全国信息技术优质课一等奖教案——输入数字与符号.doc
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1、全国信息技术优质课一等奖教案输入数字与符号小小键盘激扬“感恩”输入数字与符号广东省东莞市东城区东城小学 苏丽冰教学内容:本课主要了解数字键与符号键的位置,学会数字和符号的输入方法。教学目标: 知识与技能:(1)了解什么是双字符键;(2)掌握数字和符号的输入方法; 过程与方法:通过观看演示、自学探究、小组协作学习数字与符号键盘输入的过程,体验、掌握进行键盘操作的技能方法及其作用; 情感态度与价值观:(1)养成按正确姿势和指法输入的良好习惯;(2)通过数字与符号的键盘输入的学习活动,培养学生的美好情感。学生分析:本课授课对象是四年级学生。学生在前面的学习中,已掌握了键盘的分区和几个常用键的功能,掌
2、握了主键盘区字母键的指法,熟练了英文字母的输入。信息技术注重操作技能,鉴于有相当一部分学生家中没有电脑,缺少练习,因此操作水平有一定差距,但是小孩子具有活泼好学的天性,对键盘输入具有浓厚的兴趣。教材分析: 本课是广东省小学信息技术教材四年级(上册)第三单元的教学内容,主要介绍了数字键与符号键的位置、输入方法以及小键盘的使用方法。在这些内容中,数字键的应用范围较广,加上又和上档符号键同一位置,因此作为本课的重点;小键盘只是在一定条件下才使用,考虑到学生要花较多的时间去学习前两个知识点,因此把小键盘的使用方法这部分内容,让有兴趣的学生在课后进行研究,下一节课学习与交流。重难点分析: 重 点:学会正
3、确输入主键盘区的数字.难 点:学会正确输入上档符号。教学理念:(1)突出学生通过有效的过程与方法,掌握知识与技能,利用信息技术工具表达美好情感,让学生在信息技术应用情境下培养美好情感. (2)创设情境,营造一个信息技术学习氛围,把信息技术基础知识、基本技能的学习融入其中,让学生更好地更有兴趣地掌握知识与技能,学会应用信息技术来锻炼思维、表达思想与情感,从而提升学生的信息素养. 教学策略: 由于输入数字和符号这部分内容相对而言,比较单调枯燥,我将利用自制的多媒体学习软件,让学生轻松地学习新知识、掌握新技能。并通过创设数字与符号键盘输入的应用情境,激发学生学习兴趣,调动学生的学习积极性;引导学生通
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