初中作文-《欲扬先抑》-作文辅导课件.ppt
《初中作文-《欲扬先抑》-作文辅导课件.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中作文-《欲扬先抑》-作文辅导课件.ppt(17页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、 奈何奈何可奈何奈何奈何可奈何,奈何奈何 今日雨滂沱。今日雨滂沱。滂沱雨祝陶公寿滂沱雨祝陶公寿,寿比滂沱雨更多。寿比滂沱雨更多。听故事听故事先抑后扬先抑后扬,也叫欲扬先抑也叫欲扬先抑,是一种写作手法是一种写作手法,指为肯指为肯定某人、事、景、物定某人、事、景、物,先先用曲解或嘲讽的态度尽力用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构去贬低或否定它的一种构思方法。思方法。欲扬先抑欲扬先抑小思小思蝉蝉(动物(动物)简单型简单型主题主题:不管生命有多短暂不管生命有多短暂,都要好好地活。都要好好地活。情节(故事)情节(故事):蝉的烦人的聒噪蝉的烦人的聒噪 病蝉的弱小病蝉的弱小 写蝉写蝉17年埋在泥下年
2、埋在泥下,出来只活一个短暂的夏出来只活一个短暂的夏天。天。哲理哲理:生活历程就是如此生活历程就是如此,为了生命延续为了生命延续,必必须好好活着。须好好活着。心理(情感)变化心理(情感)变化:厌烦厌烦-惊讶惊讶-赞赞美和敬仰美和敬仰构思特点构思特点:抑抑-抑抑-扬(两抑扬(两抑一扬)一扬)课文回顾课文回顾癞蛤蟆癞蛤蟆 一身土褐色的迷你大衣一身土褐色的迷你大衣,让它显得是那么土气让它显得是那么土气,远没有青蛙的绿装充满生机远没有青蛙的绿装充满生机;四条又短又粗的小腿四条又短又粗的小腿,架着一副大肚腩架着一副大肚腩,无法让人把其与无法让人把其与“黄金分割黄金分割”“魔鬼身材魔鬼身材”联系在一起联系在
3、一起;最不能令人接受的最不能令人接受的,就是就是布满它那、遍布全身的毒腺布满它那、遍布全身的毒腺,让人看了顿觉恶心。让人看了顿觉恶心。曾几何时曾几何时,我们都曾因其丑陋的外表我们都曾因其丑陋的外表,对其产生过对其产生过莫名憎恶之感。莫名憎恶之感。夏天一到夏天一到,癞蛤蟆叽哩哇啦地乱癞蛤蟆叽哩哇啦地乱叫叫,让人很讨厌让人很讨厌,特别是这叫声使人心烦意乱、暑特别是这叫声使人心烦意乱、暑气难挡。真的是气难挡。真的是“别人唱歌要钱别人唱歌要钱,癞蛤蟆唱歌要命癞蛤蟆唱歌要命”呀呀!让人感觉它是那么的自私。让人感觉它是那么的自私。阅读文段阅读文段,分析思路分析思路直到上学后直到上学后,我突然在一本书上发现
4、了这么一些字我突然在一本书上发现了这么一些字:蛤蛤蟆是人类的朋友蟆是人类的朋友,丑陋的外衣也是自己捕食害虫时的丑陋的外衣也是自己捕食害虫时的“隐形衣隐形衣”。如果没有它。如果没有它,我们的农田上不可能生出这么我们的农田上不可能生出这么好的庄稼。随着现代农业的发展好的庄稼。随着现代农业的发展,农药成为最快捷的灭农药成为最快捷的灭虫方式。但是虫方式。但是,这一变化是农田生态系统生物种类单一这一变化是农田生态系统生物种类单一,从而破坏了整个生态系统的平衡从而破坏了整个生态系统的平衡,“农田卫士农田卫士”癞蛤蟆癞蛤蟆也随之渐渐灭亡。农田害虫没有了天敌也随之渐渐灭亡。农田害虫没有了天敌,更加肆意妄为更加
5、肆意妄为,于是农民更加无奈只得于是农民更加无奈只得,动用毒性更高的农药灭虫。就动用毒性更高的农药灭虫。就这样周而复始、恶性循环这样周而复始、恶性循环,癞蛤蟆再也没有了生存的空癞蛤蟆再也没有了生存的空间间-就这样在杜郎口的大地生永远地消失了就这样在杜郎口的大地生永远地消失了!突然突然间我好像明白了间我好像明白了:蛤蟆虽然外表很丑蛤蟆虽然外表很丑,可它的心灵是善可它的心灵是善良的。我们却这样伤害它们良的。我们却这样伤害它们,我一下子觉得很内疚我一下子觉得很内疚,感感觉自己是个恶人觉自己是个恶人,身上充满了罪恶感。身上充满了罪恶感。那一瞬间我对那一瞬间我对自己下了重誓自己下了重誓,不再伤害蛤蟆不再伤
6、害蛤蟆,也不会让别人去欺侮它。也不会让别人去欺侮它。主题主题:情节(故事)情节(故事):心理(情感)变化心理(情感)变化:构思特点构思特点:蛤蟆虽然外表很丑蛤蟆虽然外表很丑,可它的心灵是善良的。可它的心灵是善良的。我们不要伤害它们我们不要伤害它们,要保护它们要保护它们讨厌讨厌-憎恶憎恶-内疚内疚-珍惜珍惜抑抑-抑抑-扬(两抑一扬)扬(两抑一扬)分析思路分析思路运用欲扬先抑写法时注意运用欲扬先抑写法时注意:一、明确主题一、明确主题励志方面励志方面:理想与信念理想与信念,勤奋与坚强勤奋与坚强,乐观与自信乐观与自信道德方面道德方面:奉献、博爱、诚信奉献、博爱、诚信审美方面审美方面:自然美、生活美、劳
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 欲扬先抑 初中 作文 辅导 课件
限制150内