多个教学设计新部编版.pdf
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1、精品教学教案设计|Excellent teaching plan教师学科教案教师学科教案20 20学年度 第_学期任教学科:_任教年级:_任教老师:_xx 市实验学校育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellent teaching plan6、7 的数数和认数教学设计教学内容:教科书第 42 页有关 6、7 的数数和认数。教学目的:1、认识 6、7,能正确地书写 6、72、能用 6、7 表示生活中的各种物体。3、培养学生的数感和认真观察能力教学重点:1、区别 6、7 的基数意义和序数意义2、写数字,培养学生的数感教学过程:一、创设情境出示 42 页认识 6 和 7 的主
2、题图,并让学生仔细观察。1、图上有些什么?2、请同学们数一数,图上有多少人、多少桌子、椅子。学生报得数。3、你是怎样数教室里的人数的?还可以怎样数?4、你们是怎样数出椅子的数量的?(先数已经放好的 6 把椅子,再数又搬来的 1 把。)5、我们刚才都是按照 1、2、3、4、5、6、7 的顺序数数的。在数数中我们发现,数 5 个以后再数 1 个就是 6 个,接着 6 再数 1 个就是 7,7 比 6 多 1,6比 5 多 1。二、新授1、认识 6 和 7育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellent teaching plan你们都观察的很仔细,今天我们就来认识一下新朋友
3、6 和 7,板书课题:6 和 7 的认识2、你能拿出表示 6 的学具吗?你能用它们摆成你喜欢的图形吗?(生拿学具,师出示点子图或其他磁性教具,生动手摆,师选有创意的表扬,展示)你知道 6 是怎么来的吗?5 的后面又该是数字几呢?师出示计数器,演示,5 拨上 1 是 6。6 的后面再加 1 个,又是多少?计数器演示。你能拿出表示 4 的学具吗?并摆出你喜欢的图形。3、比较大小,前面我们认识了 5,今天又认识了 6 和 7,那你知道谁大谁小吗?5 和 6 比谁多谁少?6 和 7 比呢?你还能看出谁比谁少?6 比 7 小反过来可以怎么说?4、基序数意义(1)你能从小到大数到 7 吗?从 7 开始从大
4、到小数到 1 呢?(2)观察 43 页金鱼图,找准起点,数一数这里有几瓶金鱼?(分组活动)(3)先找一找那一瓶装了 6条金鱼?从左边数起看一看是第几瓶?(4)从左边数起找到第 7 瓶,再数一数瓶里有多少条金鱼?5、教学 6、7 的写法观察字形特点,6 像什么?6 是一笔写完的,从田字格的上半格起笔一直写到下面再画个圆后完成,7 像什么?三、练习 48 页 2、3育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellent teaching plan四、课后作业看看身边有哪些事物可以用 6 或 7 来表示的。NO:2教学内容:6 和 7 的加减法教学目的:1、使学生较熟练地口算 10
5、以内加减法,进行 10 以内加减计算。2、初步感觉数学知识与日常生活的紧密联系。3、培养学生间的合作意识。教学重难点:6、7 的加减法正确迅速的计算教学准备:小棒图,小黑板,水果图一、引入今天老师带来了几颗智慧星打算奖给同学,同学们看一看,有几颗星星?出示 5 颗星星还有一颗忘了拿出来,看看现在有几颗?你怎么知道的?根据学生说板书算式:5+1=6将展示图倒过来还能怎样列式?生说 1+5=6二、新授1、请同学们两人一组来摆学具,然后看着图写出算式(拿出 6 个)谁来说说你们组写出了几个加法算式?育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellent teaching plan老师
6、这里有 7 朵小红花,发给同学们,(师板书虚线,虚线表示从中去掉,你能看图写出减法算式吗?)独立写算式,谁来说说你的算式,还有不同的算式吗?2、分组活动分组摆学具并写算式3、课后练习 45 页看图写出算式4、师出示图看图想一想,你能怎样列式?三、练习1、在田字格里写算式只写半格注意书写整洁2、46 页做一做,49 页 5、6、7四、语言练习说出生活中你见过哪些数字?NO:4教学内容:图画式应用题教学目的:1、学会用 10 以内加减法解决生活中简单的问题,初步感觉数学与日常生活的紧密联系,体验学数学用数学的乐趣。2、熟练口算 10 以内加减法,能正确解答生活中的简单问题。3、训练学生根据挂图正确
7、表述语言的能力。教学重难点:熟练口算 10 以内加减法,能正确解答生活中的简单问题育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellent teaching plan教学准备:挂图一、引入今天咱们到郊外去秋游,看看有哪些数学知识。二、新授1、加法出示美丽的郊外风光师:瞧,郊外的景色真美啊,蓝蓝的天空,美丽的花朵,还有几只蝴蝶正飞来飞去呢。出示左边 5 只,数一数有几只蝴蝶?再出示 2 只,现在呢?出示大括号和问号,师:现在有多少只蝴蝶呢?你知道用什么方法计算吗?美丽的蝴蝶可真漂亮啊,瞧,来了一群小朋友,他们是来捉蝴蝶标本的呢!课件分步出示:1、左边 4 人 2、右边 2 人 3、
8、大括号和问号,小组里互相说一说图意分组说图意,有 4 人小朋友在捕蝴蝶有 2 人在捉蛐蛐,一共有多少人?谁来说说图意,你知道怎样算吗?三、课中操四、减法图式那边的小朋友玩的开心,这边的农民伯伯正忙着呢?出示葵花,看,这是什么?先出示颗葵花,再演示农民摘了 3 颗,再出示大括号和 7 个最后出示问号。问:你能说出图意吗?育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellent teaching plan想一想:用什么方法计算?农民伯伯摘完了葵花还要摘石榴。出示石榴图,自己说出图意后想一想怎样列式。五、练习P51:131415 及思考题看图,先说出算式后写算式。8 和 9 的认识教学
9、目的:1、熟练数出 8 和 9,会正确读写,并能用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2、培养学生对学习数学的兴趣教学重难点:正确读写 8 和 9教学准备:挂图、生备学具,点子图思维训练点:训练学生有序思维的初步形成一、引入出示挂图:你从图上看到了什么?小组互相说说?然后派代表汇报图上有哪些东西是 8 个?有哪些东西可以用 9 来表示?今天我们就来认识 8 和 9板书课题:8 和 9 的认识二、新授1、动手操作育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellent teaching plan这幅图上的点子表示 8你能拿出表示 8 的学具吗?请自己摆一个喜欢的图形,你知道 8
10、 是怎样来的吗?那 8 个再拨上 1 个是几?师出示计数器演示 7 加 1 等于 8请你拿出表示 9 的学具并摆一个图形师出示点子图 92、出示尺子图8 在谁的后面?7 的前面是几?9 的前面是几?7 的后面是几?3、看看点子图,比一比谁多谁少?比较大小4、基序数把左边的 8 只蝴蝶涂上蓝色,给从左数第 9 只蝴蝶涂上红色。三、练习P591 数一数小兔在第几车厢?小猪呢?第 3 车厢是谁?四、8 和 9 的写法写 8 的时候要注意写半格,空半格,8 像什么?上面的圆要写小点,下面写大点。写 9,先写圆再竖。8 和 9 的组成育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellent
11、 teaching plan教学内容:8 和 9 的组成 P55P603、4教学目的:1、使学生掌握 8、9 的组成2、通过学生动手操作,亲历知识的形成过程,培养学生学习兴趣。3、培养学生合作学习解决问题的能力教学重难点:掌握 8 和 9 的组成一、引入提示:蔚蓝的天空上星星在闪,月亮奶奶想把星星摆成两份,如果是你会怎样分呢?二、新授请你拿出学具,在小组里摆一摆,你能分几种?学生分组动手操作汇报,说一说你分了几种?你是怎样分的?观察,你能用什么办法记住每一种分法吗?看到 8 可以分成 7 和 1,你能想到什么?如果是 9 颗星星,又可以怎样分呢?学生动手操作后再说一说,你是怎样分的?师演示 9
12、 的分成,学生填书上的空。2、读一读学生互相读 8、9 的分组成3、做游戏1、猜数育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellent teaching plan2、拍巴掌3、小猴跳三、练习1、P55 做一做学生独立完成2、P60345634小黑板出示6 完成找朋友的游戏8 和 9 的加减法教学内容:P56P57 页8 和 9 的加减法教学目的:1、会熟练口算 10 以内加减法,能正确解答2、能用 10 以内加减法解决生活中简单问题,初步感知数学与日常生活的紧密联系。3、在计数过程中,初步培养学生数感教学重难点:初步建立数感,培养学生心算计数一、创设情景出示花果山和孙悟空,小
13、朋友,今天我带你们到花果山去观光好吗?二、探究知识1、8 的加减法A 独立思考育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellent teaching plan你们看,咱们的山上景色不错吧,看小猴子们都下山来欢迎呢,出示挂图:聪明的小朋友,你能算一算吗?说出你的算式,你用什么方法计算?写加法的理由是什么?学生说出加法的意思,树上有 6 只猴,树下有 2 只,一共有几只?B 评价,你认为谁写的好?理由呢?C 小结:同样一幅图,我们可以看作加法意思,也可以看成减法,只要能正确地说清图意,就能列出算式。2、9 的加减法小朋友们上山一定口渴了吧,前面就有一棵桃树,结子很多又大又好吃的桃
14、子。出示:两棵桃树,一棵树上有 7 个桃子,一棵树上有 2 个桃子请你们用学具代替桃子来摆一摆,然后独立写出算式。谁愿意向大家说出你的算式,评价:你认为哪个组写的好?三、练习1、小男孩踢足球,踢进 2 个,网外 7 个,看图,你能写出几个算式?说说你是怎样列式的?2、学生分组拿出数字卡片,同组两人互相拿出相加得 8,相加得 9 的两个数。用“小青蛙找家”或“摘苹果”的游戏来完成。育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellent teaching plan用数学教学内容:用数学教学目的:1、亲历从生活中提炼出生活知识的过程2、熟练地进行计算3、感受生活与数学的联系,促进学生
15、在情感态度等方面的乐趣。一、创设情境同学们,现在是什么季节?那咱们就到郊外去秋游吧。二、合作探究早上的太阳出来了,瞧,郊外的鲜花景色可真美啊,看远处还有几只可爱的猴子呢。出示猴子图左图有 5 只猴,右图有 2 只猴,分步出示。请你看图说出图意,你是怎样算出图上的猴子的?你能独立列出算式吗?评价,你们认为谁说的好?走过猴林又来到小河边,看,河里有几只鸭子呢?出示鸭子图生说图意全班交流独立列式计算评价:你认为他说的有道理吗?三、课中操育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellent teaching plan同学们都是聪明的孩子,有美丽的小鸟和小梅花鹿都在为你们跳舞呢。四、做
16、一做梅花鹿图和蘑菇图说出图意后独立列式编题小组内试着互相编题让其他同学们来解答。P621314口算比赛或扑克牌游戏10 的认识教学内容:6465 页及练习九第 13 题教学目标:1、引导学生经历 10 认识的过程,初步建立 10 的数感2、学会 10 的数数、认读,比较大小和组成及 10 的写法,对 10 的数概念获得全面认识和掌握3、培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。4、引导学生感受数 10 与实际生活的密切联系。教学重、难点:掌握 10 的组成教具准备:尺子一、引入新课1、猜謎引出已认识的数 09。同学们,我们来猜猜谜语,好不好?有一个数,表示一个物体也没有,还表示起点。育人
17、犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellent teaching plan0 和 6 之间有哪些我们认识的数?(伸出 5 指)它添上 2 是谁?7 的相邻数是谁?8 再添上 1 是几?2、9 再添上 1 是几?3、今天我们就来学习 10 的认识(板书课题)二、探究新知1、10 的含义及 10 以内数的顺序。(1)生活中和 10 有关的事情很多,你能用一句话说说吗?(2)请小朋友们数数第一排有几个人?(9 人)想让第一排有 10 个人,谁有办法?学生回答:一个小朋友站进去就可以了。数一数现在有几个人?谁是第 10 个人?你是从哪边数的?还有谁也可以是第10 个人?怎样数?(3
18、)同学们在学习中经常用到尺子,请小朋友观察(实物投影)9 在 8 的后面,10 在哪里,为什么?引导学生回答,9 再添上 1 就是 10,10 在 9 的后面,10 比 09 都大。(4)刚才我们猜了谜底 09 的谜语,你能编谜底是 10 的谜语吗?先在 4 人小组里说一说,再选一个最好的给大家听。2、比大小(1)10 和一个数比大小,谁能说一说。除了这种,还可以填什么?10育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellent teaching plan(2)9,谁来说说。(3)完成书本第 65 页比大小的填空3、10 的写法。(1)10 的写法和 0-9 这些数的写法有什么
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