(PEP)小学五年级英语下册Unit3 What’s your favourite food-教学设计和反思.docx
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1、(PEP)小学五年级英语下册Unit3 What/syour favourite food?教学设计和反思课题(PEP)学校五班级英语下册 Unit3 What s your favourite food?第一课时及工作单位社坡镇中心学校陈远教材分析1、本单元围绕“Food”话题绽开教学活动。本节课是Unit3中 Part A部分。对话中部分四会(听、说、读、写)单词和句子 本节课是新呈现,在教学时采纳以旧带新的方式引导同学学习, 要求同学在情景中正确运用句型:What do you have for lunch on Mondays? We have tomatoestofu and fis
2、ho2、本节课同学娴熟把握之后,使用该句型完成Group Work中 的问卷调查,再让同学阅读并理解对话内容完成课后练习。同时, 要求同学能够用英语表述对四周的人进行了解,并能正确表述自 己所喜爱食物和自己健康饮食方式。通过用中学,学中用,反复 实践,学用结合的方式,来巩固和丰富“Food”这一话题。学情分析我所教授是五班级的同学,他们学习英语的热忱高、爱好特别深 厚,重点是他们已经有比较强的竞争意识,特别喜爱小组竞赛, 表现欲和自尊心强,盼望得到老师与同学们的认可和赞扬。此外, 我平常也注意同学的团队意识,这样使得全部同学都相互关怀、 学习和竞赛。另外,同学都来自不同片区,语言、文化背景、家
3、 庭教育都有差异,也就导致了同学学习态度、学业基础的差异, 需要老师协调好同学共同学习的进度。教学目标1、学问目标:能听、说、读、写做到四会。把握基本句型:What would you like? I d likeWhat do you have for lunch on Mondays? We have2、技能目标:能够在情景中正确运用四会,并能自主进行Group Work活动。同时,能够理解情景对话的含义,正确解答相对应 内容问题。3、情感态度目标:通过学习活动,珍惜食物,形成健康饮食习 惯。使同学有爱好听、说、写、读英语,培育他们乐于表现的良 好习惯和主动参加意识,增加同学的团队合作精神
4、。教学重点和难点1、教学重点:为本课时let s learn部分的单词:tomato, tofu, green beans, fish, potato, eggplant, cabbage, mutton, porko 基本句型的把握:What would you like? I d likeWhat do you have for lunch on Mondays? We have并解释 What about you的含义。2、教学难点:同学能够在真实情景中正确运用句型,创编对话。教学过程一、Warm-up老师播放四班级上册第五单元Let s sing部分歌曲和四班级下 册第六单元P73儿歌
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