如何提高课堂教学的有效性.pdf
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1、如何提高课堂教学的有效性如何提高课堂教学的有效性第 2 页第 3 页第 4 页在教育处于一个变革期,没有权威,没有模式,但必须解决在教育处于一个变革期,没有权威,没有模式,但必须解决的问题有很多,所以,我们应该看到现在我们面临的这一切的问题有很多,所以,我们应该看到现在我们面临的这一切既是挑战又是机遇,只要我们认识到这些问题,能剖析这些既是挑战又是机遇,只要我们认识到这些问题,能剖析这些问题的根源,能想办法积极地去解决,那么,我认为即使问问题的根源,能想办法积极地去解决,那么,我认为即使问题再多,办法总比问题多,一个问题,我相信只要我们大家题再多,办法总比问题多,一个问题,我相信只要我们大家共
2、同努力,解决的途径可以有好多种。共同努力,解决的途径可以有好多种。例如,关于新的教育理念、别的学校的经验和课堂的有效性例如,关于新的教育理念、别的学校的经验和课堂的有效性问题,我想结合我自己的体会说一说。问题,我想结合我自己的体会说一说。20192019 年是济南市课改的第一年,所有的关于什么以学生为年是济南市课改的第一年,所有的关于什么以学生为主,课堂之上少讲,把主动权放给学生,教师是课堂教学的主,课堂之上少讲,把主动权放给学生,教师是课堂教学的组织者、参与者,作为课堂教学无论何种形式最终目的都是组织者、参与者,作为课堂教学无论何种形式最终目的都是培养学生的培养学生的 自主合作探究能力自主合
3、作探究能力 等理论系统地提出,等理论系统地提出,并且全并且全面的推开就是在那几年,面的推开就是在那几年,于是所有的教师都进行新课改的培于是所有的教师都进行新课改的培训,老的课堂模式被完全颠覆了,至于新的课堂教学是什么训,老的课堂模式被完全颠覆了,至于新的课堂教学是什么样,谁都没数。所以才出现了许多老师的感受:样,谁都没数。所以才出现了许多老师的感受:教了十几教了十几年学了,越教越不会教了。年学了,越教越不会教了。那个时候没有什么权威,所以一切都得自己琢磨。那个时候没有什么权威,所以一切都得自己琢磨。于是,我就结合语文的特点,琢磨如何实施促进学生于是,我就结合语文的特点,琢磨如何实施促进学生 自主自主合作探究学习能力合作探究学习能力 养成的课堂教学思路。教师应该怎样做养成的课堂教学思路。教师应该怎样做好主导,怎样真正地把课堂教学的组织者,引导者的角色做好主导,怎样真正地把课堂教学的组织者,引导者的角色做好,怎样担当好这个好,怎样担当好这个 首席首席 的角色,我们对这个角色的认识的角色,我们对这个角色的认识第 5 页也有一个发展变化的过程。也有一个发展变化的过程。第 6 页
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