小学语文二年级下册《画风》教学设计.docx
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1、人教版小学语文二年级下册画风教学设计一、猜谜激趣,导入新课1、猜谜:同学们,今天老师给大家带来了两则谜语,大家想猜 吗?(1)云儿见它让路,花儿见它点头,小树见它招手,禾苗见它弯腰。(2)看不见它影子,摸不着它身子,有时会抖动树枝,有时会推倒 房子。(板书:风)2、是啊,风看不见摸不着,但是有三个小朋友却能画风(板书:画), 他们是谁呢?你们想认识他们吗?(出示带有拼音的名字)那就赶快 来拼一拼他们的名字吧。(学生自由拼读)(1)请同学们来跟他们打个招呼吧,教师先示范。(2)拼音去掉,你们还能叫出他们的名字吗?(指名读)(3)多种形式认读生字。(4)想一想:这几个字在我们身边哪些人的名字中也出
2、现了?(5)你们有什么好办法能记住“显”字呢?(加一加、减一减等)二、自读课文,整体感知1、三位小朋友的名字我们都记住了,那么,他们是怎么来画风 的呢?请同学们自由读课文,从文中找答案吧!要读准字音,读通句 子。读中遇到不认识的字你有什么办法认识它?学生说方法(问同学、 问老师、查字典、查生字表)。2、学生自由读文。3、出示并指导学生读好文中难读的词语和句子。陈丹说:“我也会画风了 J说着,她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。宋涛想了想,他把画上的太阳擦去,画了几片乌云,又画了几条 斜斜的雨丝,说:“下雨了,风把雨丝吹斜了。”赵小艺笑着说:“我还能画! ”她画了个拿风车的小男孩,风车在 呼呼地转。
3、(1)再读句子,从哪儿可以看出,小朋友画的就是风?(引导 学生抓重点词,教师板书)板书 旗子 飘小树 弯雨丝 斜风车 转(2)他们画的风究竟是什么样?想不想欣赏一下他们的作品? 出示画面:他们画得怎么样?2、指导读出风。(引导抓住重点词来读)刚才,同学们通过认真读书了解到了三位小朋友是怎样画的风, 然后又通过抓重点词在句子中找出了风,现在还欣赏到了三位小朋友画的 风,同学们,你们能读出风吗?那怎样才能把他们画的风读出来呢?(1)自己先试着读一读。愿读哪一句读哪一句。(2)指读(出示画面)评议:是啊!只要读好“飘”这个词,风也就读出来了。指读、齐读。小结:就像这样,同学们再读读其他句子。想一想,
4、只要读好哪 几个词,风就读出来了?(3)下面我们三个小队来个读风小竞赛,比比看哪个小队能把 风读出来。3、分角色朗读展示。(1)要求:请同学们认真读读读读28自然段,然后在学习 小组中分角色表演读一读,互相提提建议、指导指导。等一会我们请 小组同学到前面来展示。(2)小组展示。学生当评委评议。教师采访:“你是怎样想出这样画风的好办法的?”小结:对,我们只有这样体会着读,才能读出他们的心情。自己 读读试试。六、谈体会,悟道理。同学们,你们喜欢这三位小朋友吗?为什么?爱思考动脑具体说说爱观察能从别人身上受到启发。能用不同的方法表现风。七、拓展。1、书上的三个小朋友确实很会动脑筋,想出了这么好的画风
5、的 方法,但老师相信,咱班也有很多善于观察,爱动脑筋的孩子,如果 让你们来画的话,你们的点子一定会更多。听!风儿己经吹来了。(音 效)如果让你们也来画风,你想怎样画呢?想一想。2.老师问:你想怎样画风?照样子说一说。我想这样画风:八、全课总结。今天,同学们通过学习不但知道了怎样画风,而且还读出了风, 想出了风,说出了风,课后呢,同学们也可以把你想的风,说的风写 下来,也可以用画笔画出来,下节课,我们比一比,看谁画风的办法 最巧妙,好吗?旗子 飘画风小树 弯 动脑筋细观察雨丝 斜风车 转4、指名分段朗读课文。(读后评价)三、再读感悟,指导朗读1、三位小朋友到底是怎么画风的呢?请同学们默读课文,用
6、笔画出 描写他们画风的句子吧。(同位交流)2、全班交流:(1)他们的画到底什么样,你们想看吗?(出示画)这是谁的画? 请你给它配上课文里的句子吧。(2)指名读,齐读。(板书:小树弯)(3)(出示画)这是谁的画?他是怎样画风的?(4)指名读,指导读,齐读。(板书:雨丝斜)(5)(出示画)现在你有看到了什么?指名说。(板书:旗子 飘 风 车 转)谁来给它配上课文里的句子?3、分角色朗读课文(I)看到同学们表现得这么好,老师决定给大家一个任务,但是需 要同学们合作完成,你们愿意接受吗?这个任务就是小组合作朗读课 文。(2)小组内分好角色,认真练习。(3)请一组或几组到讲台前展示。(读后评价)(4)全
7、班分角色朗读。4、你们喜欢这三个小朋友吗?为什么?四、拓展1、现在你们能画风吗?你想怎么画呢?(指名说一说或到黑板上画一画。)2、过渡:你们和文中三个的小朋友一样都爱动脑筋,用自己 不同的方式把看不见摸不着的风变成了画。我们敬爱的叶圣陶爷爷却 把风变成了诗。(1)教师配乐读我们知道:我们知道谁也没有看见过风,不用说我和你了。但是树叶在枝头颤动的时候,我们知道风在那儿了。谁也没有看见过风,不用说我和你了。但是树木微微点头的时候,我们知道风正走过。谁也没有看见过风,不用说我和你了。但是河水泛起波纹的时候,我们知道风来游戏了。(2)学生模仿练习写诗。五、总结:希望同学们也要像文中的小朋友一样敢想敢做
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