2019高中语文 7 李清照词两首试题 新人教版必修4.doc
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1、17 7 * *李清照词两首李清照词两首一、课外阅读 (一)(2018吉林实验中学高二期中改编)阅读下面这首宋词,完成 12 题。 添字丑奴儿 窗前谁种芭蕉树 李清照窗前谁种芭蕉树,阴满中庭。阴满中庭。叶叶心心,舒卷有余情。 伤心枕上三更 雨,点滴霖霪。点滴霖霪。愁损北人,不惯起来听。 1.下列对本词的理解和赏析,不正确的一项是( ) A.“窗前谁种芭蕉树”的意思是:在这个国破家亡的时候,人人都栽种芭蕉,以寄托自己的情 思。 B.词的上片描述了芭蕉树的“形”与“情”,下片写夜听雨打芭蕉声。本词写芭蕉,由视觉 形象转化为听觉形象,进一步将愁引向深处。 C.这首词借吟咏芭蕉抒发了怀恋故国、故土之幽
2、情。上片首句借芭 蕉以寄情思,表达了在失意、无奈与痛苦中煎熬的词人对幸福生活的 向往。 D. 这首词将芭蕉与雨联系起来,就多了几分悲凉凄清,静寂的雨夜, 词人辗转难眠,听窗外苦雨,绵长的愁绪,随着雨打芭蕉的声音,更重更深。 解析:A “窗前谁种芭蕉树”意为:在这个国破家亡的时候,不知是谁栽种的芭蕉,寄托了 自己的情思。 2.有人评论: 下片结句用“愁损北人,不惯起来听”煞住,看似平淡,实极深刻。试结合李清 照生平做简要分析。 解析:此题要求结合李清照的生平来简要分析,首先抓住关键词“北人”,“北人”,实际上 应解作“流离之人” “沦落之人” 。李清照此时已是漂泊沦落之人,“北人”正切合此时的身
3、 份和心境。词人通过长夜孤枕难眠、雨打芭蕉之声的单调连绵和客居异乡的飘零处境,抒发 了深沉浓重、凄凉难耐的思国怀乡之情。 答案:从字面上看,“起来听”似乎纯系由于“北人不惯”,但这里的“北人”,实际上应解 作“流离之人” “沦落之人”,因此,这种“不惯”也就绝不只是水土气候上难以适应的不惯,而 是一种飘零沦丧的异乡之感导致的不惯。 (二)阅读下面这首宋诗,完成 34 题。 村 行 王禹偁 马穿山径菊初黄,信马悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色,荞麦花开白雪香。 何事吟余忽惆怅,村桥原树似吾乡。 【注】此诗作于宋太宗淳化二年(991)作者被贬商州时。原树:原野上的树木
4、。 3.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( ) A.首联交代了时间、地点,表现了作者陶醉于自然美景时悠然自得的心态和浓厚的游兴。 B.颔联上句从听觉入手,下句从视觉入手,从耳闻、目睹两方面描写了商州山区的景色。 C.尾联下句写到眼前的事物景色很像自己的家乡,这使得作者身在异地而产生的思乡之情得 到了慰藉。2D.颈联采用了对仗的手法,用“胭脂”与“白雪”相对,突出红色的鲜艳和白色的纯洁。 解析:C “这使得作者身在异地而产生的思乡之情得到了慰藉”理解错误。 “何事吟余忽惆 怅”写诗人在吟诗之后不知为什么忽然感到闷闷不乐,后句作答,原来是诗人因蓦然发现村 桥原野上的树像他故乡的景物而产生了
5、思乡之情。传神地反映出了诗人的心情由悠然至怅 然的变化。 4.山峰本来就不能说话,作者为什么还要说“数峰无语”?结合本诗谈谈你的看法。 解析:“数峰”句写数峰宁静,不从正面着墨,而从反面出之。先写万壑之中的天籁之音,再 写无语立斜阳的数峰之静,动静结合,以动衬静,突出秋日山野之寂静。但是同时也仿佛表示 它们原先能语、有语、欲语而此刻忽然“无语”,“数峰无语”,暗用了拟人的手法,使山峰 的宁静更加突出。 答案:不说山峰寂静而说山峰无语,颔联用前一句的动衬托了山峰的静,从反面表现了暮色 中山峰的宁静;这样写仿佛山峰原来能语,而此刻无语,这是暗用了拟人的手法,使山峰的 宁静更加突出,富有情趣。 (三
6、)阅读下面这首宋词,完成 56 题。 点绛唇途中逢管倅 赵彦端憔悴天涯,故人相遇情如故。别离何遽,忍唱阳关句! 我是行人,更送行人去。 愁无据。寒蝉鸣处,回首斜阳暮。 【注】赵彦端:宋代词人。几十年从宦生涯,飘泊流离。这首词大概是在晚年旅途上 所作。管倅是他的友人。 5.下列对这首词的赏析,不正确的一项是( ) A.故人在飘泊途中相遇,可谓“他乡遇故知”,可惜相聚短暂,转眼离别。 “何遽”二字意思 是“多么匆促” 。 B.好友重逢理应畅叙离情,却不能如愿。聚散匆匆,怎能不伤怀、悲切,只能唱一曲阳关 以遣情怀。 C.词人与友人都是命运不能自主的“行人”,羁旅他乡,又无奈离别,愁绪无边。 “更”字
7、道 出愁怨之深。 D.本词借对与友人相遇又分别的描绘表现了文人仕宦坎坷悲惨的命运,全词情感悲凉幽怨, 给人低沉压抑之感。 解析:D “仕宦坎坷悲惨的命运”无中生有。 “全词情感悲凉幽怨,低沉压抑”不准确,词中 “故人相遇情如故”表现了故人相遇的喜悦,可见全词并非尽为低沉之氛围。 6.最后两句“寒蝉鸣处,回首斜阳暮”有何妙处?请简要赏析。 解析:本句出现在全词结尾,又是写景句,因此手法上应想到以景结情;再根据内容“寒蝉鸣” 为听觉,“斜阳暮”为视觉,可分析视听结合的手法;最后结合词句赏析融情于景的表达效果。答案:(写景角度)用了视听结合的手法,“寒蝉鸣”为听觉,“斜阳暮”为视觉,渲染了黯 淡凄凉
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