小学数学《除数是一位数除法的估算》教学设计.docx
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1、文本为Word版本,下载可任意编辑小学数学除数是一位数除法的估算教学设计 小学数学除数是一位数除法的估算教学设计 教学内容: 义务教育课程标准实验教科书三年级下册第16页例2及“做一做”练习三第3、4题。 教学目标: 1、使学生体会学习除法估算的必要性,了解除数是一位数除法估算的一般方法。 2、 引导学生根据具体情境合理进行估算,培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。 教学过程: 一、创设情境,引出问题。 1、课本例2:李叔叔他们三人平均每人大约运多少箱? 2 李思家4个月用电143度,平均每个月用电多少度? 二、独立思考,解决问题。 1、列式:1243 1534 2、 请学生说一说算式的意
2、思。 3 学习估算方法。 (1)1243 如何估算? 生1:124120 1203=40 124340 生2:124=120+4 1203=40 431 40+1=41 分析与比较:两种方法都正确,虽有细微差异,但都接近准确值,不影响对问题的合理解决。 (2)学生独立估算:1434 生1:143160 1604=40 143440 生2:143120 1204=30 143430 引导学生归纳除数是一位数除法估算的一般方法:把被除数看成整百(整十)或几百几十(几千几百)的数,除数不变,用口算除法的基本方法进行计算。 三、联系实际进行估算。 1、每本笔记本3元,200元最多能买多少本? 2、18
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