《远程教育与》PPT课件.ppt
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1、1 1远程教育与远程教育与Internet Internet 清华大学计算机与信息管理中心清华大学计算机与信息管理中心罗念龙罗念龙 张春吉张春吉2001年年5月月18日日主要内容l美国一流大学远程教育发展状况及启示美国一流大学远程教育发展状况及启示l清华大学的信息建设状况清华大学的信息建设状况l远程教育的一些发展趋势远程教育的一些发展趋势2美国一流大学远程教育美国一流大学远程教育发展状况简介发展状况简介 l马里兰大学校长唐纳德马里兰大学校长唐纳德兰根伯格教兰根伯格教授曾提到:授曾提到:“信息技术革命将使得很多大学要信息技术革命将使得很多大学要么进行根本性的自我革新,要么接受么进行根本性的自我革
2、新,要么接受自动消亡的命运,自动消亡的命运,有些大学将变有些大学将变成突破地域限制的、存在于网络空间成突破地域限制的、存在于网络空间的虚拟大学的虚拟大学(Virtual Universities)Virtual Universities)。l第三次浪潮的作者托夫勒也第三次浪潮的作者托夫勒也指出:指出:“,电脑和传播正在合二,电脑和传播正在合二为一。如果我们仍然坚持老观念,为一。如果我们仍然坚持老观念,继续把教育、传播和电脑等看作继续把教育、传播和电脑等看作是彼此独立的范畴,那么我们就是彼此独立的范畴,那么我们就无法解决那些亟待解决的严重的无法解决那些亟待解决的严重的社会问题。社会问题。”1.1
3、.国民技术大学国民技术大学(National Technological UniversityNational Technological University)l包括许多著名大学在内的包括许多著名大学在内的4848个单个单位向其提供课程位向其提供课程l硕士学位课程共设立硕士学位课程共设立1313个专业个专业l非学位课程的学员已超过非学位课程的学员已超过1010万人万人2.2.斯坦福大学的远程教育斯坦福大学的远程教育 l实施机构为斯坦福职业发展中心实施机构为斯坦福职业发展中心(Stanford Center for Stanford Center for Professional Develo
4、pmentProfessional Development)l所提供的课程有三类所提供的课程有三类 l工科学位课程工科学位课程250250多门多门l每年在读学生超过每年在读学生超过50005000人人 2.2.斯坦福大学的课程计划斯坦福大学的课程计划1 1)硕士学位计划)硕士学位计划HCPHCP(Honors Cooperative Honors Cooperative ProgramProgram)入学条件:本科毕业、入学条件:本科毕业、GREGRE成绩和个人推荐信成绩和个人推荐信 与全日制研究生有同样的权利和义务与全日制研究生有同样的权利和义务 考试、成绩、毕业标准相同考试、成绩、毕业标准
5、相同 五年内完成学业五年内完成学业 Master of Science(45Master of Science(45学分)学分)Degree of EngineerDegree of Engineer(9090学分)学分)2.2.斯坦福大学的课程计划斯坦福大学的课程计划2 2)研究生课程进修证书)研究生课程进修证书NDONDO(Non-Degree Non-Degree OptionOption)只允许在职人员参加只允许在职人员参加 需学完需学完12-1812-18学分的课程学分的课程 所有课程成绩必须良好以上,可获得证书所有课程成绩必须良好以上,可获得证书 工学院工学院4 4个系提供了个系提
6、供了2323个专业的计划个专业的计划2.2.斯坦福大学的课程计划斯坦福大学的课程计划3)旁听计划)旁听计划 不参加考试,不能获得成绩和学分不参加考试,不能获得成绩和学分 3.3.加州大学柏克利分校加州大学柏克利分校(UC BerkeleyUC Berkeley)l主要提供属于非学历、非学位的主要提供属于非学历、非学位的培训培训l提供:提供:140140门以上的网上课程门以上的网上课程 6 6个以上的证书计划个以上的证书计划 l在技术训练、管理工程和应用计在技术训练、管理工程和应用计算技能集成等方面。有超过算技能集成等方面。有超过600600个专题可供选择个专题可供选择 4.4.麻省理工学院(麻
7、省理工学院(MITMIT)l创新研究生学位计划(创新研究生学位计划(系统设计和管理系统设计和管理)Innovative graduate degree program Innovative graduate degree program (System Design and Management Program (System Design and Management ProgramSDM)SDM)l业余方式利用视像会议,录像带和业余方式利用视像会议,录像带和l网上辅助教育网上辅助教育(WAIWeb-assisted WAIWeb-assisted instructioninstructio
8、n)学习学习MITMIT的课程的课程l 24 24个月(个月(1-2031-203)1997 1997开始开始 MIT-NUS联合网上学位计划 64个学员参加4月3日美国MIT校长宣布全部课程(2000门左右)上网包括:课程注释、习题、课程概要、考试、模拟实验,甚至还有视频讲座教授参与是自愿的学校本身将承担完成该项决策所需的经费1亿美元免费供所有人使用,但访问者不能获得学院学分哈佛大学(哈佛大学(Harvard Harvard UniversityUniversity)l主要是非学历非学位的培训主要是非学历非学位的培训类项目,学员完成计划后可类项目,学员完成计划后可得到培训证书得到培训证书 l
9、目前他们正在推进培训教育目前他们正在推进培训教育者的互动式在线职业发展者的互动式在线职业发展 l该书包括了超过该书包括了超过7070个大学的远程学个大学的远程学习计划,其中有哈佛、习计划,其中有哈佛、UCLAUCLA、密执密执根州立大学、普度大学、杜克大学、根州立大学、普度大学、杜克大学、MITMIT和其它学校。该书的主要内容为:和其它学校。该书的主要内容为:1.1.入学要求和程序入学要求和程序 2.2.开始学习的设备和工具开始学习的设备和工具 3.3.网上学位的费用网上学位的费用 4.4.认证认证怎样通过互联网获得大学学位怎样通过互联网获得大学学位(How to Get a College
10、How to Get a College Degree Via the InternetDegree Via the Internet)美国大学远程教育特点美国大学远程教育特点l1 1)美国有)美国有44%44%的高校向社会提供的高校向社会提供各类远程教育,接受远程高等教各类远程教育,接受远程高等教育的学生约占全日制在校学生的育的学生约占全日制在校学生的32%32%l2)2)公立高校占主导地位。现公立高校占主导地位。现有的有的15801580所开展远程教育的高所开展远程教育的高校中,公立学校开展远程学习校中,公立学校开展远程学习的比例为的比例为70%70%以上,私立高等学以上,私立高等学校比例
11、较低。校比例较低。l3)3)学历学位教育是美国高校远学历学位教育是美国高校远程教育的主要形式。程教育的主要形式。l163.2163.2万注册学生万注册学生 学历或学位:学历或学位:134.3134.3万万 本科生本科生 106.2 106.2万万 研究生研究生 28.1 28.1万万l学历、学位课程种数:学历、学位课程种数:4.9 4.9万万 个个l3)3)网络技术日益成为美国高校开网络技术日益成为美国高校开 展远程教育的主要手段。展远程教育的主要手段。1998 1998学年,以网络技术开展远程学年,以网络技术开展远程教育的高校达教育的高校达60%60%左右,比左右,比19951995学学年增
12、长了近年增长了近3 3倍。倍。约约60%60%的高校,计划今的高校,计划今后后3 3年开始利用网络年开始利用网络4)4)接受远程教育学生与普通在校接受远程教育学生与普通在校 学生学费标准基本相同。学生学费标准基本相同。5)5)高等学校与公司结合举办远程高等学校与公司结合举办远程 教育。教育。美国教育委员会成人学习和教育证美国教育委员会成人学习和教育证书中心的远程学习指导原则书中心的远程学习指导原则 (19961996)l1)1)远程学习活动旨在适应特定的远程学习活动旨在适应特定的 学习环境。学习环境。l2)2)远程学习者的学习机会要通过远程学习者的学习机会要通过 人人都可享有的传送方式和资人人
13、都可享有的传送方式和资 源有效地得到保证。源有效地得到保证。l3)3)远程学习的首创精神必须要远程学习的首创精神必须要有整个机构的对于从各方面确保有整个机构的对于从各方面确保优质、高效的教学环境的承诺作优质、高效的教学环境的承诺作为后盾。为后盾。l4)4)远程学习计划要围绕可论证远程学习计划要围绕可论证的学习成果来设计学习计划,帮的学习成果来设计学习计划,帮助学习者取得这些成果,根据这助学习者取得这些成果,根据这些成果来评估学习者取得的进步。些成果来评估学习者取得的进步。l5)5)远程学习的提供者要有计远程学习的提供者要有计划和基地并利用能促进教学划和基地并利用能促进教学目的和活动的技术。目的
14、和活动的技术。来自美国大学远程教育的启示来自美国大学远程教育的启示l美美国国的的传传统统大大学学特特别别是是研研究究型型大大学学都都在在积积极极开开展展远远程程教教育育(Distance Distance LearningLearning)或或称称为为电子化学习(电子化学习(Live e-learningLive e-learning)l美美国国的的大大学学远远程程教教育育既既有有学学历历学学位位教教育育,也也有有大大量量的的非非学学历历、非非学学位位的的培培训训教教育育。就就一一流流研研究究型型大大学学而而言言,例例如如HarvardHarvard大大学学、MITMIT、UC UC Berc
15、kleyBerckley等等,他他们们的的远远程程教教育育更更多多的的是是高高水平、高层次的培训课程计划。水平、高层次的培训课程计划。l美美国国的的远远程程教教育育很很好好地地实实现现了了大大学学与与工业(企业、公司)的结合工业(企业、公司)的结合l美美国国已已经经注注意意到到制制定定远远程程教教育育的的指指导导原原则则和和相相应应的的标标准准及及规规范范,建建立立较较完完善的质量认证和保证系统。善的质量认证和保证系统。l美美国国的的远远程程教教育育传传输输平平台台和和载载体体是是多多样样性性的的,既既有有卫卫星星广广播播系系统统,也也有有互互联联网网,录录像像带带,CD-ROMCD-ROM课
16、课件件,有有线线电电视视网网络络等等,但但近近年年来来发发展展趋趋势势为为逐逐步步转转到到以以互互联联网网络为基础的远程教育。络为基础的远程教育。l美美国国已已开开发发制制作作了了数数量量庞庞大大的的网网上上学学习习的课件的课件l美国不少学校及公司已开发出适应远程美国不少学校及公司已开发出适应远程学习的教学管理平台及学习的教学管理平台及“傻瓜式傻瓜式”课件课件制作平台制作平台 l美美国国的的一一流流大大学学远远程程教教育育对对于于学学生生入入学学资资格格、考考试试、在在校校学学习习一一段段时时间间的的要要求求是严格的,这样可以保证质量和品牌。是严格的,这样可以保证质量和品牌。l美美国国的的远远
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