公开课教案教学设计课件鲁教初中语文八下《我的第一本书》-(二).doc
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1、3、我的第一本书教材分析:本文充满了作者来白对于苦难生活的深刻体验和独特的感受,作者不仅要表现得是作者关于童年生活中关于第一本书的感人故事,加是与书有关的或由书引发的父了之间、同学之问那浓浓的真挚的情感,是上个世纪二二年代遥远乡村荒寒、苍凉的生活境况和作者对生活那份独特的感受。学习目标: 知识与能力目标:速读并复述课文,把握本文的主要内容;了解“第一本书”深刻含义。理解作者对生活的那一份诗意的感悟。 过程与方法目标:通过分析重点的语句,体会本文的思想感情 情感态度与价值观目标:教育学生珍惜现在的生活环境,努力学习,用心感悟生活中深蕴的人间真情。教学重难点: 1、复述“第一本书”的故事;体会父了
2、之间的深厚感情。 2、注重激活学生对生活的体验,或者创设情境引发体验。学情分析:课前准备: l、学生准备:预习本文字词,扫清阅读障碍。 2、教师准备:制作多媒体课件。教法与学法:课时安排:一课时教学过程: 一、创设情境,激情导入 (一)导入:你读的第一本书是什么样的书?可能有些同学已经记不清了,作者却对他的第一本书永志不忘。因为那本书承载了一段感人的故事。事过几十年后,作者走过了迢迢征途,饱尝了人生甘苦,回首往事,发现那挥之不去的记忆,是一笔终生受用的精神财富。 作者牛汉,现当代著名诗人,原名史成汉。生于1923午,1940年开始写诗,有诗剧、诗歌、诗集等。 (二)检查预习 1、识记重点字词:
3、 幽默凄惨奥秘翻来覆去酷似掺脊背枉读 幽默:有趣或可笑而意味深长。 凄惨:凄凉悲惨。 奥秘:奥妙神秘。 翻来覆去:一次又一次;多次重复。掺和:掺杂混合在一起。 知.T识礼:有知识,懂礼貌。指人有文化教养。酷似:极像。 2、请一学生快速的复述课文的主要内容。 人物:我、乔元贞、“弄不成”、我的父亲 环境:20、30年代、动荡;贫困落后的乡村 情节:分书深厚的同学情谊 补书对孩-了的理解 送书真挚的同学情谊 主题:本文以我的第一本书为线索,通过由书引发的父了之间的情感、同学之间的真挚情感,同时也点出了作者对于贫困落后的家乡的独特感受。 二、初读课文,整体感知 1“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?
4、你还可以作怎样的理解? (还可指我踏人生活的一次珍贵的经历,一本人生之书。) 2作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的?(一种感激之情。) 3如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说,是他一生惟一的一本书”? (体会书的珍贵,读书机会的珍贵。) 4“我真应当为它写一本比它还厚的书,它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的感情?(我的第一本书对“我”影响之大,作者要回报它。) 三、精读课文,深入感悟 l、理解下列句子的含义。 (l)我的童年没有幽默,只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。(我的童年生活是艰苦的,但我的第一本书给我的生活带来了乐趣和知识。) (2)我的第一
5、本书实在应当写写,如果不写,我兢枉读了这几十年的书,更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。(我的第一本书,作为我的启蒙老师对我后来走上文学道路有着深远的影响。) 2、从我利乔元贞的不同人生经历里,我们可以得到什么人生启迪? 四、质疑问难,合作探究 有人说文章的结尾交代乔元贞的处境是一个败笔,你是怎样看的? (乔元贞这样一个聪明好学的孩子在最需要学习的时候失学了,人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了,再加上当地文化、经济的极度贫困和落后,一辈子只能存生存的底线上挣扎,还能有什么发展可言呢?还能有多大“出息?在这里,这就促使我们更深入的思考了。总之,作者对那个时代的苦难进行着辛酸的“诉说”,对苦难生活
6、中小伙伴们寄予深切的同情,也让读者从乔元贞的命运中严肃思考着生活与人生。)五、拓展延伸,以读带写:学生说说白己读“第一本书”的经历、体会,互相交流。六、课堂总结:1、学生总结本节课的收获:2、教师评价学生的学习态度。七、布置作业:l、复习课文,掌握基础知识。2、课文中的人物,除了“我”和“父亲”外,还有同学二黄毛、乔元贞和老师“弄不成”。这j个人的言行写得不多,却让人难忘。请从中人选一个,在课文提供材料的基础上,发挥想象,虚构一个小故事(如二黄毛的故事)3、预习下一课。八、板书设计: 我的第一本书 人物:我、乔元贞、“弄不成”、我的父亲 环境:2030年代、动荡;贫困落后的乡村 情节:分书深厚
7、的同学情谊 补书对孩予的理解 送书真挚的同学情谊 主题:父子情深、同学之问的真挚情感九、课后反思:下课啦,咱们来听个小故事吧:活动目的:教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的,每个人都要保护它,做到节约每一滴水,造福子孙万代。活动过程:1.主持人上场,神秘地说:“我让大家猜个谜语,你们愿意吗?”大家回答:“愿意!”主持人口述谜语:“双手抓不起,一刀劈不开,煮饭和洗衣,都要请它来。”主持人问:“谁知道这是什么?”生答:“水!”一生戴上水的头饰上场说:“我就是同学们猜到的水。听大家说,我的用处可大了,是真的吗?”主持人:我宣布:“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说:“同学们,你
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