语四上《颐和园》小练笔教案(共3页).docx
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1、精选优质文档-倾情为你奉上读课文学作文颐和园课后小练笔指导教学目标:1、领悟颐和园的写作顺序和表达方法(首尾呼应、移步换景、抓住景物特点、动静结合)2、培养学生的观察能力、想象能力、审美能力以及迁移能力。教学重难点:抓住景物特点,能恰当地运用所积累的写作方法进行生动、准确的描写。教学方法:1、学习课文的写法,按一定的顺序观察校园的景物,然后写出校园的景物特点。2、在课文回顾中,读写结合,积累词句和写作方法。3、感受校园的美丽,感悟语言的优美,培养审美情趣,激发热爱校园,热爱生活之情。教学过程:一、课前谈话、激趣1、出示图片。2、生回答,师肯定。二、导入新课,板书课题好,今天我们换另外一种方法上
2、课。换一种什么样的方法呢?六个字,读课文,学作文。三、读课文,找骨架1、出示句子。北京的颐和园是个美丽的大公园。进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊。走完长廊,就来到了万寿山脚下。登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底。从万寿山下来,就是昆明湖。颐和园到处有美丽的景色,说也说不尽,希望你有机会去细细游赏。2、生读屏幕上的句子。(这几个句子就是这篇课文的骨架。“骨架”就是指课文的提纲。)分步指导,学写作文1、学整体构思师提问:什么是首尾呼应?请同学们找一找哪两句是“首”和“尾”。生:北京的颐和园是个美丽的大公园。师:总结“移步换景”。师问:什么是移步换景?生再读句子
3、。 生:进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊。走完长廊,就来到了万寿山脚下。登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底。从万寿山下来,就是昆明湖。师:边走边看,就是移步换景。总结方法。2、学段落表达:读“登上万寿山”这一段。生齐读第一句,找主要词语。圈关键词。按由近及远的顺序把景物分类。用小组朗读的方式来巩固景物描写的顺序。3、学语言运用师读课文。登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底。有树丛、屋顶和宫墙。正前面,昆明湖上,有游船、画舫。向东远眺,可以望见几座城楼和白塔。师启发:为什么读出来不好看,不好听了?生讨论后,师生互读,感知形容、比喻。总结:把一个词变成较长的内容有两种方法。第一种叫做形容,第二种方法是比喻,打比方,让事物的形象鲜明起来。4、小结:学写游记,学了三种方法。从全文构思来看,首尾呼应,游览的点要一个一个地细细来写。在写一个景点时要先总说一下,然后分层次描述。在描述过程中把简单的写得复杂一点,把枯燥的写得生动一点,加上形容词,用上比喻,就把美好的景物展现在我们眼前。希望同学们运用这种方法写一篇我们的校园。五、现场作文学生作文,教师指导。板书设计:读课文 写作文一学 整体构思:首尾呼应 移步换景二学 段落表达:总提分说 层层展现三学 语言运用:生动形容 准备比喻专心-专注-专业
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