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1、延安,我把你追寻说课稿延安,我把你追寻是统编小语文四年级上册第七单元的一篇略读课文。本课是一首新 体诗,抒发了追寻延安精神的迫切心情。诗的一、二两节写对于延安精神的追寻。第一节用了 两个比喻描写这种追寻:追寻延安就像燕子追寻昔日的春光,小树追寻雨露和太阳。第二节用 最有代表性的几个事物描写延安。第三、四节写实现现代化需要延安精神。五、六节写追寻延 安精神的重要。用形象说话,用一系列事物构成鲜明的意境,是本课的主要表达特点。选编这 首诗,主要是引导生把握诗歌内容,接受延安精神的熏陶。二、说教目标:1 .理清文章的表达顺序,有感情地朗读课文,了解文章的主要内容,理解延安精神。培养 生的读中悟理的能
2、力。2 .仔细品读、小组交流、朗读比赛,课件演示深入理解。3 .感受延安精神,继承和发扬延安精神。三、说教重难点:L有感情地朗读课文,能查找相关资料,帮助理解诗歌内容;能领会诗中多 次提到的“追寻”,是在追寻什么,受到延安精神的教育,感受语言的熏陶是教的重点,4 .能领会诗中屡次提到的“追寻”,是在追寻什么,受到延安精神的教育,感受语言的熏 陶也是难点。四、说教方法:依据本课的性质及小四年级生的身心特点,结合新课标的教理念,本课设计以情感为纽带, 通过创设情境、朗读品味、形象感知、领会重点词句,让生在诵读中感悟延安精神,体会作者 对延安神追寻的热切。随着教过程的推进入情、动情、移情、抒情,让生
3、得到美的享受和情感 的熏陶。采用自主探究、小组合作的习方法。让生分小组探究习,查找资料、结合史料体会情感、 感情朗读、讲解汇报。充分调动生的能动性,发挥生的积极性,让生在探究习中发现问题、解 决问题,读懂诗歌内容,受到精神教育。五、说教过程:(-)揭题导入。以激情的文字导入,简单介绍延安的革命历史,激发生的习兴趣。接着板书课题,让生读题质疑。以三个问题:为什么追寻?追寻什么? 怎样追寻?提挈全文,初步建立诗歌的层次。生交流对延安的了解,补充简介延安,让生加深对延安革命圣地的感受。(二)初读课文,习生字词。让生自主探究,自由读课文,读准字音,读通句子,圈出难理解的词语。我再利用多媒体 检查生字及
4、朗读情况。对易读错的字生交流识记方法,帮助识记。难读的句子反复读、听,读 熟读通。让生自由举手朗读课文,喜欢读哪一节就读哪一节。整体感知,理清结构。生带着读课题 时产生的问题,自由读全文,思考:诗歌讲了哪些内容?借助三个问题,尝试分层概括诗歌内容。(三)品读感悟,体会交流。1 .生分组,合作习,汇报交流。让生选择最感兴趣的那局部内容,小组合作习,资料,理解内容,展示交流。2 .分段汇报。按诗歌顺序,分段、分组汇报。小组展示主要包括三个方面:感情朗读诗歌。读到了什么?读懂了什么?相同内容的小组间可以互相补充。根据生汇报的情况及诗歌习的重难点,我再提出引导性的问题让生思考、加深理解。如: 第二节写
5、作者追寻了哪些地方?是为了追寻什么?在小组汇报展示到的资料,其他同补充 的基础上,我在视情况进行课件展示相关图片及资料,帮助生理解。让生结合史实和图片资料,入境感受,体会延安精神表现出的具体内容,感受诗人的感情。再次有感情的朗读。结合出现的地名和革命故事,让生交流:作者到底在追寻什么?从而 领会到作者追寻的是延安时期中国共产党和中国人民的革命精神。诗歌第二局部的习在小组汇报的基础上主要是引导生理解诗句。我们永远告别了破旧的茅屋,却忘不了延安窑洞温热的土炕:结合上文“高楼大厦”“家 用电器”理解,“破旧的茅屋”是过去贫穷的生活条件,今天生活富裕了,这种贫穷的生活也 一去不复返了。“温热的土炕”指
6、当年共产党人、革命战士同老百姓同吃同住,那种在革命战 争中亲密的军民关系,火热的斗争生活,是我们忘不了,也不该忘记的。我们毫不犹豫丢掉了老牛破车,却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁:同样用前面的方法理解, 结合前文的“航天飞机” “电子计算机”理解“老牛破车”代表过去落后的生产条件,这种落 后的生产条件没有什么可留恋的,应该“毫不犹豫丢掉”。“宝塔山顶天立地的脊梁”字面上是说延安的宝塔山高耸入云,如脊梁一般,深层理解,宝塔山代表延安,代表延安精神,它是我 们民族的支柱、精神脊梁,是我们绝对不能丢的。展示:永远告别一一忘不了毫不犹豫丢掉一一不能丢让生在比照中体会,理解:落后的生产、生活条件要改变,但延
7、安精神要发扬。第三局部的习主要是对延安精神重要意义的理解,尤其是最后一节,抓住“追寻”让生体 会到追寻延安精神,就是追寻信念、温暖、光明。通过最后两节的比照感受,能从正反两方面 体会到追寻延安精神的重要意义。让生朗读,体会反问语气表达出的强调、感情的强烈。感情朗读,读出情感的热烈、延安精神的重要意义。最后总结全文,升华主题。生感情朗读全诗,思考交流:延安精神具体指什么精神? 通过对全文的分析和把握,让 生领会到延安精神的内涵,受到革命精神的熏陶。(四)课堂总结。今天我们习了一首深情讴歌革命精神的现代诗。表达了作者对延安精神的歌颂和追寻,让 我们受到延安精神的熏陶,体会到传承延安精神的重要性。六、说板书设计最后我谈谈我的板书,本次板书抓住诗歌的中心词语“追寻”展开,将第二小节中表现延 安精神的代表性地名进行陈列,合成延安精神,最后摘录诗中的词句表现延安精神的重要意义。 整个板书紧紧围绕诗歌内容,突出中心,强化生的理解。24*延安,我把你追寻延河追寻枣园延安精神信念、温暖、光明南泥湾忘不了、不能丢杨家岭
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