统编版小学语文二上第七单元《古诗二首》第二课时)教学反思.docx
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1、统编版小学语文二上第七单元古诗二首第二课时)教学反思一、教材分析及教学目标敕勒歌是部编版第七单元19课古诗二首中的第二首。二 年级语文上册第七单元编排了古诗二首雾在哪里和雪孩子 三篇课文及一个语文园地“字词句运用以及看图写话,都与想象有关, 和单元主题结合紧密,主要指向“文学阅读与创意表达任务群。基于 任务群的单元教学设计总构想为:以单元核心目标为出发点和归宿, 围绕特定学习主题和任务情境,设计相互关联的系列学习任务,开展 具有情境性、实践性和综合性的学习活动,达成语文素养提升的目标。 依据该总构想,我们就可以构建出本单元的主题是“神奇的想象,任 务情境是插上想象的翅膀,遨游文学的殿堂,核心目
2、标为以下三条: 1.借助图片,抓住关键词句等展开想象,感受课文描绘的景物或人物 的形象;2.借助课文语言图式,走进人物心里等支架,表达自己的想 象;3.学习默读,试着做到不出声,不指读。据此定位,我们设计了 本课敕勒歌是以跟着古人去想象的主任务下的一个子任务,就是抓住敕勒川的典型景物,借助插图,想象草原的美丽和辽阔,用 自己的话说说诗句描绘的画面。二、教学中的亮点和特色L课堂的导入设计任务情境,让学生明确本单元“创编童话故事 的任务,了解本节课需要完成第一个学习任务:结合插图,想象画面。 并以闯过三个游戏关的形式激发激发学生学习兴趣快速走进课文。2.披文入境:学习古诗第一、二句时,重点抓住“穹
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