七一小学培养孩子自我管理能力,促进其健康成长中期评估报告.pdf
《七一小学培养孩子自我管理能力,促进其健康成长中期评估报告.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《七一小学培养孩子自我管理能力,促进其健康成长中期评估报告.pdf(5页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、70+120+120+70m 连续梁桥 及 80+140+140+80m 连续刚构桥施工方案 1“培养孩子自我管理能力,促进其健康成长”课题研究中期评估报告 垣曲县七一小学(2016 年 10 月 30 日)一、课题研究的背景 1、教育发展的需要 教育在现代社会生活中的地位和作用愈来愈受凸现,而教育民主化是全世界和所有教育有关的人最关心的问题。重建以人为中心的发展价值体系,促进人的和谐发展,越来越受到国内外教育界的重视。我国新课改要求:由以前关注学生所学的“知识”到现在关注学知识“学生”,这种关注点的转移以及“学生中心理念”的确立,使教学领域的改革取得了较大成效。因此,教育工作者必须要按照新课
2、改的要求彻底转变班级管理理念和方式,建立起“以教师为主导,学生为主体”的新型班级管理方式。2、我校“生本教育”特色建设的需要 我们七一小学的生本教育核心是:一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生。其目标是:让每一位学生在接受“生本教育”的过程彰显主体地位,促进个性发展,感悟生命价值中幸福快乐健康地成长;让每一位教师在实施“生本教育”的过程中实现观念的更新,执教方式的转变;让“生本教育”丰富学校的发展内涵,形成学校办学特色。其理念是:1、使学生在学习的过程中发挥自身潜能;2、使学生在学习过程中感受成功的喜悦;3、使学生在学习过程中实现自身的价值。3、班级管理者的需要 70+120+120+70
3、m 连续梁桥 及 80+140+140+80m 连续刚构桥施工方案 2 幼儿从牙牙学语开始,就在不断的探究世界,他们通过不断观察、亲自动手动脑体验着丰富的生活,这些促使着孩子快速的健康成长,孩子的成长也使这种能力得到提高。也就是说,“自我管理、自我发展”的能力本就是人成长过程的一种本能。到了小学阶段,学生在主体上同样渴望能像幼儿期那样自我教育与发展。通过班级调查,大部分学生都渴望能有自我调控,进行主动参与主动探索,从而希望来获得一种自我满足感,他们不喜欢停留在被管制的层面,可是,我校的班主任在班级管理中大多是这样做的:老师天天亲自过问、处理各种班级事务,学生仅仅是被管理者。在这种管理模式下,低
4、年级学生事事处处都依赖于老师,天天“打小报告”;高年级学生又往往喜欢和老师“对着干”。它的弊端在于既浪费了老师大量的工作时间,又不能充分发挥学生的自主性和积极性,忽视了孩子们自我管理、自我发展的天性优势,滋养了学生的惰性、依赖性,严重阻碍了学生身心的健康发展,也增加了班主任的负担。“天高任鸟飞”,我们不能再束缚孩子们的手脚,应该寻找培养小学生自我管理、自我发展能力的方式方法,充分发挥孩子们的成长优势,使学生在道德方面的主体素质得到全面和谐、充分自由的发展,培养学生的独立自主、积极主动的道德能力与素质 二、研究工作进展情况。2016 年 8 月份,我校向县实验办申请了“培养孩子自我管理能力,促进
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 七一 小学 培养 孩子 自我管理 能力 促进 健康成长 中期 评估 报告
限制150内