《物体的形状改变以后》教学反思.docx
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1、物体的形状改变以后教学反思物体的外形转变以后教学反思由于要参与学校科学青年老师赛课,科学组同事关心我就物体 的外形转变以后这课进行磨课,现把自己就这一课的想法记录 如下:导入很重要,第一次上这节课的时候才用的是复习导入的方法, 提问:假如给物体施加一个力,物体会有什么变化?这样直接引 到本节课探讨的话题“物体的外形转变以后又什么神”。这样直 接导入目的明确,但是很难调动同学的乐观性。在之后的教学中 选取的同学生活中常常玩的玩具“弹弓”进行导入,提问同学: 给弹弓施加一个力,橡皮筋会有什么变化?这样既能引出本节课 的探讨话题,也能激发一部分同学爱好。为什么说激发同学的一部分学习爱好?虽然弹弓同学
2、很有爱好, 但是由于老师的引导不到位,往往会造成为了导入而导入的局面。 这里面就涉及到老师平常上课教学用语,以及对同学的评价用语。 从这次磨课过程中,我明白了应多赐予同学一些发自肺腑的赞美, 比如:你说的真好!你真棒!你了解的真多让我印象深刻地 是:四六班有一个女生平常不爱回答问题,但是在小组进行汇报 的时候她被选出来进行汇报,由于她说的特别好,我就问班级同 学:她说的好不好,能不能来点掌声?而正是由于这点掌声,现 在的科学课她总是大胆乐观地回答问题,说出自己的想法。以前 总觉得说“你真棒”之类的话有点作,殊不知这正是同学需要的, 也只有通过这样的鼓舞,才能激发同学的参加课堂的乐观性。 另外,
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