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1、部编版四年级语文下册第七单元知识汇总单元分析单元主题本单元以“人物品质”为主题,编排了古诗三首“诺曼底 号遇难记黄继光挑山工四篇课文,从不同方面展现了人 的精神追求和高尚品格。古诗三首表现了诗人的精神追求及戍边 将士的英勇威武;“诺曼底号遇难记歌颂了哈尔威船长忠于职 守、舍己救人的崇高品质;黄继光展现了抗美援朝特级英雄黄继 光的英勇气概;挑山工表现了普通劳动者认准目标、脚踏实地、 坚持不懈的精神。语文要素本单元的语文要素是从人物的语言、动作等描写中感受人 物的品质”,旨在引导学生仔细研读文本,发现人物的品质是如 何通过人物的言行表现出来的,并能够受到人物品格的感染。 四年级上册学习了通过人物的
2、动作、语言、神态体会人物的心 情的方法,侧重情感的体会。本单元则侧重人物品质的感受: 诺曼底号遇难记是法国作家雨果的短篇小说,本课旨在引 导学生借助课后习题学习”从人物的语言、动作等描写中感受人 物的品质的方法;黄继光挑山工这两篇略读课文,学 习时要借助阅读提示迁移运用“从人物的语言、动作等描写中感 受人物的品质的方法;最后借助“语文园地中交流平台的举 例说明的方式,总结如何从语言和动作描写中感受人物品质,“诺曼底号遇难记这篇课文按照事情的发展顺序,讲述了 “诺 曼底号邮船被一艘装有螺旋桨推进器的大轮船“玛丽号撞破,情况 十分危急。在一片混乱中,船长哈尔威命令用救生艇救乘客,由于他 机智、果断
3、,结果乘客得救,而他自己却随着沉船被海水吞没。哈尔 威船长在危难之时,舍己救人、沉着机智、指挥有方的崇高形象永远 留在了人们的心里。本篇课文有详有略、详略分明,运用了大量的人 物语言描写和环境描写推动了故事情节的发展,充分展示了人物的高 尚品质。作者介绍:维克多雨果(18021885)法国作家,19世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家,被人们 称为“法兰西的莎士比亚。雨果一生写过多部诗歌、小说、剧本、散 文、文艺评论及政论文章,在法国及世界上有着广泛的影响力。代表作品:九三年巴黎圣母院悲惨世界等。我会写:伦lun (伦理、天伦、人伦、伦常、伦次、)腹伯(腹部、捧腹、空腹、腹腔、心腹)剖pdu (
4、解剖、剖析、解剖、剖腹、剖开)窟kij (窟窿、石窟、窟穴、龙窟、冰窟)窿I6ng (窟窿、穹窿、平窿、窿穹)混htin (混乱、混浊、混合、混杂)嘶si (嘶哑、嘶叫、嘶声、鸣嘶、嘶吼)维w6i (维持、维护、纤维、维修、恭维)秩Zhi (秩序、秩次、有秩、秩然、秩礼)卑bQi (谦卑、卑鄙、自卑、卑微、卑劣)岗gjng (站岗、岗位、上岗、换岗、岗哨)宰若i (宰相、宰杀、主宰、屠宰)措cub (措施、措辞、举措、措办、措手不及)遣qi如(派遣、消遣、差遣、遣散、排遣、遣返)践炳n (实践、践行、践踏、践约)形近字:难(困难)混(混乱)秩(秩序)卑(卑微)宰(屠宰) 维(维度)昆(昆明)轶
5、(轶事)脾(脾气)辛(辛苦) 多音字:薄:bo单薄bao薄片脉:mo脉脉含情mai山脉近义词:照例一一照常估计一一估测大约大概隐约模糊混乱杂乱维持维护猝然一一突然酣睡一一熟睡违抗违背争执争吵反义词:漆黑一一明亮笔直一一弯曲简短一一冗长违抗一一遵守伟大渺小惊慌失措镇定自若理解词语:弥漫:(烟雾、雾气、水等)充满,布满。巍然:形容山或建筑物高大雄伟的样子。一刹那:极短的时间。势不可挡:来势迅猛,不可抵挡。井然有序:形容整齐有序的样子。相提并论:把不同的人或不同的事物混在一起谈论或看待。失魂落魄:形容心神不定非常惊慌的样子。惊慌失措:害怕、慌张、举动失常,不知怎样才好。混乱:无条理,无秩序。维持:保
6、持使继续存在;保护;维护。秩序:多指人或事物按规定有条不紊,整齐有序。主宰:主管;支配,统治;掌握。课内词语:行驶凌晨窟窿混乱维持秩序岗位主宰调遣践行段落大意:第一部分(厂5)/诺曼底号雾海夜航。第二部分(69):“诺曼底号海难发生。第三部分(1039):哈尔威船长指挥众人脱险。第四部分(4042):英雄船长遇难。第五部分(4345):高度评价船长的壮举。课文主题:“诺曼底号在海上被撞遇难,在一片惊恐混乱中,船长哈尔威临 危不惧、镇定自若地指挥救援,使船上六十人获救,而他自己却随着 轮船沉入大海,赞扬了哈尔威船长临危不惧、镇定自若、舍己救人、 忠于职守的高尚品格。黄继光教材分析:黄继光是部编版
7、小学语文四年级下册第七单元的最后一篇课 文,是一篇略读课文。写这篇课文写在上甘岭战役中,为夺下敌人的 597 .9高地,黄继光冒着枪林弹雨摧毁敌人的火力点,最后他用自 己的胸膛堵住了敌人的枪口,献出了宝贵的生命。这一惊天动地的壮 举,充分表现了志愿军战士大无畏的英雄气概和爱国主义、国际主义 精神。课文渲染激烈、残酷的战斗场面,衬托黄继光为了战斗的胜利, 把个人的生死置之度外的革命英雄主义气概;同时生动刻画了黄继光 在战斗中的言行,他主动请缨时说的话,枪林弹雨中匍匐前进,舍身 堵枪口的壮举,都具有撼人心魄的力量。多音字:鲜:xian (鲜花)xian (鲜为人知)弹:抬n (弹琴)dan (子弹
8、)近义词:激烈一一猛烈持续一一连续占领霸占凶猛凶狠注视一一凝视坚定一一果断愤怒一一气愤顽强一一坚强光荣一一光彩消灭一一歼灭艰巨艰难反义词:激烈一一平静 持续一一中断坚定一一犹豫凶猛一一温顺光荣一一可耻 黎明一一黄昏愤怒一一高兴艰巨一一轻易理解词语:1 .占领:用武力取得(阵地或领土等)。2 .摧毁:用强大的力量进行破坏。3 .注视:注意地看;专注地看。4 .匍匐:爬行。5 .惊天动地:形容声势极大。6 .高地:地势高的地方,军事上特指地势较高能够俯视、控制四 周的地方。7 .屡次:一次又一次。8 .突击:集中兵力、火力猛烈而迅速地攻击。9 .黎明:天快要亮或刚亮的时候。10 .顽强:坚强;不怕
9、困难,坚持不懈。11 .探照灯:一种用于远距离搜索和照明的装置。在军事上主要 用于搜索及照射空中、地面和水上目标。12 .火舌:比较高的火苗。13 .艰巨:困难而繁重。句子解析:14 啊!黄继光突然站起来了!在暴风雨一样的子弹中站起来了!连用三个感叹号既是对黄继光顽强意志的赞叹,又表达了战士们 的期待、惊喜之情。“突然站起来“暴风雨突出了黄继光顶天立地的 光辉形象。2、天快亮了,规定的时间马上到了,营参谋长正在着急,只见 黄继光又站起来了!两次站起来体现了黄继光对敌人的仇恨和他同敌人血拼到底的 决心。尤其第二次站起来,说明黄继光为了战斗的胜利,决定献出自 己年轻的生命。3、“冲啊,为黄继光报仇
10、! 喊声惊天动地。战士们像海涛一样 向上冲,占领了 597.9高地,消灭了阵地上的全部敌人。惊天动地说明黄继光的大无畏精神极大地鼓舞了战士们,写出 了战士们的勇猛和对敌人的仇恨。“像海涛一样运用比喻修辞手法, 写出了战士们勇往直前,势不可挡的力量。段落大意:第一段(1-2)接到命令,夺下高地。第二段(3-6)挺身而出,主动请战。第三段(7-11)勇堵枪口,壮烈牺牲。第四段(12)战斗胜利,占领高地。课文主题:本文叙述了在上甘岭战役中,黄继光为了战斗的胜利奋不顾身, 用自己的胸膛堵住敌人枪口的英雄事迹,表现了黄继光不怕牺牲,为 了祖国和人民的利益英勇献身的爱国主义精神。课外拓展:背景简介1950
11、年,美帝主义发动了侵略朝鲜的战争,又把战火引到我国 边境,新生的人民共和国面临着严峻的考验,毛主席发出了抗美援 朝,保家卫国的号召,中国人民志愿军跨过鸭绿江,与朝鲜人民并 肩作战。1952年10月,上甘岭战役打响了,美军以6万多重兵向上甘 岭地区发动猖狂进攻,企图攻占该地区西侧高地,仅仅3.7万平方 公里的阵地,投掷了几千枚重磅炸弹,山头被削平1米多,在那场 残酷的战役中,为夺下敌人的597.9高地,黄继光献出了宝贵的生 命,那年他才21岁。挑山工教材分析:挑山工是一篇略读课文,本课写我在登山时碰到了一 位挑山工,发现他虽身挑重物,走的路程比游人多一倍,但速度并 不慢,最终先到达山顶。从中悟出
12、人生哲理:无论做什么事,只要朝着一个标坚持不懈地努力,就一定能获得成功。作者简介:冯骥 才,1942年生于天津,浙江宁波人,祖籍浙江慈溪。当代作家、 画家。1977年开始发表作品。1979年加入中国作家协会。主要作品有长篇小说义和拳(与李定兴合作)、神灯;中篇小说集铺花的歧路、神鞭;短篇小说集雕花烟斗等。作者介绍:冯骥才(1942)当代作家。原籍浙江慈溪,生于 天津。著有长篇小说义和拳(与李定兴合写)、神灯前传, 中篇小说集铺花的歧路、啊!,短篇小说集雕花烟斗、 意大利小提琴,小说集高女人和她的矮丈夫,系列报告文学 一百个人的十年,电影文学剧本神灯,文学杂谈集我心中 的文学,以及冯骥才中短篇小
13、说集、冯骥才小说集、冯 骥才选集等。我会认:泰:tai (泰山、泰国、国泰民安)杖:zhang (竹杖、木 杖,杖刑)敞:ching (宽敞、 敞亮、敞开)拘:jU (拘束、拘 留、拘谨)蕴:yun (蕴含、蕴藏、意蕴)多音字:挑:tiao (挑战)tiao (挑水) 担:dan ( 一担 )dan (担当)近义词:曲折一弯曲随处一到处 拘束一约束平衡一平稳 喧闹一热闹包蕴一包含哲理一道理壮丽一雄伟 轻快一轻盈惊异一惊奇得意一骄傲反义词:拘束一自然曲折一平坦憨厚一一狡诈健美一衰弱陡直一平缓朴素一华丽奇特一平淡理解词语:饱览】充分地看;尽情地观赏。【流连】留恋,舍不得离开。【写生】对着实物或风景
14、绘画。【心悦诚服】由衷地高兴,真 心地服气。【光溜溜】形容光滑的样子。【拘束】过分约束自己,显得不自然。【耽误】因拖延或错过时机而误事。【沉甸甸】形容物体因重量过 重,像要掉下来的样子。【不声不响】指不说话;不出声。【黑黝黝】形容乌黑发亮。【意味 深长】指含蓄深远,耐人寻味。【不解之谜】没有解开、没弄明白 的疑问。【腾云驾雾】神话故事中,神仙、妖魔、得道的人可以乘 着云雾在空中飞行。词语扩展:AABB式的词语干干净净平平安安高高兴兴红红火火安安静静辛辛苦苦断断续续多多少少世世代代 句子解析:1、他们肩上搭一根光溜溜的扁担,扁担两头的绳子挂着 沉甸甸的货物。“光溜溜” 一词说明这根扁担时挑山工经
15、常用,用的 时间长了才把它磨的很光滑;“沉甸甸”说明挑山工挑的货物很重, 况且还是上山,从这两个词看出挑山工能吃苦耐劳。2、登山的时候,他们一条胳膊搭在扁担上,另一条胳膊随着步子有 节奏地一甩一甩,使身体保持平衡。这是挑山工的的动作描写,“搭 在扁担上”的胳膊起固定扁担的作用,不让扁担在肩上乱转,”有节 奏的一甩一甩”是为了让身体保持平衡,挑山工的这句动作描写让我 们感受到了他们挑重物爬山的经验很丰富,这种经验是长期坚持劳动 才能积累的。3、他们走的路线是折尺形的,从台阶左侧起步,斜行向上,登上七 八级,到了台阶右侧,就转过身子,反方向斜行,到了左侧再转回来。“从就再”这段描写详细介绍了挑山工
16、是怎样登山的。 这种“折尺形”的路线不仅使挂在扁担前头的东西不碰到台阶,还可 以省些力气保护膝盖。4、等你发现,你会大吃一惊,以为他们像仙人那样,是腾云驾雾赶 上来的。“大吃一惊”是对“我们”的神态描写,通过“我们”的表 现侧面反应的挑山工登山的速度之快,为下文“我”的疑惑不解埋下 伏笔。5、我们哪里有近道,还不是和你们走的同一条道?你们肩膀上没有 挑子,是走得快,可是一路上东看西看,玩玩闹闹,总得停下来嘛! “东看西看、玩玩闹闹、总停下来”是我们总被挑山工落下的原因。6、我们跟你们不一样,不像你们那么随便,高兴怎么就怎么。一 步踩不实不行,更不能耽误工夫。我们得一个劲往前走。别看我们 慢,走
17、长了就跑到你们前边去了。“不像更不能” 这段文字是挑山工的语言描写,用挑山工的口吻介绍了他们虽然挑着 梳理方法。从学习到运用再到“梳理,学习中应该体现这样 的层级。教学内容古诗三首学习目标1.会认本课7个生字,会写8个生字,认识多音字“单”, 理解生字组成的词语。2.背诵课文,默写芙蓉楼送辛渐3.能借 助注释、看图、想象画面等方法理解词语,进而理解古诗文。4.学 习一组描写人物品格的古诗,感受作者对高尚品格的赞美之情。教材分析本课由三首古诗组成,分别是唐代诗人王昌龄的芙蓉楼送辛渐、 唐代诗人卢纶的塞下曲和元代诗人王冕的墨梅,安排这三首 古诗,旨在引导学生积累经典诗歌,感受诗歌表现的精神品格。芙
18、蓉楼送辛渐是一首送别诗,表达了诗人与友人的离情别意, 以及诗人洁身自好的志向和品格。前两句写景,景中藏情,大意是: 迷蒙的烟雨在夜幕中笼罩着吴地,与浩渺的江水连成一片,天亮时 我将送你启程,而我却要独自留下,如同这形单影只的楚山。首句 从作夜的冷雨写起,其中一个“寒”字增添了冷清的意味,渲染了 离别的气氛;第二句中的“平明”点明了送客的时间,“孤”字既写 出了雨后楚山的孤影,也表现了诗人的孤寂心情。后两句言志,写 的是自己,大意是:如果洛阳的亲友询问我的情况,请你一定转告他 们,我的一颗心如晶莹剔透的冰贮藏在玉壶中一般。“冰心”指像 冰一样晶莹、纯洁的心,“玉壶”指用玉做成,晶莹别透的盛酒器,
19、重物,但总能超过我们的原因。7、这幅画一直挂在我的书桌前,因为我需要它。“一直、需要”说 明我非常喜欢这幅画,因为“我”需要的是挑山工认准目标、坚持不 懈、不断攀登的精神,需要这种精神鼓励自己不断前进。形容人的纯洁与正直。这首诗构思别致,既写了与朋友的离情别绪, 又写了自己的志向与品格。塞下曲是一首边塞诗,诗人描述了 一个精彩的边塞战斗场景,赞扬了戍边将士的英勇威武,字里行间 充溢着英雄气概。前两句写敌军的溃逃,大意是:在这月黑风高的 不寻常的夜晚,敌军偷偷地逃跑了。后两句写将军准备追敌的场面, 大意是:将军发现敌军潜逃,要带着轻装骑兵去追击,正准备出发 之际,一场纷纷扬扬的大雪从天而降,刹那
20、间弓刀上落满了雪花。 作者并没有直接描写战斗的场面,给人留下了想象的空间,但让读 者感受到敌人的败局已定,仿佛瓮中之整,只需少量轻骑追剿,即 可手到擒来。这首诗的景物描写,对于烘托战场的气氛起了很好的 作用。比如,“月黑雁飞高”的景象,把“单于夜道逃”的紧张气 氛表现出来了; “大雪满弓刀”,“大雪”的寒气和“弓刀”的寒 光,写出了战场上的肃杀之气。墨梅是一首题画诗,借墨梅自 喻,表达诗人的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操。开头两句 直接描写墨梅,大意是:梅花生长在池水边,那一朵朵开放的梅花 上都点染着淡淡的墨痕。“洗砚池”化用王羲之的典故,诗人与王 羲之同姓,故说“我家”。前两句用白描的手
21、法写墨梅的形态,一 个“淡”字刻画出墨梅的朴素淡雅,令人耳目一新。后两句抒情言 志,大意是:墨梅不要别人夸赞颜色好看,只愿留下一股清香弥漫在 天地间。这两句正是诗人自我志向的表白。王冕自幼家贫,苦读成 才,却不愿巴结权贵,只是作画为生。这两句诗表现了诗人不媚俗, 坚守内心追求的志向和品格。我会写:芙:花芙蓉芙渠出水芙蓉 蓉:r6ng芙蓉莲蓉椰蓉 洛:lud洛阳洛河洛神壶:hU酒壶壶口 铁壶 雁:y3n大雁雁群雁过无痕砚:y3rl砚台端砚砚池 乾:qi垢乾坤乾陵康乾盛世坤:kun乾坤坤表坤卦 多音字:单:d台n (单独)ch3n (单于)sh才n(单姓)放学时,王老师说:请姓单(shan )的同
22、学留下,我想单(dan )独和你谈一谈。老师话音刚落,同学的目光全都刷向了他。课后习题答案:一、有感情地朗读课文。背诵课文。默写芙蓉楼送辛渐。 在熟读古诗的基础上,理解古诗的意思和表达的情感,在此基础 上背诵课文,默写课文。二、说说下面诗句的意思,再想想这些诗句表现了怎样的精神品格。1、洛阳亲友如/相问,一片冰心在玉壶。到了洛阳,如果洛阳亲友问起我来,就请转告他们,我依然像 玉壶里的冰心那样晶莹纯洁。表现出诗人品行高洁,为官清正,绝 不随波逐流的人生信念。2、欲将轻骑逐,大雪满弓刀。“正要带领轻骑兵去追赶,大雪纷飞落满身上弓刀。表现了守 边将士不顾严寒、奋勇杀敌、爱国爱家的精神品质。3、不要人
23、夸颜色好,只留清气满乾坤。它不需要别人夸奖颜色美好,只要留下充满乾坤的清香之气。 表现了诗人鄙薄流俗、独善其身、不求功勋的品格。芙蓉楼送辛渐唐王昌龄寒雨/连江/夜入/吴,平明/送客/楚山/孤。洛阳/亲友/如/相问,一片/冰心/在/玉壶。作者介绍:王昌龄(?一约756)字少伯,盛唐著名边塞诗人,被后人誉为七绝圣手。王昌龄 诗绪密而思清,与高适、王之涣齐名,时谓王江宁。主要作品:从军行七首出塞闺怨等。主题:芙蓉楼送辛渐这首诗通过送别友人时的表白,表达了诗人 藐视庸俗的功名利禄,不向排挤陷害自己的恶势力屈服,永葆高洁 品质的崇高气节。译文:冷雨洒满江天的夜晚,我来到吴地,天刚亮时送走好友,只留 下楚
24、山孤影。如果洛阳的亲友向你有关我的情况,你就告诉他们, 我的心就像这玉壶的冰那样纯洁透明。注解:【芙蓉楼】故址在今江苏省镇江北,下临长江。【连江】满江。【吴】镇江在古代属于吴地。【平明】天刚亮。【楚山】泛指长江中下游北岸的山。长江中下游北岸在古代属 于楚地范围。【冰心】像冰一样晶莹、纯洁的心。鉴赏:这是一首送别诗,淡写朋友的离情别绪,重写自己的高风亮节。首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山,烘托送别时的孤寂之情,“寒 雨指秋雨,“连、入写出了寒雨绵绵不断和无声无息,渲染离别的 暗淡气氛,展现了即景生情,寓情于景的手法特点。后两句用了比喻的修辞手法,诗人以玉壶自比,表达了自己不 会因为官场上的坎坷遭遇而
25、改变自己的气节,同流合污,随波逐流 的心志,表达了自己开阔的胸怀、坚强的性格和高风亮节。全诗即 景生情,寓情于景。塞下曲唐卢纶月黑/雁/飞高,单于/夜/遁逃。欲将/轻骑/逐,大雪/满/弓刀。作者介绍:卢纶(约742约799)字允言,唐代诗人,大历十才子之一。从军多年,他所做的边 塞诗富有战斗生活气息,雄壮感人。主要作品:塞下曲长安春望逢病军人等。主题:塞下曲的大意是:敌军溃逃,将士在严寒环境中奋勇追敌, 一逃一追的故事情节,情景交融的手法,让读者自己想象战事的激 烈,突出表达了战斗的艰苦性和将士们奋勇精神的赞赏。译文:没有月亮的晚上,大雁高飞,单于趁着黑夜逃跑。想要率领轻 骑兵追赶,纷飞的大雪
26、堆满了弓刀。注解:【月黑】没有月光。【单于】匈奴的首领,这里指侵扰唐朝的契丹等贵族首领。【遁】逃走。【将】率领,这里读jiang。【轻骑】轻装快速的骑兵。鉴赏:本诗情景交融。全诗没有写冒雪追敌的过程,也没有直接写激 烈的战斗场面,但留给人们的想象是非常丰富的。表现了战士奋勇 杀敌爱国爱家的精神品格。第一、二句,写敌军的溃退。趁着漆黑寂静的夜晚,敌人悄悄 地逃跑了。“夜遁逃,可见他们已经全线崩溃。尽管有夜色掩护, 敌人的行动还是被我军觉察了。第三、四句,写我军准备追击的场面,表现了将士们威武的气 概。最后一句是严寒景象的描写,突出表达了战斗的艰苦性和将士 们奋勇的精神。情景交融,一逃一追,虽没有
27、直接写激烈的战斗场面,但留给 人们的想象是非常丰富的。墨梅元王冕我家/洗砚/池头树,朵朵/花开/淡墨痕。不要/人夸/好颜色。只留/清气/满乾坤。作者介绍:王 冕(12871359)字元章,号煮石山农,亦号“食中翁梅花屋主等,元朝著名 画家、诗人、篆刻家。一生爱好梅花,种梅、咏梅,擅长画梅。主要作品:白梅梅花读史等。主题:墨梅这首诗表面是诗人赞美墨梅不求人夸,只愿给人间留 下清香的美德,实际上是借梅自喻,表达自己对人生的态度以及不 向世俗献媚的高尚情操。译文:我家洗砚池边有棵梅花树,开出的朵朵梅花都带着淡淡的墨色。 它不需要人们夸赞它的颜色好看,只希望留下清香之气充满天地之 间。注解:【洗砚池】传说会稽酸山下有晋朝大书法家王羲之的洗砚池。 由于经常洗笔砚,池塘的水都染黑了。王冕称他家有洗砚池,意思 是自己也像王羲之那样勤奋。【清气】清香的气味,也指人品纯净高洁。【乾坤】天地间。鉴赏:这首诗表面上是赞美梅花的美丽,实际上写出了作者自己不向 世俗献媚的胸襟气质和坚贞纯洁的情操。一二两句构思精巧,将画 中墨梅与池边梅树化而为一,仿佛画中之梅的淡淡墨晕,为池头梅 树吸收水中墨色所致。后两句,托物言志,点明中心。诗人借墨梅 为喻,在素洁的梅花身上寄予了他鄙视流俗、淡泊名利、贞洁自守 的高尚情操“诺曼底号遇难记教材分析:
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