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1、 买买 东东 西西 的的 学学 问问 教教 学学 设设 计计(共共 6 6 页页)-本页仅作为文档封面,使用时请直接删除即可-内页可以根据需求调整合适字体及大小-教学设计教学设计设计者教学基本信息买东西的学问学段中段张海飞顺义区东风小学学校课题学科相关领域教材品德与社会年级四年级书名:品德与社会出版社:首都师范大学出版日期:2012、12一、指导思想与理论依据品德与社会课程标准中指出:“学生的品德与社会性发展源于他们对生活的认识、体验和感悟,学生的生活对本课程的构建具有重要价值。”教育的内容和形式必须贴近学生的生活。本课教学通过学看、完善食品包装上的信息,让学生初步识别食品包装信息,同时认识到
2、购物过程有很多学问,感受到购物的乐趣。二、教学背景分析1.学生情况分析:为了更加准确地把握学生真实情况,我将选用如下调查表。问卷调查1、你知道的食品包装上的信息有_。2、你在购买食品时比较关注哪些信息()【可多选】A 价格 B 质量 C 外观 D 品牌 E 保质期F 生产日期 G 配料 H 其他通过问卷调查、课前与学生的谈话、以往教学经验,我分析学生存在的主要问题有:1、经过调查,我了解到%的学生有过独自购物的经历,他们对购物有着自己独特的亲身体验。另外,很多学生喜欢购物,对买卖过程有初步的了解,对购物中的一些学问充满了强烈的好奇心。但是,受年龄的局限,他们对购物的认识还是比较片面和零碎的。2
3、、学生在购买食品时,部分同学会思考是不是需要该食品或者去哪购买,大部分同学没有合理地规划。此外,学生关注食品的信息只局限于生产日期、保质期、价格等一些信息。而对于带有包装的食品是不是具备 QS 标志、条形码等信息并不是很关注。2.教学内容分析:“买东西的学问”是北京市义务教育课程改革实验教材品德与社会四年级上册第一单元由购物想到的里的一个主题。2识别包装上的信息识别包装上的信息多样的购物天地1 课时买东西的学问价格中的小秘密1 课时购物时要节省做文明的小顾客消费者要自我保护由购物想到的这一单元从 4 个方面为学生提供了解、认识购物领域中的重点内容,在了解这些内容的同时,能够学会聪明消费、勤俭节
4、约,能够初步树立自我保护的意识,能够文明购物。该主题主要由“识别包装上的信息、价格中的小秘密、消费者要自我保护”组成的。我结合学生情况,把识别包装上的信息作为一课时进行设计。在本节课中,我紧密围绕学生生活实际。首先是通过课前的体验活动导入本课,激发学生的求知欲望,懂得买东西的学问有很多。其次通过学看、完善食品包装上的信息,让学生能够初步识别食品包装信息,同时认识到购物过程有很多学问,感受到购物的乐趣。最后,通过教师的小结,从而让本课得到升华。3.教学方式与教学手段说明:本课主要采取了体验教学,通过学看、完善食品包装上的信息,让学生能够初步识别食品包装信息,同时认识到购物过程有很多学问,感受到购
5、物的乐趣。4.教学技术准备:教师准备:问卷调查表及结果分析、课件、。学生准备:完成调查表、收集一些食品包装袋、包装盒。三、教学目标(一)情感态度价值观:学生在探究、体验等学习活动中,初步认识到购物过程中有很多学问,感受到购物的乐趣。(二)能力与方法:通过课前体验活动和小组合作学习,让学生初步识别食品包装信息,同时认识到购物过程有很多学问,感受到购物的乐趣。知识:初步识别食品包装信息,具有比较商品价格的能力,认识到购物过程中有很多学问。四、教学重点、难点教学重点:初步识别食品包装信息,认识到购物过程中有很多学问。教学难点:学生在探究、体验等学习活动中,初步认识到购物过程中有很多学问,感受到购物的
6、乐趣。五、教学过程3教学教学环节环节谈话导 入揭示课 题教师活动教师活动学生活动学生活动说出自己去过的购物场所说一说自己购买的商品预设:(1)生产日期(2)保质期(3)牌子(4)价格交流并展示预设:能够知道我买的食品过没过期预设:有效期或者是见包装底计算预设 1:条形码预设 2:QS 标志预设 3:配料4设置意图设置意图通过交流自己的购物经历,激发学生学习的兴趣,让学生乐于探究。活动一、谈话导入课题活动一、谈话导入课题同学们,你都去过哪些购物场所买东西提问:你都买了什么师:看来大家都有过购物的经历,有的买了学习用品、有的买了服装鞋帽、还有的同学购买了食品。如果我们购买的是食品,你会关注哪些信息
7、师:听了同学的介绍,大家一定感觉到买东西还真有不少学问呢,今天我们就一起来学习关于“买东西的学问”这个话题。板书:买东西的学问活动二、学看食品包装信息活动二、学看食品包装信息过渡:从刚才同学的发言中我发现大部分同学都比较关注生产日期和保质期,下面请你利用手中的食品包装找找这两个日期。追问:你为什么会关注这两个日期呢追问:没错,有的食品包装上是这样写的,但有的食品包装上换了一种方式,你知道是什么出示食品包装。师:虽然他们表达方式不同,但是含义是相同的,都能告诉我们是否买到了过期食品。师:刚才同学都找到了生产日期和保质期,现在就请你算一算你的食品是否过期师:真好!我们同学都没有买到过期商品!提问:
8、刚才同学在查找生产日期和保质期的过程中,也一定发现了食品包装上还有其它一些信息,都有哪些你能说一说吗师:既然包装上有那么多的信息,创设那是不是信息越多就证明商品的质情 境量就越好呢为什么追问:在这么多信息中,我们还应该重点关注哪些信息呢课件出示:条形码是商品的代码标通过自主学习,让学生了解食品包装上的信息,并懂得关注像条形码等一些重要的信息记。它由粗细相间有一定规律并行学习排列的黑白线条和 13 位数字组新 课成,储存了商品的很多信息,印在商品的包装上,用于计算机识别,也叫条码。师:商品条码一般分为 4 部分,1-3 位是中国的国家代码,由国际上分配,我国是 690-695,美国和加交流自己的
9、观点拿大为 00-13,日本为 45、49,香港为 489 等等;4-8 位是生产厂商代码,由厂商申请,国家分配;9-12 位代表厂内商品代码,由厂商自行确定;第 13 位是校验码,依据前面的 12 位数字通过一定的计算方法得来的。师:条形码可以说是商品的“身份证”。观看课件课件出示条形码的作用。课件补充 QS 标志、配料。板书:条形码 QS 标志配料提问:为什么要关注它师:在课前老师做了个小调查(出仔细观察示表格)提问:为什么家长不让我们吃这些食品预设:为了我们的身体健康等师:跟我一起来看看这是为什么吧!课件出示:食品添加剂的概念,重点讲防腐剂的危害。师:看我们的爸爸妈妈是多么的爱仔细观察我
10、们啊!当然,我们也不用提到食品添加剂就感到害怕,因为所有食品中的添加剂含量我们国家都是有一定规定的,对我们的身体健康并不会造成太大影响,大家可以放心食用。只不过需要提醒大家注意的是不要长期、大量食用含有食品添加剂的食品。师:讲了那么多包装上的知识,现在请你看看我手中的这个食品,它预设:(1)没有生产厂家的和你手中的食品相比有什么不一样名称师:除此之外,还有一项很重要的(2)没有生产日期和有效期信息质量检验合格证。板书:5了解防腐剂的危害,让学生懂得在购买食品时要注意食品的包装信息,从而健康饮食。通过视觉的冲击,让学质量检验合格证。提问:你知道为什么要有质量检验合格证吗课件补充质量检验合格证。师
11、:那么像我手上这样的,一无生产厂家的名称、厂址;二无生产日期和有效期;三无质量检验合格证,我们管它叫师:这种食品能购买吗一起来看播放视频小结:“三无产品”的危害可真大啊!不过这也让我们知道了学会看食品包装信息真的很重要,它能让我们吃出健康来!板书:会看信息活动三、完善食品包装信息活动三、完善食品包装信息过渡:我想通过今天的学习,同学们的收获一定不少。现在就请同学们拿出之前制作好的食品包装,完善上面的信息。预设:“三无产品”。观看视频完善食品包装信息师:同学们,今后只要我们在买东梳理西的过程中认真分析、仔细辨认,概 括我们一定会买的称心,用的放心。认真倾听希望我们同学做个生活中的有心结束人,做一名聪明的消费者。本 课板书设计:买东西的学问生感受到“三无产品”的危害,从而懂得购买合格产品的重要性通过学习,在课堂上就让学生初步识别食品包装信息,并能够活学活用。懂得购物中有很多学问,做一名聪明的消费者。生产日期保质期生产厂家6QS 标志配料会看信息条形码质量检验合格证7
限制150内