高考写作指导:议论文写作——因果分析的严密与深入课件23张.pptx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《高考写作指导:议论文写作——因果分析的严密与深入课件23张.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高考写作指导:议论文写作——因果分析的严密与深入课件23张.pptx(23页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、因果分析的严密与深入议论文写作专题议论文写作专题“为什么为什么”“会产生什么结果会产生什么结果”一、一、“因果分析因果分析”的意义的意义在在写写作作实实践践中中,我我们们一一般般会会针针对对某某些些现现象象,然然后后深深入入论论述述产产生生这这些些现现象象的的原原因因或或揭揭示示这这些些现现象象的的本本质质,再再在在由由表表及及里里地地推推进进深深入入分分析析的基础上提出这些现象所导致的结果或影响,以及解决问题的方法。的基础上提出这些现象所导致的结果或影响,以及解决问题的方法。(例文1)凡百元首,承天景命,莫不殷忧而道著,功成而德衰,有善始者实繁,能克终者盖寡。岂其取之易守之难乎?昔取之而有余
2、,今守之而不足,何也?盖盖在在殷殷忧忧必必竭竭诚诚以以待待下下,既既得得志志则则纵纵情情以以傲傲物物;竭竭诚诚则则胡胡、越越为为一一体体,傲傲物物则则骨骨肉肉为为行行路路。虽董之以严刑,震之以威怒,终苟免而不怀仁,貌恭而不心服。怨不在大,可畏惟人;载舟覆舟,所宜深慎。谏太宗十思疏1.缺乏因果分缺乏因果分析析对对“人无信不立人无信不立”的论的论证证(病例(病例1)人人无无信信不不立立。幽幽王王为为博博妃妃子子一一笑笑,烽烽火火台台上上戏戏弄弄一一众众诸诸侯侯,使使诸诸侯侯对对他他的的信信任任荡荡然然无无存存,最最终终导导致致了了自自己己的的孤孤立立无无援援,走走向向灭灭亡亡。延延陵陵季季子子只只
3、为为心心中中的的默默允允而而排排除除各各种种困困难难,践践行行自自己己的的诺诺言言,被被后后人人传传为为美美谈谈。人人若若在在世世,没没有有诚诚信信,实实难难立立足足。但但若若和和季季子子一一样样拥拥有有诚诚信信,则则能能被被他他人人尊尊重重、敬敬仰仰。没没有有诚诚信信难难以以存存立立于于世世上上,有有了了诚诚信信则则可可以以让让你你在在成成功功的的路路上上顺顺风风顺水。顺水。(病例(病例1修改)修改)人人无无信信不不立立。幽幽王王为为博博妃妃子子一一笑笑,烽烽火火台台上上戏戏弄弄一一众众诸诸侯侯,使使诸诸侯侯对对他他的的信信任任荡荡然然无无存存,最最终终导导致致了了自自己己的的孤孤立立无无援
4、援,走走向向灭灭亡亡。延延陵陵季季子子只只为为心心中中的的默默允允而而排排除除各各种种困困难难,践践行行自自己己的的诺诺言言,被被后后人人传传为为美美谈谈。一一个个贵贵为为国国王王,一一个个平平凡凡为为隐隐士士,结结果果为为何何却却云云泥泥之之别别?皆皆因因一一个个“信信”字字。我我们们常常说说“人人言言为为信信”,实实际际上上诚诚信信早早已已超超越越“语语言言”的的外外在在形形式式而而直直抵抵人人心心。诚诚信信已已经经成成为为“为为人人立立身身”的的根根本本,是是个个人人具具有有良良好好修修养养的的必必备备条条件件,是是行行走走社社会会的的“通通行行证证”。若若和和延延陵陵季季子子一一样样拥
5、拥有有诚诚信信,则则能能被被他他人人尊尊重重、敬敬仰;若和周幽王一样抛弃诚信,则实难立足。仰;若和周幽王一样抛弃诚信,则实难立足。二、二、“因果分析因果分析”的病例的病例二、二、“因果分析因果分析”的病例的病例2.2.简单、片面归简单、片面归因因对对“苦难也是一种财富苦难也是一种财富”的论证的论证(病例(病例2)如如果果不不是是在在苦苦难难中中浴浴火火重重生生,司司马马迁迁怎怎能能为为我我们们留留下下那那经经典典的的史史记记,贝贝多多芬芬怎怎能能为为我我们们留留下下那那么么多多脍脍炙炙人人口口的的名名曲曲?因因此此,苦苦难难可可以以是是一一种财富。种财富。(病例(病例2修改)修改)在在某某种种
6、程程度度上上,只只要要我我们们能能用用乐乐观观、坚坚强强的的心心去去发发现现和和思思考考,一一段段不不堪堪回回首首的的经经历历能能让让我我们们对对我我们们生生活活的的这这个个世世界界和和变变幻幻无无常常的的命命运运有有更更深深刻刻的的认认识识。如如果果没没有有那那段段经经历历,司司马马迁迁依依旧旧会会创创作作出出史史记记,但但恐恐怕怕就就没没有有了了那那含含蓄蓄克克制制笔笔法法背背后后的的感感同同身身受受和和深深沉沉情情感感;贝贝多多芬芬也也许许依依然然是是贝贝多多芬,但那命运的敲门声或许就不会这样响彻天地、震撼人心芬,但那命运的敲门声或许就不会这样响彻天地、震撼人心二、二、“因果分析因果分析
7、”的病例的病例3.3.强加因强加因果果对对“有位才能有为有位才能有为”的论证的论证(病例(病例3)位位置置就就是是一一个个人人在在社社会会中中的的角角色色,每每个个人人的的位位置置不不同同,角角色色也也不不完完全全一一样样,所所承承担担的的社社会会职职能能和和职职责责也也不不一一样样,古古人人云云“在在其其位位谋谋其其政政”,意意思思就就是是要要肩肩负负起起在在这这个个位位置置上上所所应应当当承承担担的的责责任任。能能承承担担起起所所在在位位置置的的责责任任的的人人,就就能能做做出出非非凡凡的的成成绩绩,同同样样是是身身居居帝帝位位,汉汉武武帝帝、唐唐太太宗宗正正是是深深知知皇皇权权之之重重,
8、承承担担责责任,才成为了历史上的伟人任,才成为了历史上的伟人。(病例(病例3修改)修改)位位置置就就是是一一个个人人在在社社会会中中的的角角色色,每每个个人人的的位位置置不不同同,角角色色也也不不完完全全一一样样,所所承承担担的的社社会会职职能能和和职职责责也也不不一一样样。但但我我们们应应该该意意识识到到,每每个个社社会会角角色色所所处处的的位位置置,都都意意味味着着一一定定的的责责任任,承承担担所所在在位位置置的的责责任任,是是为为恪恪守守本本职职,虽虽然然不不是是全全部部成成因因,但但这这是是做做出出非非凡凡成成就就的的一一个个基基础础。汉汉武武帝帝、唐唐太太宗宗正正是是深深知知皇皇权权
9、之之重,承担责任,才成为了历史上的伟人。重,承担责任,才成为了历史上的伟人。三、什么是三、什么是“多维度因果分析多维度因果分析”(例文2)成败异变,功业相反,何也?试使山东之国与陈涉度长絜大,比权量力,则不可同年而语矣。然秦以区区之地,致万乘之势,序八州而朝同列,百有余年矣;然后以六合为家,崤函为宫;一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?仁义不施而攻守之势异也。贾谊过秦论(例文3)呜呼!灭六国者,六国也,非秦也。族秦者,秦也,非天下也。嗟乎!使六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人
10、也。杜牧阿房宫赋(例文4)六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。赂秦而力亏,破灭之道也。或曰:六国互丧,率赂秦耶?曰:不赂者以赂者丧,盖失强援,不能独完。故曰:弊在赂秦也。苏洵六国论四、进行四、进行“多维度因果分析多维度因果分析”的策略的策略1.1.对议论对象的本质进行多维定性,再从不同的定性中追因溯果。对议论对象的本质进行多维定性,再从不同的定性中追因溯果。【例1】某校有一座建于上世纪50年代末的教学楼,从这里走出去一批批优秀人才,其中不乏知名学者、作家、主持人。如今,这座矮小、简陋、老旧的教学楼已经不能满足学校现代化的发展需要。考虑到它的特殊性,学校想保留,但有人认为学校用地有限,修缮、养
11、护还要花钱,建议着眼发展,将其拆除。为此,学校很犹豫。不少师生和校友表示非常关注,曾在此楼就读过的某知名作家还专程赶回母校拍照留念,并积极争取留住他。对于以上事情,你怎么看?请给该校校长、该知名作家或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。四、进行四、进行“多维度因果分析多维度因果分析”的策略的策略1.1.对议论对象的本质进行多维定性,再从不同的定性中追因溯果。对议论对象的本质进行多维定性,再从不同的定性中追因溯果。(例文5)就就旧旧楼楼的的物物质质性性存存在在而而言言,它它的的伫伫立立或或许许落落后后于于现现代代化化校校园园建建设设的的需需要要,但但其其作作为为校校园园血血脉脉相相承
12、承的的一一部部分分,是是不不可可分分割割的的。在在“矮矮小小、简简陋陋、老老旧旧”的的背背后,是后,是“高耸、深沉、不朽高耸、深沉、不朽”的精神内涵。的精神内涵。而而就就其其精精神神性性而而言言,旧旧楼楼是是一一种种情情感感载载体体。熊熊培培云云曾曾在在我我们们的的城城市市,我我们们的的乡乡愁愁中中说说道道:“现现代代化化里里装装载载着着中中国国人人在在不不动动的的乡乡愁愁”,而而此此处处莘莘莘莘学学子子对对于于旧旧楼楼的的情情怀怀,又又何何尝尝不不是是另另一一种种“乡乡愁愁”。旧旧楼楼承承载载的的绝绝非非仅仅有有岁岁月月带带来来的的斑斑驳驳不不堪堪,更更有有在在世世事事变变迁迁中中沉沉淀淀的
13、的集集体体记记忆忆。而而一一所所失失去去了了记记忆忆的的校校园园,将将从从此此淡淡漠漠“乡乡愁愁”。因因此此,对对于于一一所所学学校校而而言言,在在现现代代化化的的教教育育水水平平之之外外,更更要要有校园的文化底蕴和历史记忆,以此才能增强学子的归属感和认同感。有校园的文化底蕴和历史记忆,以此才能增强学子的归属感和认同感。四、进行四、进行“多维度因果分析多维度因果分析”的策略的策略1.1.对议论对象的本质进行多维定性,再从不同的定性中追因溯果。对议论对象的本质进行多维定性,再从不同的定性中追因溯果。再再者者,学学校校选选择择保保留留旧旧楼楼,将将会会有有着着更更深深远远的的引引导导意意义义。饶饶
14、毅毅在在致致北北大大学学子子的的演演讲讲中中说说道道:“在在你你所所含含全全部部原原子子再再度度按按照照热热力力学学第第二二定定律律回回归归自自然然以以前前,给给它它们们既既产产生生过过物物性性的的神神奇奇,也也体体验验过过人人性性的的可可爱爱。”这这是是名名校校对对学学子子的的期期许许,同同样样学学校校在在价价值值选选择择上上也也应应有有这这样样的的引引导导。旧旧楼楼的的存存留留与与伫伫立立,是是一一所所学学校校的的“可可爱爱”之之处处。这这展展现现了了学学校校在在人人文文情情怀怀与与工工具具理理性性之之间间的的取取舍舍,这这对对校校园园风风貌貌与与情情怀怀的的展展现现,对学子人格与价值观的
15、塑造,意义深重。对学子人格与价值观的塑造,意义深重。更更甚甚者者,学学校校保保留留旧旧楼楼在在时时代代语语境境下下,有有着着更更普普世世的的意意义义。在在现现代代化化这这台台大大机机器器下下,无无数数的的“矮矮小小、简简陋陋、老老旧旧”被被推推入入其其中中,接接受受着着来来自自美美丽丽新新世世界界的的改改造造。其其背背后后所所隐隐含含的的“拆拆迁迁逻逻辑辑”,塑塑造造的的正正是是一一个个个个相相似似相相同同的的存存在在。当当下下中中国国的的“千千城城一一面面”便便是是最最好好的的例例证证。这这实实则则反反映映了了在在现现代代化化的的进进程程中中,被被人人们们遗遗弃弃的的精精神神楼楼阁阁的的生生
16、存存现现状状。比比起起非非现现代代化化的的惶惶恐恐,更更令令人人心心生生畏畏惧惧的的是是精精神神楼楼阁阁的的坍坍塌塌。否否则则,我我们们将将悲悲从从中中来来“我我们们在在创创造造未未来来,我我们们的的创创造造没没有有未未来来”。而而旧旧楼楼之之于于学校,旧址之于城市,旧城之于国家,皆是此理。学校,旧址之于城市,旧城之于国家,皆是此理。四、进行四、进行“多维度因果分析多维度因果分析”的策略的策略2.2.对事件的发生追因溯果,从认知(心理)、文化、制度等层面进行多维分析。对事件的发生追因溯果,从认知(心理)、文化、制度等层面进行多维分析。拿屠呦呦对比黄晓明有意义吗?曹林据网曝,黄晓明婚礼耗费高达2
17、亿元,着实让人瞠目。“三无”科学家屠呦呦,55年埋首科研获诺奖,为国家和科学界争得了巨大荣誉。论贡献,戏子可以忽略不计;论财富,屠老可以忽略不计;论正能量,戏子没资格与屠老并提。但是,中国媒体的资源更愿意浪费在戏子身上,悲哀!这样的对比显然是错误的,“戏子”的贬低更暴露着价值观的扭曲。以尊重科学的名义贬低财富和其他职业,这是反科学的论调。自以为是的道德优越感背后,是心理的丑陋和思维的阴暗。总有人喜爱生拉硬扯地作这样的对比,将本来并不冲突的价值对立起来制造话题,屠奶奶不会跟黄晓明比,黄晓明更不会跟屠奶奶比。这个社会在改革开放后最大进步就在于,祛祛除除了了某某种种单单一一价价值值观观而而能能够够包
18、包容容多多元元,拒拒绝绝用用那那种种单单一一价价值值观观的的专专断断思思维维去去衡衡量量万万事事万万物物,并并不不要要求求紫紫罗罗兰兰发发出出与与玫玫瑰瑰一一样样的的香香味味,各各美美其其美美,美美人人之之美美,美美美美与与共共,天天下下大大同同,人人们们可可以以免免于于受受一一种种专专断断尺尺度度的的价价值值压压迫迫,而而在在自自己己的的价价值值王王国国中中追追求自由,且并行不悖。求自由,且并行不悖。(认知层面的原因分析)四、进行四、进行“多维度因果分析多维度因果分析”的策略的策略可可那那种种受受单单一一价价值值观观支支配配的的道道德德专专断断思思维维,总总像像幽幽灵灵一一样样游游荡荡于于现
19、现实实中中,不不时时就就冒冒出出来来恶恶心心公公众众一一下下。比如,拿去世的张万年和姚贝娜进行对比,用市长的收入与姚明进行对比,在“关公战秦琼”的错乱思维中制造对立和混淆是非。(认知层面的原因分析)这些人以貌似正义的逻辑在追问,凭什么文化程度不高的娱乐明星却挣着比科学明星多千倍万倍的钱,凭什么为人类作出巨大贡献的科学家们却不如明星出名,凭什么媒体更愿意把关注资源浪费在娱乐明星身上。这些追问隐含的是这个社会的机制出了问题,好像当年“造原子弹的不如卖茶叶蛋的”的脑体倒挂。实际上这完全是错误的对比。“造造原原子子弹弹的的不不如如卖卖茶茶叶叶蛋蛋”确确实实见见证证着着那那个个时时代代下下社社会会分分配
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中语文精品资料 新高考语文精品专题 高考作文指导 统编版高中语文课件 高考语文解题指导 高中语文学案 高考语文拓展资料 高中语文模拟试卷
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内