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1、生活中的象棋生活中的象棋由学生自由谈象棋导入。出示实物象棋图片,让学生了解象棋。第1页/共19页 【小组活动】我会梳理。根据预习和你的理解结合时间、人物、事件复述课文内容并梳理文章结构。梳理结构:把握文章脉络,合理划分文章层次。整体感知整体感知第2页/共19页本文以“下棋”为线索,举凡弈者百态,或谈身边的人,或论古时事。第一段:写下棋时输棋赢棋的不同心态。第二段:写下棋之人的几种比较突出的特点。第三段:写观棋人的情态。第四段:写作者对下棋的总的认识和体会。整体感知整体感知第3页/共19页下棋下棋的愉快观棋的无奈棋中的道理窘态痛苦发泄、争逐整体感知整体感知第4页/共19页下棋的愉快:欣赏对方痛苦
2、不堪的种种窘态观棋的无奈:观棋不语是一种痛苦 悟棋:斗智不斗力的游戏、是“剩余精力的发泄”、是“争逐”。整体感知整体感知第5页/共19页下棋的最大乐趣 在于自己局势有利时,静静地欣赏对方痛苦不堪的种种窘态。文中用了七个“或”字。被对方所窘时以牙还牙,“努力做出不介意状”,“消极地减少对方的乐趣”。观棋的无奈 观棋不语是一种痛苦。”为什么?两难呀!不出声是万万做不到的“喉间硬是痒的出奇,思一吐为快”;出声也难说得中肯,一个人骂你“多嘴驴”,另一个人也不感激你,“难道我还不晓得这样走?”说得不中肯,下棋的两个人会一起嗤之以鼻,同样挨骂。整体感知整体感知第6页/共19页听课文朗读,再读课文,思考、讨
3、论下面的问题:1.本文的写作线索是什么?2.文中围绕什么字展开?下棋。棋。重点解读重点解读第7页/共19页【小组活动】读棋趣说说文章中列举了哪几类棋人棋事?棋人有:太有涵养的人、慢性的人、急性的人、争棋人(如:斤斤计较而因小失大者,有不拘小节而眼观全局者,有短兵相接做生死斗者,有各自为战而旗鼓相当者,有赶尽杀绝而一步不让者,有好勇斗狠同归于尽者),观棋者。第8页/共19页【小组活动】品棋趣 本文作者将人物描写的惟妙惟肖,这也得益于作者独具匠心的语言,请同学们细读课文找出文中你认为最精彩的部分(如语言特点、句、段、写作手法等等),并谈谈理由。重点赏析重点赏析第9页/共19页(1)杀死他一大块,或
4、是抽了他一个车,他神色自若,不动火,不生气,好像是无关痛痒,使你觉得索然寡味。(2)当你给对方一个威胁的时候-或红头涨脸如关公,种种现象,不一而足。(3)有斤斤计较而因小失大者,有不拘小节而眼观全局者,有短兵相接做生死斗者,有各自为战而旗鼓相当者,有赶尽杀绝而一步不让者,有好勇同归于尽者。(4)我想猎人追逐一只野兔的时候,其愉快大概略相仿佛。(5)所以有人于挨了一个耳光之后还要抚着热辣辣的嘴巴大呼:“要抽车!要抽车!”重点赏析重点赏析第10页/共19页答案:(1)作者的描写很细腻,语言也有趣。(2)这组句子用了排比、比喻的修辞,语言很生动也很幽默、诙谐。(3)这组句子运用排比修辞,也运用很多的
5、成语,写的各种人很像我们生活中的几种人。(4)本句是一个比喻句,它准确、贴切而真实地写出了优胜者洋洋自得的神态,令文章诙谐,妙趣横生。(5)观棋不语的确是一种痛苦,挨了打都忍不住要说。他的动作、语言更是精练、传神、幽默。第11页/共19页答案:前几问为开放题,学生可以结合实际回答。最后一问:下棋观:既反对那种冷漠不能进入角色,又反对沉溺于其中不能自拔的棋迷。人生观:既不能太张扬,亦不可太低调,干什么事情都要把握一个度。【小组活动】读棋趣 下棋应不应该争?学习、生活中应不应该争?本节课你都有哪些收获?你从中读出了作者什么样的人生态度?讨论交流讨论交流第12页/共19页 讲一则关于下棋的幽默片断与
6、大家分享 我曾见过两位老干部下棋,一位是退休的镇长,一位是退休的镇人大主任。主任要悔棋,镇长不乐意,主任于是把棋子攥在手里不让吃,镇长掰手夺主任转身跑,镇长撒腿跑,一口气跑了半里路,两人不依不饶,纠缠不休。大热的天,就在路中间两位老干部象是在玩相扑,那股认真劲儿也真是憨态可掬。拓展迁移拓展迁移第13页/共19页 梁实秋散文特色:1、抓住细节进行漫画式勾勒。2、准确运用了比喻、排比、对比、顶真等修辞手法。3、语言幽默风趣。4、文白夹杂,趣味十足。课堂小结课堂小结第14页/共19页 本文在写法上有什么特点?a.本文多使用叙述与描写相结合的表达方式,间或穿插议论。b.使用比喻的修辞方法,既生动传神又
7、起到画龙点睛的功效,一语中的,令读者豁然开朗,真是妙趣横生。c.语言平实如谈话,娓娓到来,悦耳动听,神妙至极。课堂小结课堂小结第15页/共19页 独立在线完成“下棋随堂检测”,完成后点击提交。同学们认真作答哟随堂检测随堂检测第16页/共19页 1、给下列红色字注音:博弈()诮骂()排闼()阒不见人()剑拔弩张()自怨自艾()2、指出下列句子运用了什么修辞手法。(1)我想猎人追逐一只野兔的时候,其愉快大概略相仿佛。()(2)有斤斤计较而因小失大者,有不拘小节而眼观全局者,有短兵相接做生死斗者,有各自为战而旗鼓相当者,有赶尽杀绝而一步不让者,有好勇斗狠同归于尽者。()答案:1b qio t q n y2(1)比喻(2)排比随堂检测随堂检测第17页/共19页1、熟读课文并结合101智慧课堂下棋相关微课,独立在线完成下棋课后作业,完成后点击提交。2、写一则关于下棋的有趣片段,字数在400字左右。课后作业第18页/共19页感谢您的观看。第19页/共19页
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