2022九年级数学老师工作总结_优秀数学老师工作总结.docx
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1、2022九年级数学老师工作总结_优秀数学老师工作总结 九年级数学老师工作总结由我整理,希望给你工作、学习、生活带来便利,猜你可能喜爱“优秀数学老师工作总结”。 九年级数学老师工作总结范文三篇 工作总结其实是工作进行到肯定阶段或告一段落时,须要回过头来对所做的工作仔细地分析探讨一下,确定成果,找出问题,归纳出阅历教训。以下是职场范文网小编整理的九年级数学老师工作总结范文三篇,希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 九年级数学老师工作总结范文(一) 本学期我仍担当九年级两个班的数学教学,在本学期教学期间仔细备课、上课、听课、评课,刚好批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种学问,不断提高自我
2、的业务水平。,充溢自我的头脑,构成比较完整的学问结构,严格要求学生,敬重学生,使学生学有所得,学有所用,不断提高,从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟,并顺当完成教化教学任务。下头我就这一学期中所做的一些工作做一下小结。 一、学生情景 九年级是初中三年的关键时刻,学生取得好成果才是最重要的事情。九年级学生整体学习风气很浓,学习数学的进取性也很高,还有一些同学经过一个学期的努力,基础学问有了必需的提高,学习看法也端正了很多,但班级两极分化还是很严峻。今后还应当在这方面多多探讨。 二、教学工作方面 1、备好课。本学期我每一节课前都仔细钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,了解教材的结构,重点与难点
3、,驾驭学问的逻辑,能运用自如,明白应补充哪些资料,怎样才能教好。了解学生的爱好、须要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。探讨教法,解决如何把已驾驭的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 2、在课堂上,组织好课堂教学,关注全体学生,留意信息反馈,调动学生的学xxx取性,课堂语言简洁明白,课堂提问面对全体学生,留意引发学生学数学的爱好,课堂上讲练结合,精讲多练。 三、总复习工作面对全体学生 1、让学生板演,加强解题过程训练。假如只分析,优等生还能够,但有些学生就可能跟不上,并且让学生板演还能让不一样层次学生都有机会表现,因为学生板演可为老师供应反馈信息
4、,如暴露学问上的缺欠,可弥补讲课中的不足,同时,学生板演中出现的优秀解题方法,为老师供应向学生学习的良好机会;另外也能够培育学生胆识,培育学生独立思索本领,促进记忆。 2、注意学生解题中的错误分析 在总复习中,学生在解题中出现错误是不行避开,老师针对错误进行系统分析是重要的,首先能够经过错误来发觉教学中的不足,从而实行措施进行补救;错误从一个特定角度揭示了学生驾驭学问的过程,是学生在学习中对所学学问不断尝试的结果,老师仔细总结,能够成为学生学问宝库中的重要组成部分,使学生领会解决问题中的探究、调试过程,这对学生本领的培育会产生有益影响。 首先,应预防错误的发生,要了解不一样层次学生对学问的驾驭
5、情景,调查中发觉:(1)审题本领差、(2)分析本领差、(3)缺少创新思维。并针对以上情景进行了单独训练,效果较好。 其次,在复习过程中,提问是重要复习手段,对于学生错误的回答,要分析其缘由进行有针对性的讲解,这样能够利用反面学问巩固正面学问。 最终,课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明,练是实践,评是升华,只讲不评,练习往往走过场。 四、自我提高 本学期在工作中不断积累阅历,并刚好构成了材料。在中考复习中,发觉问题刚好进行小结并进行有针对性的训练。本学期我仔细学习信息技术,不断提高自身业务素养。此刻网络资源非常丰富,在网上能够找到许多有关中考的题和信息,给中考复习带来了很大的便利。同时应用多
6、媒体教学,对学生进行学问的传授,激发和培育学生的学习爱好,都有很大的帮忙。 在本学期我严格要求自我,坚持岗位练功,在教学中虚心向别的老师请教。并利用业余时间读了有效教学的基本功-新课程下中小学老师备课技能指导、新课程、新教化、吉林教化等有关的书籍与刊物,了解先进的教化教学方法,学习与借鉴对自我有用的教化学生的方法。加强理论学习,并在学习的同时,做了学习笔记和读书的心得笔记,努力提高自我的教化理念与自身素养。 总之,初三总复习是重要的教学阶段,是学生再学习的过程,是中考前很重要的一个阶段,也是学生从整体上相识初中数学的一个阶段,是学生成果快速提高的一个阶段。在这个阶段,我首先注意了基础学问的复习
7、,然后进行了本领的提高,最终进行了综合本领的提高。经过成果来看,平均分由69分提高到了84分,效果较好,还有一名学生打了满分,这也是我校十几年来从来没有过的。今后我会接着努力,争取取得更好的成果。 九年级数学老师工作总结范文(二) 本学期的教学工作在学校领导的指导支持下,在我的不懈努力下结束了,经过本学期的辛勤耕耘,我所带的九年级(1)班的学生圆满顺当的完成了数学课的学习任务。一学期来,本人在教学期间仔细备课、上课、听课、评课,刚好批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种学问,不断提高自我的业务水平,充溢自我的头脑,构成比较完整的学问结构,严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,教化民
8、主,使学生学有所得,学有所用,不断提高,从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟,并顺当完成教化教学任务。 一、坚持学生为主体 在课堂上,坚持学生为学习的主体,老师只充当组织者和引导者,依据学生的学问水平和学习本领,引导学生思索、探讨,使学生经过独立思索或合作探究去学习,并在解决一个一个问题中驾驭学问,从而培育了学生的学习本领和解决问题的本领。初中的学生爱动、好玩,缺乏自控本领,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教化,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善起先,比如,握握他
9、的手,摸摸他的头,或帮忙整理衣服。从赞美着手,全部的人都渴望得到别人的理解和敬重,所以,和差生交谈时,对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重,还有在指责学生之前,先谈谈自我工作的不足。 二、深化细致的备好每一节课 在备课中,我仔细探讨教材,力求精确把握难重点,难点。并注意参阅各种杂志,制定贴合学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。我把每个单元的教学目标都分成基础目标(交待单元资料的基础学问)和提高性目标(娴熟地驾驭数学运算技巧,提高数学本领等),不但备学生并且备教材备教法,依据教材资料及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充
10、分的打算,并制作各种利于吸引学生留意力的趣味教具,课后刚好对该课作出总结,写好教学后记,并仔细按搜集每课书的学问要点,从而使学生能够顺当地完成每一节的学习任务,使每一节课都学有所得。我做了一下的工作:仔细钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清晰,了解教材的结构,重点与难点,驾驭学问的逻辑,能运用自如,明白应补充哪些资料,怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量,他们的爱好、须要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。探讨教法,解决如何把已驾驭的教材传授给学生,包括如何组织教材、打算多媒体资源、如何支配每节课的活动。 三、仔细上好每一节课 上课时注意学
11、生主动性的发挥,发散学生的思维,注意综合本领的培育,有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素养。保证每一节课的质量。在课堂内,我经常是以上节课学生作业为依据,逐个找出每一个学生的最低起点,以此结合这节课资料支配教学。讲课中努力做到深化浅出,让差生跟上。有时依据问题的深浅,选择适当的学生提问、板演等。异样在课堂上设计一些基础的、简洁的问题,让差生优先回答,使差生有机会表现自我,有机会获得胜利的喜悦,激发他们学习热忱和信念。有时还要依据全班学生听讲时的表情、神态,适时微调讲课的频率、声音、提问、重复。比如,上课时有个别学生有时走神,我就立即给其简洁提问或板演,或提高声音,将
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