2021年全国甲卷高考真题语文试题变式练习之写作.docx
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1、2021年全国甲卷高考真题语文试题变式练习之写作原题1 .阅读下面材料,按要求作文。中国共产党走过百年历程。在党团结带着人民进行的伟大斗争中孕育的革命文化和社会 主义先进文化,已经深深融入我们的血脉和灵魂。我们过的节日如五四七一八一十 一”,我们唱的歌曲如义勇军进行曲没有共产党就没有新中国,我们读的作品如为 人民服务沁园春雪荷花淀红岩,我们景仰的革命烈士如李大钊、夏明翰、方志 敏、杨靖宇,我们学习的典范如雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年,等等,都给予我们精神的 滋养和激励。我们心中有阳光,我们脚下有力量。我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的 新征程,我们处在一个大有可为的时代请结合材料,以“可为与
2、有为”为主题,写一篇文章。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人 信息;不少于800字。【答案】【范文】时代已大有可为,我们当有所作为吴彬丽时光流逝,浪潮翻滚,我们来到了一个令人欣喜的时代:政治昌明,经济开展,文化繁 荣,人民生活欣欣向荣。也正因为如此,我们也身处一个大有可为的时代:繁荣兴盛是开展 的土壤,而即使是挑战,背后也是机遇,就算是危机,当中也孕育着先机。此时此刻的我们, 要立于时代潮流,必须有所作为。回顾中国共产党走过百年历程,我们发现其中孕育的革命文化和社会主义先进文化,已 经成为了成长和开展的土壤:无论是“五四”、“七一”一类的节日还是红色
3、歌曲,无论是经典 作品还是景仰的烈士、学习的典范,都给予我们精神的滋养和激励,这不仅是时代大有可为 的生动表现,更是时代大有可为的根本。正因为如此,身处这个大时代开展的我们,不能辜负这时代给予我们的成长和开展的机 会,而更应该将个人的开展和社会的开展融汇在一起,让自己成为一个有所作为的人。我们 看到,非典肆虐时,钟南山让“重症患者都到我这里来 而新冠未明时,这位八十多岁的老 人又火速驰往武汉;我们也看到袁隆平怀揣着两个伟大的梦想,在水稻田里耕耘,不仅解决 了中国的粮食问题,更是造福了全人类;我们还看到许许多多的青年人深入到扶贫攻坚一线,.学会独立思考和独立判断比获得知识更要。爱因斯坦3 .我思
4、故我在。法国思想家笛卡尔.人是一根能思想的苇草。法国思想家帕斯卡尔4 .日本核泄漏之后,陆续有两个谣言在全国传开,第一个是,日本核泄漏之后,将会严污 染海水,而我们的食盐主要是海盐,因此,将来生产的盐都不安全了;第二个是,我们吃的 盐里含有碘,而碘可以帮助人们抵抗核辐射。正是这两个谣言的迅速传播,让许多人陷入一 种臆想病症态,疯狂抢购。其实,稍有头脑的综合各方信息加以思考就能知道,日本核泄漏 的不利影响有限,别说没有污染大海,就是对日本陆地也未形成致命威胁。而如果说是靠吃 盐里的碘抗辐射,那么要几袋食盐才相当于一片碘。更何况医学专家早已澄清,胡乱加服碘 是很危险的事情。所以可以说,这两天的食盐
5、抢购潮,一是谣言所致,二是商家炒作的结果, 三是投机者希望看到的现象。但问题是,一个依据常识就可以做出理性判断的事情,为什么 到了很多中国人面前就变得非理智了呢?5 .纵观世界上那些有杰出贡献的人,他们都有一一个共同点,那就是善于思考。世界首富比 尔盖茨从小显露的最大特点就是不停地思考。当母亲叫他吃饭时,盖茨置假设罔闻,甚至整 日躺在他的卧室里不出来。当母亲问他干什么的时候,比尔盖茨总是说:“我正在思考!”有时 他还责问家人:“难道你们从不思考吗?“比尔盖茨的头脑似乎时刻都在高速地运转。直到现 在,微软公司还流传着这样一种说法:“和大多数人谈话就像从喷泉中饮水,而和盖茨谈话却 像救火的水龙头中
6、饮水,让人根本应付不过来,他会提出无穷无尽的问题。“比尔盖茨之所 以有今天的巨大成就,与他从小养成的善于思考的习惯是密不可分的。思考习惯的养成对于 孩子以后思维方式的形成以及知识的积累都有很重要的作用。变式题3巩固4.阅读下面的材料,根据要求写作。鸿星尔克企业在河南暴雨的募捐中慷慨解囊,在自身不景气的情况下捐赠5000万巨资, 这一举动引起全国网友的一致赘誉,人们纷纷抢购店内商品,希望能用行动为良心企业“回 血据不完全统计,在此期间,鸿星尔克销量狂增52倍,直播间销售额突破亿元。有人认 为这种行为是对民族企业的保护和支持,也有人认为这是一种“野蛮消费”,会造成不良影响。对此,你有何看法?请以重
7、庆网友“橙子”的名义写一封呼吁书,以此请说明你的观点。要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800 字。【答案】略【详解】此题考查学生写作文的能力。【审题】此题属于任务驱动型作文,考生首先要明确“对此,你有何看法? 中的“此指什么?所给材料可分为两局部,第一局部是列举现象,即人们纷纷抢购鸿星尔克的商品,用实际行 动为良心企业“回血”。第二局部是列举了这一现象引起的两种不同的呼声,“有人认为这种 行为是对民族企业的保护和支持,也有人认为这是一种理予蛮消费,会造成不良影响工由 止匕可知,“对此,你有何看法? ”中的“此”是指“人们纷纷抢购鸿星尔克的商品,用实际行动
8、 为良心企业,回血,”的行为。鸿星尔克的这波热度足以证明:消费者对鸿星尔克的支持,本质上都来源于对家与国的大爱。 抱着这样的心态,无数网友“投桃报李、希望能用自己抢购的订单为良心企业“回血”。在事 关家国的问题上,不让老实人吃亏,也不让义商赔本,这是很多人的朴素感情,也是所谓“野 蛮消费”背后的行为逻辑。同时,肯定一家企业的善举,也要采取理性的方式,将力量汇集到最需要的地方。“野蛮消 费”的初衷是好的,但也确实造成了一系列乱象,甚至造成了资源的浪费。社会群众还是需 要对良心企业予以支持的同时进行理性的思考,防止跟风盲从、“野蛮消费”。只有这样,才 能让爱心真正成为涓涓细流,滋养这片土地。材料中
9、两类人的观点是参考说法,考生可以肯定其一,也可以发表自己独特的见解,但要言 之成理。此外,考生要特别注意“以重庆网友,橙子,的名义写一封呼吁书”的具体要求,注意呼吁书的 正确格式。【立意】.别让善意带有破坏性;1 .对民族企业要支持有道;.理性消费,防止盲从。变式题4提升.阅读下面的材料,根据要求写作。“力行”出自书泰誓中,意思是努力实践,竭力而行。中庸记载:“力行近乎 仁。”其大意为努力实行、竭尽全力去做事就接近仁了。中庸还提出了 “博学之,审问 之,慎思之,明辨之,笃行之” “辟如行远必自迩,辟如登高必自卑”等力行、重行思想,将力行作为君子之大德。德性最终要通过“行”展现出来。周易中蕴含的
10、“生生之德” “崇德广业”思想已 然说明早期儒家对力行的推崇。建功立业、敢为天下先的力行品格足以被称为君子之“仁 德” “大德”。上述材料能给肩负民族复兴重任的当代青年以启示,请结合你对自身开展的思考写一篇 文章。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个 人信息;不少于800字。【答案】例文:立鸿鹄志,做力行者粱启超说:“少年强,那么国强。”少年自强,贵在有志,而有志必须奋斗,必要力行, 唯有如此,才能肩负起民族复兴的重任。而作为中华人民亦为青少年的我们,要立鸿鹄志、 做力行者,以实际的行动,践行担当精神,完成历史使命。谭超说:“我不甘平庸男人,要用双手撑起
11、天。”这短短的一句话,说到了人们的心坎儿 里。没有思考的行动是鲁莽的冒险,但却有希望走到最后,而没有行动的理想却是纯粹 的虚度,只能是一直停留在起点。在纪念五四运动100周年大会上,习近平总书记对当代青年有殷殷的嘱托:“新时代中 国青年要勇于砥砺奋斗。奋斗是青春最亮丽的底色。自信人生二百年,会当水击三千里。 民族复兴的使命要靠奋斗来实现,人生理想的风帆要靠奋斗来扬起。”青春是什么样子? “立鸿鹄志,做奋斗者、力行者”。无奋斗,不青春。没有广大人民特别是一代代青年前赴后继、艰苦卓绝的接续力行,就 没有中国特色社会主义新时代的今天,更不会有实现中华民族伟大复兴的明天。从救亡图存 到人民解放,从全面
12、小康到伟大复兴,这样的青春身影早已被历史定格:为光复河山、解放 全中国而投笔从戎、参加抗战的学生,为抗美援朝、保家卫国而雄赳赳、气昂昂跨过鸭绿江 的志愿军战士,还有勇闯天涯、走南闯北的创业者中国青年满怀对祖国和人民的赤子之 心,积极投身党领导的革命、建设、改革伟大事业,为人民战斗、为祖国献身、为幸福生活 奋斗,把最美好的青春献给祖国和人民,谱写了一曲又一曲壮丽的青春之歌。靠着一代代青 年不懈的奋斗,中华民族从站起来、富起来到强起来,让中华民族走进了新时代。站在新的 历史坐标上,复兴路犹长,奋斗正当时。激扬青春,以实际的行动为国奉献,向梦想前行, 方不负韶华。100年的风云激荡。奋斗的青年画像,
13、深深烙印在五四运动中、深深烙印在革命战争年 代、深深烙印在建设新中国和改革开放的伟大实践中。在物质生活条件大为改善、精神文化 生活日益丰富的今天,生活条件好了,但力行精神一点都不能少,中国青年永久奋斗的好传 统一点都不能丢。担负着新时代重任的年轻人,尤其要有想吃苦、敢吃苦、能吃苦、会吃苦 的力行精神。立鸿鹄志、做力行者,我们要把青春梦想种耕种在祖国沃土,做走在时代前列的奋进者、 开拓者、奉献者。【详解】此题考查学生写作文的能力。【审题】(一)材料解读本次作文由材料、写作任务、写作要求三局部组成。其中材料包含两段话。第一段着重解释“力行”的出处及含意;第二段强调“力行”的作用、力 行与德行的关系
14、,以及“力行品格”的主要内容。写作任务是紧扣肩负民族复兴重任的当代青年的身份,联系自身开展深入思考、认真规划, 写一篇文章。(二)写作任务分解任务一:写作主题为“力行”材料已明确了“力行”的内涵,即努力实践,竭力而行;“力行”的意义与价值,即“仁”君子 之大德”;“力行”的表现,即建功立业、敢为天下先。任务二:阐述“力行”的当代意义材料中的两段话都侧重闸述“力行,的传统价值,如“力行”的出处、早期儒家对“力行”的推崇 等等,写作任务要求联系民族复兴重任,即侧重阐述“力行”的当代意义。任务三:写作者身份“肩负民族复兴重任的当代青年是这篇作文写作者的角色定位,写作时应“结合”“对自身发 展的思考”
15、。【立意】.用行动诠释责任,以力行彰显担当;1 .在激情力行中绽放青春光芒;.力行,让青春无悔。“以我涓滴,会它千顷澄碧”;我们更看到,每一个你我,都在以自己独特的方式,为社会主 义现代化建设添砖加瓦这些,都是身处可为的时代里的有所作为。可为与有为,看似独立,实那么两者关系密切,相辅相成:可为是有为的前提和条件,有 为是可为的目的和根本。没有可为的条件,虽然可能也会有“乱世出英雄”的情况,但是对于 普罗群众来说,生存已经是难事,又何来开展?然而,如果没有有所作为之心,那么可为的 条件也是徒然。【详解】此题考查学生新材料作文的写作能力。【审题】该作文命题指向较为宏大的时代命题,站在新百年的节点上
16、,强调青年的责任与担当,在于 表达立德树人的教育功能和为国选材的高考任务,引导青年把个人的开展和国家的开展紧密 关联起来,综合性很强。材料设置情境和写作任务,引导考生在读图基础上体悟含义,从部 分到整体,从形式到内涵,感知材料、提取关键信息、进行推断探究,进而鉴别取舍,以文 章形式呈现个人思考,实现对考生阅读理解、信息整理、应用写作、辩证思维和批判性思维 等关键能力的综合考查。首先,题目将青年的成长与未来开展置于当代中国特定的环境中,展现出当代青年的成长受 到革命文化与社会主义先进文化的浸润和滋养,青年的未来也必将融汇于中华民族伟大复兴 的新征程的事实,凸显了中国共产党、革命文化和社会主义先进
17、文化与“我们”之间的密切联 系,引导考生深刻领会每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相联的历史规律, 自觉将个人的前途命运与国家民族的前途命运融汇在一起,进而思考自己在实现中华民族伟 大复兴的历史进程中能够做什么,怎样才能有所作为,完成新一代青年传承红色文化、康续 精神血脉、肩负时代重任、续写时代新篇的历史使命。新时代背景下,作为社会的接班人, 学生的担当和责任感是不可或缺的,这样社会才会不断地开展和进步,可以将此作为一个切 入点。其次,材料本身也提供了丰富的写作空间。材料以第一人称复数的“我们”,将考生带入共同 参与、共同记忆的同情共感的情境中,有效地将红色文化传承的重大问题,极其自
18、然地转化 为考生必然要思考的成长与开展问题,使其能够有切身体验,有感可发、有感而发,从而实 现“立德树人”在写作能力考查中的有机融入。考生首先应该思考“可为”和“有为”这两个概念 的关系,作为关系型的话题,它们以相对概念的形式出现。结合材料最后一句,可以看出时 代是“大有可为”的,而青年自当“有为”,由此,可以将话题延伸到“个人”与“大我”之间的关 联。更进一步,可以思考“历史与“现在”的关系。材料的主题内容先总述了在百年历程中, 革命文化和社会主义先进文化深入血脉灵魂,之后分别列举节日、歌曲、作品、烈士、典范 等为实例。这百年的文化是开创今日“可为”时局的原因,也是当今青年的“有为”底气,由
19、此 可以进一步拓展自己的思维。再次,材料引导学生思考,在国家迈向民族复兴的伟大征程中,作为中华民族的每一份子, 都有“可为”的机遇、条件和环境。而对每个中国人来讲,我们又都应该“有为”,为国家开展、 民族复兴贡献自己的力量。总结来讲:如今的中国,我们“可为”;如今的中国人,应当“有 为“。【立意】.把握正确的方向,大有可为1 .带着担当与责任继续前行,不负众望。2 .响应时代召唤、肩负时代使命。3 .作为新时代的接班人,勇于担当。4 .做可为之事,成有为青年。5 .可为之事,当尽力为之。6 .握可为时代之脉,做有为青年.为所应为激流勇进7 .时代呼唤担当,民族振兴是青年的责任。8 .时代向前吾
20、辈向上【精彩片段】.青春正好,希望你们用担当来诠释青春的本色。担当是什么?是“先天下之忧而忧,后天 下之乐而乐的志向,是“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之的抱负,是抗击疫情中“假设有战, 召必回,的誓言。担当是社会责任,担当更是一种家国情怀。一代人有一代人的长征,一代 人有一代人的担当,你站立的地方是中国,你怎么样中国就怎么样。从古至今,中国经历的 磨难不消细数,但凡在这片土地上生活过的人都能说出来;而中国之所以能够历经时间赋予 的种种考验,于灾难中涅槃重生,正是因为那时候的中国有那些有志青年相信自己可以改变 中国的未来。他们在当时黑暗的中国成为一点火光,渐渐的汇聚到一起,再燃起周围的人的 热血
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