期中复习知识梳理(古诗词 文言文)课件(74张PPT)--部编版语文七年级下册.pptx
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1、七年级下册语文七年级下册语文期中复习知识梳理古诗词、文言文古诗词、文言文一、古诗词默写1.1.山中杂诗山中杂诗 梁梁吴均吴均 山际见来烟,山际见来烟,竹中竹中窥窥落日。落日。鸟向鸟向檐檐上飞,上飞,云从云从窗窗里出。里出。古诗词默写古诗词默写2.2.竹里馆竹里馆 唐唐王维王维独坐幽独坐幽篁篁里,里,弹弹琴琴复长复长啸啸。深深林人不知,林人不知,明月来相照。明月来相照。古诗词默写古诗词默写 3.峨眉山月歌峨眉山月歌 唐唐李白李白峨峨眉山月半轮秋,眉山月半轮秋,影影入平入平羌羌江水流。江水流。夜发清夜发清溪溪向三峡,向三峡,思君不见下思君不见下渝州渝州。古诗词默写古诗词默写谁家玉谁家玉笛笛暗飞声?
2、暗飞声?散入春风满洛城。散入春风满洛城。此夜曲中闻折此夜曲中闻折柳柳,何人不起故何人不起故园园情!情!古诗词默写古诗词默写4.春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛唐唐李白李白5.逢入京使逢入京使唐唐岑参岑参故园东望路故园东望路漫漫漫漫,双双袖袖龙钟泪不干。龙钟泪不干。马上相逢无纸笔,马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。凭君传语报平安。古诗词默写古诗词默写独怜幽草独怜幽草涧涧边生,边生,上有黄鹂深树鸣。上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急,春潮带雨晚来急,野野渡渡无人舟自横。无人舟自横。古诗词默写古诗词默写6.滁洲西涧滁洲西涧唐唐 韦应物韦应物岐岐王宅里寻常见,王宅里寻常见,崔九堂前几崔九堂前几度度闻。闻。正是江南好
3、风景,正是江南好风景,落花时节又逢君。落花时节又逢君。7.7.江南逢李龟年江南逢李龟年唐唐杜甫杜甫古诗词默写古诗词默写8.送送 灵灵 澈澈 上上 人人刘长卿刘长卿 苍苍竹林寺,苍苍竹林寺,杳杳杳杳钟声晚。钟声晚。荷笠带荷笠带斜阳,斜阳,青山独归远。青山独归远。古诗词默写古诗词默写 黄梅时节家家雨,黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。青草池塘处处蛙。有约不来过夜半,有约不来过夜半,闲闲敲敲棋子落灯花。棋子落灯花。古诗词默写古诗词默写9.约约 客客 宋宋赵师秀赵师秀李杜诗篇万口传,李杜诗篇万口传,至今至今已已觉不新鲜。觉不新鲜。江山代有才人出,江山代有才人出,各领风各领风骚骚数百年。数百年。古诗词默写
4、古诗词默写10.论论 诗诗 赵翼赵翼 二、文言文学子孙权劝学孙权劝学资治通鉴资治通鉴疏通文意疏通文意初初,权,权谓谓吕蒙吕蒙 曰曰:“卿卿今今当涂当涂 掌掌 事事,不可不学!,不可不学!”蒙辞蒙辞以以军中多军中多务务。权曰:。权曰:“孤孤岂岂 欲欲卿治经卿治经为为博士博士邪邪!但但 当当涉猎,见涉猎,见往事往事 耳耳。卿。卿言言多务,多务,孰孰 若若孤?孤?孤常读书,自孤常读书,自以为以为大有所益。大有所益。”当初对说现在掌管 大事用事务难道 想成为 通“耶”只 应当历史 罢了说与相比怎样认为当初,孙权对吕蒙说道:当初,孙权对吕蒙说道:“你如你如今当权掌事,不能不学习!今当权掌事,不能不学习!
5、”吕吕蒙以军中事务繁多来推脱。孙权蒙以军中事务繁多来推脱。孙权说:说:“我难道要你研究经典去当我难道要你研究经典去当博士吗!只是应当博览群书,知博士吗!只是应当博览群书,知道过去的历史罢了。你说事务繁道过去的历史罢了。你说事务繁多,哪里比得上我?我经常读书,多,哪里比得上我?我经常读书,自认为很有好处。自认为很有好处。”蒙蒙乃乃 始始就学。就学。及及鲁肃过寻阳,鲁肃过寻阳,与与蒙蒙论论 议议,大大 惊惊曰:曰:“卿卿今者今者才略,才略,非复非复吴下阿蒙!吴下阿蒙!”蒙曰:蒙曰:“士别三日,士别三日,即即更更 刮目相待,大兄刮目相待,大兄何何见事之见事之 晚晚乎!乎!”肃肃遂遂 拜拜蒙母,结友蒙
6、母,结友而而别。别。于是开始和讨论议事 非常惊奇现在就为什么迟于是拜见表顺接到了的时候不再是吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候,跟吕蒙论议军务,寻阳的时候,跟吕蒙论议军务,(鲁肃)非常惊讶地说:(鲁肃)非常惊讶地说:“你现你现在的才干谋略,已不再是原来吴在的才干谋略,已不再是原来吴县的阿蒙喽!县的阿蒙喽!”吕蒙说:吕蒙说:“士别士别三日,就应该重新另眼相看,兄三日,就应该重新另眼相看,兄长怎么领悟事理这么晚呢!长怎么领悟事理这么晚呢!”鲁鲁肃于是拜望了吕蒙的母亲,(和肃于是拜望了吕蒙的母亲,(和吕蒙)结为好友,而后离去。吕蒙)结为好友,而后离去。通假字古代称呼表
7、示的含义卿孤博士阿大兄古代君对臣,长辈对晚辈以及朋友之间表示亲切的第二人称。古代王侯的自称。古代专管经济传授的学官。表示亲昵的意思。长兄。邪通耶语气词。涂通途,道的意思。古今异义1、博士2、往事古义:历史。今义:过去的事情。古义:当时专掌经学传授的学官。今义:学位的最高一种。3、过、过4、复、复5、更、更古:到古:到今:过渡、过程、经过今:过渡、过程、经过等等古:再、又古:再、又今:往复,重复今:往复,重复古:重新古:重新今:更换、更互今:更换、更互一词多义当以见当涂掌事但当涉猎以军中多务自以为大有所益见往事耳大兄何见事之晚乎掌管应当用与“为”组成认为了解了解认清认清1 1、孙权与吕蒙对话的主
8、要目的是什么?、孙权与吕蒙对话的主要目的是什么?2 2、吕蒙接受了孙权的建议吗?、吕蒙接受了孙权的建议吗?3 3、课文是怎样表现吕蒙的学习效果的?、课文是怎样表现吕蒙的学习效果的?4 4、鲁肃与吕蒙交谈以后有何举动?、鲁肃与吕蒙交谈以后有何举动?1.1.“不可不学!不可不学!”写出了怎样的口气?表现写出了怎样的口气?表现了孙权怎样的心理?了孙权怎样的心理?v用双重否定的形式,语气坚决,郑重严肃,用双重否定的形式,语气坚决,郑重严肃,表现了孙权对吕蒙要求严格,同时严厉中可表现了孙权对吕蒙要求严格,同时严厉中可见关心和厚望。见关心和厚望。2.2.“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎,见孤岂欲卿治经为博
9、士邪?但当涉猎,见往事耳。往事耳。”表达了吕蒙和孙权怎样的心态表达了吕蒙和孙权怎样的心态和感情?和感情?v“邪邪”表示反问语气,译为表示反问语气,译为“吗吗”,表现孙权对,表现孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味。吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味。后一句,后一句,语重心长,言辞恳切,含关心爱护之情。语重心长,言辞恳切,含关心爱护之情。3.3.“卿言多劳,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。卿言多劳,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”孙孙权这样说有何作用?权这样说有何作用?v现身说法,鼓励吕蒙求学,语重心长,言辞恳切,显得说现身说法,鼓励吕蒙求学,语重心长,言辞恳切,显得说服力强。服力强。
10、4 4、鲁肃大惊曰:、鲁肃大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!卿今者才略,非复吴下阿蒙!”的的“惊惊”字写出了鲁肃的什么心态和感情?又说明了什么?字写出了鲁肃的什么心态和感情?又说明了什么?对吕蒙的变化感到吃惊,又由衷为吕蒙的进步感到高兴、赞对吕蒙的变化感到吃惊,又由衷为吕蒙的进步感到高兴、赞叹。这句话从侧面说明了吕蒙因叹。这句话从侧面说明了吕蒙因“学学”而使才略大有长进。而使才略大有长进。5.5.“大兄何见事之晚乎!大兄何见事之晚乎!”这句话是吕蒙埋怨鲁肃吗?表现这句话是吕蒙埋怨鲁肃吗?表现了吕蒙当时怎样的心情?了吕蒙当时怎样的心情?v这不是埋怨鲁肃,而是吕蒙对自己才略的进步感到自豪这不是埋
11、怨鲁肃,而是吕蒙对自己才略的进步感到自豪与骄傲。与骄傲。孙权是孙权是怎样劝怎样劝吕蒙读吕蒙读书学习的?书学习的?必要性必要性:当涂掌事当涂掌事,不可不学不可不学可能性可能性:卿言多务卿言多务,孰若孤孰若孤?现身说法现身说法:孤常读书孤常读书,自以为大有所益自以为大有所益 孙、蒙对话与蒙、肃对话在情调上有区别吗孙、蒙对话与蒙、肃对话在情调上有区别吗?请简要说明。?请简要说明。v有。孙权的话是认真相劝,显得郑重亲切,有。孙权的话是认真相劝,显得郑重亲切,表明了君臣的关系:蒙、肃是同僚关系,对话表明了君臣的关系:蒙、肃是同僚关系,对话则有一种调侃的风趣幽默趣味在其中。则有一种调侃的风趣幽默趣味在其中
12、。“士别三日,既更刮目相待。士别三日,既更刮目相待。”说明了一说明了一个什么道理?个什么道理?v情况是在不断变化的,人也不断变化,不情况是在不断变化的,人也不断变化,不能拿老眼光看人,要用发展的眼光看待一切能拿老眼光看人,要用发展的眼光看待一切的人和事。的人和事。课堂讨论课堂讨论分析人物:孙权:吕蒙:鲁肃:爱才,关爱部下,善劝,好学能听取别人意见,勤奋好学爱才,敬才吴下阿蒙吴下阿蒙刮目相看刮目相看有两个成语出自这篇文章,分别是哪两个?各有两个成语出自这篇文章,分别是哪两个?各是什么意思?是什么意思?吴下阿蒙:吴下阿蒙:刮目相待:刮目相待:特指原来不好读书的吕蒙,特指原来不好读书的吕蒙,后泛指缺
13、少学识、文才的人。后泛指缺少学识、文才的人。用新的眼光来看待,用新的眼光来看待,也作也作“刮目相看刮目相看”。刮:擦、摩。刮:擦、摩。刮目:擦擦眼。相待:相看待。刮目:擦擦眼。相待:相看待。启示:启示:1.1.通过孙权劝告吕蒙读书通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读吕蒙读书后大有长进的故事书后大有长进的故事,告诉我们告诉我们“开开卷有益卷有益”的道理。的道理。2.2.我们不要以一成不变的态度看待我们不要以一成不变的态度看待他人他人,要以民展的眼光看待一切人和要以民展的眼光看待一切人和事事。3.3.不能因为事情繁忙就放弃学习,不能因为事情繁忙就放弃学习,坚持读书是有益的坚持读书是有益的。写作技巧学习1.
14、1.详写详写“劝学劝学”、“论议论议”;“就学就学”、“结结友友”则一笔带过。则一笔带过。2.2.正面写正面写“劝学劝学”经过,通过经过,通过“论议论议”之后用之后用鲁肃的惊叹,从侧面写吕蒙学业的长进。鲁肃的惊叹,从侧面写吕蒙学业的长进。3.3.文章以人物对话来表现人物。文章以人物对话来表现人物。主题概括主题概括 本文通过孙权劝勉吕蒙读书,吕本文通过孙权劝勉吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,劝勉人蒙读书后大有长进的故事,劝勉人们要刻苦学习,不断提高自身的素们要刻苦学习,不断提高自身的素质。质。木兰诗木兰诗再、又再、又 第一节:第一节:户:户:门门 织布机发出唧唧、唧唧的响织布机发出唧唧、唧唧
15、的响声,木兰对着门织布。听不到织声,木兰对着门织布。听不到织布机发出的声音,只听到木兰在布机发出的声音,只听到木兰在叹息。叹息。复:复:当:当:闻:闻:惟:惟:听到听到 只只 对着对着 大意:大意:第二节:第二节:何所思:何所思:愿:愿:市:市:大:大:忆:忆:十二:十二:问木兰想的是什么,问木兰思念着问木兰想的是什么,问木兰思念着什么。木兰没有想什么,木兰没有思念什么。木兰没有想什么,木兰没有思念什么。昨晚看到征兵的文告,可汗在大什么。昨晚看到征兵的文告,可汗在大规模地征兵,征兵的名册有很多卷,卷规模地征兵,征兵的名册有很多卷,卷卷都有父亲的名字。父亲没有已成年的卷都有父亲的名字。父亲没有已
16、成年的儿子,木兰没有哥哥,木兰愿意为此去儿子,木兰没有哥哥,木兰愿意为此去买鞍马,从此代替父亲去出征。买鞍马,从此代替父亲去出征。“所思何所思何”的倒装。意思是想什的倒装。意思是想什么。么。大意:大意:愿意愿意买买大规模大规模思念思念表示多数,不是确指。表示多数,不是确指。第三节:第三节:旦:旦:辞:辞:去:去:但:但:胡:胡:去东边的集市买来骏马,到西边的去东边的集市买来骏马,到西边的集市买来马鞍和马鞍下的垫子,去南边集市买来马鞍和马鞍下的垫子,去南边的集市买来马嚼子和缰绳,到北边的集的集市买来马嚼子和缰绳,到北边的集市买来长长的马鞭。早晨告别爹娘离开,市买来长长的马鞭。早晨告别爹娘离开,夜
17、晚宿营在黄河边上,听不到爹娘呼唤夜晚宿营在黄河边上,听不到爹娘呼唤女儿的声音,只听到黄河流水的声音。女儿的声音,只听到黄河流水的声音。早晨离开黄河向前进发,傍晚就到了黑早晨离开黄河向前进发,傍晚就到了黑山头,听不到爹娘呼唤女儿的声音,只山头,听不到爹娘呼唤女儿的声音,只听到燕山下胡人的战马阵阵嘶鸣。听到燕山下胡人的战马阵阵嘶鸣。大意:大意:告别。告别。离开。离开。只。只。早晨早晨古代对北方少数民族的称呼。古代对北方少数民族的称呼。第四节:第四节:若:若:寒光:寒光:戎机:戎机:度:度:朔:朔:“将军百战死,壮士将军百战死,壮士十年归十年归”:不远万里奔赴战场。像飞一样地跨不远万里奔赴战场。像飞
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