如话: 如怎敌他雁过也守着窗儿怎一个愁字了得等。但这首词俗 不伤雅,而且词人能够将俗语点化成词句,以俗为雅。词人在 国破家亡、丈夫去世后只身逃难,词人选取淡酒、大雁、黄花、 梧桐、细雨等意象,渲染了冷清凄苦的气氛,烘托了凄惨悲切的 心情,词人叙写的日常生活和流露的真情实感是人之常情,能够 引发广泛共鸣,实现雅俗共赏。(每点2分,意思答对即可。如 有其他答案,言之成理的可酌情给分)所以,叶燮强调奉雅为宗:“雅也者,作诗之原。”古代批评家 的论述之中,以“雅”为中心词的术语络绎不绝,例如典雅、高 雅、淡雅、古雅、雅趣、雅训,如此等等。从“礼”到“雅乐”, 同时意味着
19、文化权威的确立与肯定,种种文化经典由于“雅”的 品质而充当圭臬,尤其是儒家经典。刘艇的文心雕龙体性 释“典雅”为“典雅者,熔式经诰,方轨儒门者也”。经典是” 雅”的至高范本,纳入经典意味着获得了“雅”的认可与批准。“俗,习也。” “俗”首先指风俗民情,通俗文化的一个潜在 标识是,可以成为风俗民情的组成部分,譬如说唱、评书、民歌、 谚语、笑话、相声、小品、地方戏等底层大众熟悉的文化形式。 如同宫廷之于“雅乐”,流传的社会阶层也是“通俗”的首要地 标。艰涩古奥的诗文与文人雅士的学识修养相称,所谓的“通俗” 必须进入贩夫走卒、引车卖浆者的视野作品的主题、语言、 表演形式无不凝聚了这个社会阶层的审美趣
20、味。相对于高雅文化 的文字记载与书面形式,相当一部分通俗文化具有口头文学或者 身体表演的现场性质中国古代的一批“通俗演义”即以声情 并茂的说书形式叙述历史故事;相对于高雅文化的完整收集乃至 官方支持的保存,通俗文化多半零散破碎,湮没无闻,或者仅仅 流通于某个地域:相对于高雅文化的内敛节制与含蓄厚重,通俗 文化倾向于放浪、泼辣以及乡野或者市井气息。进入现代社会, 雅俗之辩既包含底层大众愈来愈明确的自我文化表达,也包含世 俗社会愈来愈强大的经济诉求。【解析】本题考查理解文本内容并进行应用分析的能力。首先理 解材料二中有关雅俗共赏的内容,然后根据题目要求分析李清照 的声声慢(寻寻觅觅)为什么能够实现
21、雅俗共赏,最后整合 并分点作答。6 .A【解析】本题考查理解分析文本内容的能力。A项理解错误。 火车在城市里跑得快;而在辽阔的田野中,火车跑得慢不是事 实,这是人们的感受。7 .C【解析】本题考查分析鉴赏文本艺术特色的能力。通过鲜明 对比来表明乡下的土绑票并不是真正的,绑票,分析不当,原文 通过对比写出了乡下土绑票的特点。8 .文章描绘了发亮的铁轨进入田野、天签中“铁鸟”飞过、小火 轮在小河中横冲直撞的景象。反映了现代工业文明对乡村的渗透 以及乡下人的不适应;文章还描绘了乡下土强盗对村民任意 绑票勒索的景象,反映了乡村治安的混乱和民不聊生的社会现实。 (每点3分,意思答对即可。如有其他答案,言
22、之成理的可酌情 给分)【解析】本题考查概括文本内容并分析有关问题的能力。首先通 读文本,梳理与乡村有关的内容;然后分析这些内容反映的社会 现实,简要概括;最后整合答案,分点作答。9 .如只有小火轮一家门直接害了乡下人,就好比横行乡里的土 豪劣绅等比喻句,表达了对现代工业文明危害乡村的担忧。 如纳捐是老百姓的本分,河的开不开却是官府的事等议论句, 表现了对乡下人深受压榨的同情,对官府压榨百姓的批判。如 代言人仪式哲学等大词小用,表达了对这些土强盗的嘲 讽。(每点2分,意思答对即可。如有其他答案,言之成理的可 酌情给分)【解析】本题考查分析探究文本思想情感的能力。首先通读文本, 分析散文蕴含的思想
23、情感;还要探究这样的情感体现在哪些地方, 比如遣词造句、表达技巧等;最后概括答案,分点作答。10.B【解析】本题考查文言断句的能力。原文标点:君口垂不吟, 所言莒也;君举臂而指,所当又莒也。臣窃虞国小诸侯不服者, 其唯莒乎!臣故言之。11 .C【解析】本题考查理解和掌握文言知识的能力。C项,两句 中的“色”字含义不同,前者为神情”,后者为容貌。A项两句中 的延字含义不同,前者为引导,迎接,后者为迎击;B项两 句中的意字含义不同,前者为“猜测“,后者为“意图”;D项,解 说正确。12 .D【解析】本题考查理解并概述文章内容的能力。前一次梁 惠王在看龙马,后一次梁惠王在听音乐不合文意,当时梁惠王还
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