图文转换之表格、柱状图、坐标曲线图、饼状图等课件--中考语文二轮复习.pptx
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1、从直观到表达从直观到表达材料:材料:表格表格 柱状图柱状图 坐标曲线图坐标曲线图 饼状图饼状图 题型:题型:描述图表内容描述图表内容 推断结论成因推断结论成因 写出启示建议写出启示建议文字转换题文字转换题信息推断题信息推断题 提提示示:题题中中出出现现“上上图图显显示示”、“用用文文字字表表述述出出来来”、“准准确确表表述述图图表表的的内内容容”等等提提示示语语,一一般般为为文文字字表表述述题题;题题中中出出现现“图图表表表表明明(说说明明、证证明明)了了”、“用用一一句句话话概概括括”、“所所揭揭示示的的问问题题是是”、“从从中中可可以以看看出出(得得出出)”等等提提示示语语,一一般般为为信
2、信息息推断题。推断题。调查对象调查对象选项选项学生学生市民市民A A19.08%19.08%11.90%11.90%B B68.79%68.79%59.52%59.52%C C5.20%5.20%5.95%5.95%D D6.94%6.94%22.62%22.62%阅读下面的问卷调查统计表,根据其中反映的情况,阅读下面的问卷调查统计表,根据其中反映的情况,补充下面文段中空缺的内容补充下面文段中空缺的内容(不得出现数字不得出现数字),使上下文语意连贯。,使上下文语意连贯。(6(6分分)(1)(1)您希望开设礼仪教育的课程吗?您希望开设礼仪教育的课程吗?A.A.非常希望非常希望 B.B.希望希望
3、C.C.不希望不希望 D.D.无所谓无所谓(2)(2)您认为礼仪教育的承担者应该是您认为礼仪教育的承担者应该是(多项选择多项选择)A.A.家庭家庭 B.B.学校学校 C.C.社会社会 D.D.以上都是以上都是调查对象调查对象选项选项学生学生市民市民A A20.23%20.23%22.62%22.62%B B9.83%9.83%15.48%15.48%C C8.67%8.67%13.10%13.10%D D65.32%65.32%58.33%58.33%表格图表格图调调查查显显示示,学学生生与与市市民民对对礼礼仪仪教教育育的的认认识识有有诸诸多多相相同同之之处处。在在是是否否希望开设礼仪教育课程
4、的问题上,学生与市民希望开设礼仪教育课程的问题上,学生与市民 在礼仪教育承担者的问题上,学生与市民中在礼仪教育承担者的问题上,学生与市民中 同同时时,也也都都认认为为家家庭庭、学学校校、社社会会三三者者之之间间,家家庭庭是是最最重重要要的的礼礼仪仪教教育育承承担担者者,然然后后依依次次为为学学校校和和社社会会。但但学学生生与与市市民民的的认认识识也也存存在在差异,例如对礼仪教育的需求,差异,例如对礼仪教育的需求,多数希望开设礼仪教育课程;多数希望开设礼仪教育课程;多数认为教育的责任应由家庭、学校和社会共同承担;多数认为教育的责任应由家庭、学校和社会共同承担;学生比市民更加强烈。学生比市民更加强
5、烈。表格题解题方法:表格题解题方法:读懂表格,把握要素读懂表格,把握要素解答表格类表文转换题,要注重以下两个方解答表格类表文转换题,要注重以下两个方面:面:1读懂表格读懂表格表格由表头和具体数据组成,读懂表格,就表格由表头和具体数据组成,读懂表格,就要把握表头的实际意义和数据体现的特点等。要把握表头的实际意义和数据体现的特点等。2分析数据分析数据分析表格中的具体数据,首先要关注不同数分析表格中的具体数据,首先要关注不同数据所代表的类别;其次要注重数据间的比较,据所代表的类别;其次要注重数据间的比较,尤其要注重比较最大值与最小值,看其具体尤其要注重比较最大值与最小值,看其具体的差别,思考数据反映
6、出的问题或事物趋向。的差别,思考数据反映出的问题或事物趋向。曲线图曲线图 下面的图表反映了学习过程中练习的次数与学习成绩的关系,请把它所表示的内容用文字表达出来。学习成绩随着练习次数的增加呈上升总趋势,尤其是在学习初期更为明显,当练习增加到一定量后,学习成绩会反复出现“停止上升停止上升”的现象。注注 数数字字媒媒介介阅阅读读包包括括网网络络在在线线阅阅读读、手手机机阅阅读读、电电子子阅阅读读器器阅阅读读等。等。阅阅读读方方式式在在数数字字时时代代已已发发生生变变化化,请请按按要要求求回回答答相相关关问问题。题。(4(4分分)(1)(1)中中国国新新闻闻出出版版研研究究院院最最近近完完成成了了“
7、第第九九次次全全国国国国民民阅阅读读调调查查”,请请根根据据以以下下两两个个统计表简要说明调查结果。统计表简要说明调查结果。(2)(2)请请结结合合自自己己的的阅阅读读经经验验,选选取取传传统统纸纸质质媒媒介介阅阅读读和和数数字字媒媒介介阅阅读读两两种种方方式式中中的的一一种,概括其特点并略做说明。种,概括其特点并略做说明。参参考考答答案案:(1 1 1 1)2008-20112008-20112008-20112008-2011年年年年各各各各媒媒媒媒介介介介综综综综合合合合阅阅阅阅读读读读率率率率逐逐逐逐年年年年上上上上升,其中数字媒介阅读率从升,其中数字媒介阅读率从升,其中数字媒介阅读率
8、从升,其中数字媒介阅读率从2009200920092009年到年到年到年到2011201120112011年上升迅速。年上升迅速。年上升迅速。年上升迅速。(2)(2)(2)(2)传传传传统统统统纸纸纸纸质质质质媒媒媒媒介介介介阅阅阅阅读读读读特特特特点点点点:是是是是多多多多数数数数人人人人的的的的首首首首选选选选阅阅阅阅读读读读方方方方式式式式,是是是是目目目目前前前前获获获获取取取取知知知知识识识识的的的的最最最最重重重重要要要要方方方方式式式式,有有有有利利利利于于于于提提提提高高高高青青青青少少少少年年年年的的的的思思思思考能力。考能力。考能力。考能力。数数数数字字字字媒媒媒媒介介介介
9、阅阅阅阅读读读读特特特特点点点点:获获获获取取取取知知知知识识识识便便便便利利利利,信信信信息息息息检检检检索索索索方方方方便便便便,费费费费用低廉甚至免费。用低廉甚至免费。用低廉甚至免费。用低廉甚至免费。坐标曲线图解题方法坐标曲线图解题方法分析坐标内容,把握曲线趋势分析坐标内容,把握曲线趋势解答曲线图类图文转换题,要注意把握以下三个方解答曲线图类图文转换题,要注意把握以下三个方面:面:1理解坐标内容理解坐标内容看清坐标的横轴、纵轴的具体内容,把握坐标代表看清坐标的横轴、纵轴的具体内容,把握坐标代表的意义。的意义。2找出曲线走向找出曲线走向曲线无论在区间中如何高低起伏,但总有一个总体曲线无论在
10、区间中如何高低起伏,但总有一个总体趋向。趋向。3分析曲线转折点分析曲线转折点曲线的每一个转折点都体现其特点,所以在理解曲曲线的每一个转折点都体现其特点,所以在理解曲线特点时,要把握曲线转折点显示的趋向。线特点时,要把握曲线转折点显示的趋向。柱状图柱状图 看图,用简明语言回答下面两个问题。20世纪90年代以来的世界GDP增长率()年 份(1)上图中上图中1991年至年至1996年世界年世界GDP增长率总体的变化特点是增长率总体的变化特点是 。(不超过不超过8个字个字)(2)20世纪世纪90年代后半期,世界经济发展的状况是年代后半期,世界经济发展的状况是 。(不超过不超过8个字个字)呈波浪式增长或
11、呈起伏式增长 增长速度缓慢 增长率柱状图表概括题是将数据以直观的柱状图形显示出来,用坐标表示两柱状图表概括题是将数据以直观的柱状图形显示出来,用坐标表示两个或多个关系项,来向答题者介绍或展示某个情况。个或多个关系项,来向答题者介绍或展示某个情况。(1)给图表拟一个标题。给图表拟一个标题。(不超过不超过25字字)(2分分)(2)根据图表数据,得出相关结论。根据图表数据,得出相关结论。(不超过不超过40字字)(3分分)阅读下面的图表,根据要求完成题目。阅读下面的图表,根据要求完成题目。(5分分)柱状图解题方法柱状图解题方法第一步第一步,观察图表观察图表。1图表的比较对象:全国阅读率与浙江阅读率。图
12、表的比较对象:全国阅读率与浙江阅读率。2各类阅读率比较:除图书外,其他三项都是浙江高于全国。各类阅读率比较:除图书外,其他三项都是浙江高于全国。3数据提取时间范围:数据提取时间范围:20132014年。年。第二步,分析信息。第二步,分析信息。分析图表的主体部分,即全国与浙江各自图书、报纸、期刊分析图表的主体部分,即全国与浙江各自图书、报纸、期刊阅读率和综合阅读率等的比较;此外还要注意阅读率和综合阅读率等的比较;此外还要注意“20132014年数据年数据”的注解,在此基础上拟写标题。的注解,在此基础上拟写标题。结论需要仔细比较四组数据,找出其反映出的问题。结论需要仔细比较四组数据,找出其反映出的
13、问题。第三步,组织答案。第三步,组织答案。在前两步的基础上,根据要求组织语言,写出答案。在前两步的基础上,根据要求组织语言,写出答案。参考答案(1)(示例)20132014年浙江省与全国图书报刊及综合阅读率比较。(2)浙江报刊及综合阅读率高于全国水平;图书阅读率低于全国水平;浙江人要重视图书阅读。注:观众构成反映的注:观众构成反映的是收视人群的构成,是收视人群的构成,回答了回答了“谁在看频谁在看频道道”的问题,集中的问题,集中度是目标群众收视度是目标群众收视率与总体群众收视率与总体群众收视率的比值,表示的率的比值,表示的是目标群众相对于是目标群众相对于总体群众的收视集总体群众的收视集中程度,能
14、够回答中程度,能够回答“谁更喜欢收看这谁更喜欢收看这个频道个频道”的问题:的问题:集中度的比值大于集中度的比值大于100%100%,表示该类目,表示该类目标群众的收视倾向标群众的收视倾向高于平均水平。高于平均水平。4 4、阅读以上图表,判断以下说法是否正确:、阅读以上图表,判断以下说法是否正确:A A根据上图中性别、年龄、学历这三项,我们能够了解到中央电视台纪录根据上图中性别、年龄、学历这三项,我们能够了解到中央电视台纪录频道的观众构成和集中度的基本情况。频道的观众构成和集中度的基本情况。B B20112011年,在年,在7171个大中城市的观众调查中,中央电视电台纪录频道观众构个大中城市的观
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