青春 绽放-主题班会.ppt
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1、青春青春绽放绽放认真真倾听,听,积极参与,极参与,真真诚分享,分享,尊重他人尊重他人。承诺人:课堂约定课堂约定01 我的学我的学习目目标02 换个角度看世界个角度看世界03 努力的意努力的意义 请大家闭上眼睛,在心里默默感受,“考试”带给你什么样的感受。如果用一种事物来形容高考,你觉得它是什么?可以是一种动物、植物、颜色、味道我的学我的学习目目标 01你的学习目标是什么?你的学习目标是什么?努力学习的结果努力学习的结果学习的目标学习的目标高考成绩高考成绩理想的大学理想的大学如何如何“有效有效的学习的学习”?02换个角度看世界个角度看世界01 我的学我的学习目目标02 换个角度看世界个角度看世界
2、03 努力的意努力的意义 斯坦福大学心理教授卡罗尔斯坦福大学心理教授卡罗尔德韦克提出,人有两种思德韦克提出,人有两种思维模式。维模式。固定型思维固定型思维和和成长型思维成长型思维。固定型思维:认为一个人的能力是天生不变的;固定型思维:认为一个人的能力是天生不变的;成长型思维:认为一个人的能力可以通过努力不断增长。成长型思维:认为一个人的能力可以通过努力不断增长。我的思维模式我的思维模式 (1 1)有些事情我永远也做不好。)有些事情我永远也做不好。(2 2)当我犯错误时,我会试着从中学习。)当我犯错误时,我会试着从中学习。(3 3)当别人做得比我更好时,我感觉受到了威胁。)当别人做得比我更好时,
3、我感觉受到了威胁。(4 4)我喜欢走出自己的舒适区。)我喜欢走出自己的舒适区。(5 5)当我向别人展现我的聪明或才能时,我很有成就感。)当我向别人展现我的聪明或才能时,我很有成就感。(6 6)我会因为他人的成功受到启发。)我会因为他人的成功受到启发。(7 7)当我能做到别人做不出的题目,我感觉很好。)当我能做到别人做不出的题目,我感觉很好。(8 8)我的才智是有可能改变的。)我的才智是有可能改变的。(9 9)我不必试图去变聪明)我不必试图去变聪明我本就聪明或不聪明。我本就聪明或不聪明。(1010)我喜欢接受不熟悉的新挑战。)我喜欢接受不熟悉的新挑战。固定型思维固定型思维成长型思维成长型思维对待
4、挑战回避挑战迎接挑战对待挫折一蹶不振反思努力对待批评自我否定进步的机会对待努力 努力表明不聪明 熟能生巧对待他人成功对自己的威胁 灵感、自我激励 采用成长型思维的人在面对生活中的挑战时,采用成长型思维的人在面对生活中的挑战时,更能乐观地坚持,面对挫折时,具有更强的恢复性。更能乐观地坚持,面对挫折时,具有更强的恢复性。大脑如肌肉一样,是可塑的。大脑如肌肉一样,是可塑的。我需要花更多的时间和精力来学习数学。题目做错了,我得看看这是方程的哪个板块的知识不够清楚,好好想想怎么改正。我本来就不是学数学的料,方程太难了,我学不会。这么多题做错了,我怎么那么笨?感受:自卑、无助、焦虑、自责、懊恼、焦虑、挫败
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