中班幼小衔接工作计划参考模板.docx
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1、中班幼小衔接工作计划参考模板【一】一、师幼互动衔接。(-)幼儿入学的心理准备。1 .创设心理氛围。注意为幼儿创设一个良好的心理氛围,融洽的师生关系,宽松、愉快的学习气氛,让幼儿感到在一个 文明、安全、和谐、愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活, 这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。2 .创设心理环境。教学环境是幼儿的一个很重要的学习环 境,注意改变活动室的布局,将集中围坐式的环境改变为小组 排队式的环境,让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境, 促进幼儿身心的发展。(二)幼儿入学的学习准备。1.注意水平的衔接。幼儿阶段的注意主要是无意注意,小学生上课时需要的是 有意注意,即有意识地控制自己把
2、注意指向教师。针对这一变 化,教师应重视培养幼儿的自我控制能力,提高幼儿的注意水 平。教师要慢慢减少教学活动的游戏成分,逐渐把幼儿的无意1)做好卫生消毒工作,防止传染病流行。2)对幼儿进行安全教育,掌握一些基本的安全常识,避免出现安全事故。3)做好日常保健工作,保证幼儿健康成长,加强对个别体弱易病的幼儿的照顾。家长工作:1 )开学初召开家长会,向家长介绍班务工作计划,取得家长对班级工作的理解和支持,为更好的实施幼小衔接方案打下 基础O2)坚持每月及时更换“家长园地”,鼓励家长参与班级教 学,开展家长助教活动。3)继续对新生家访、旧生约访,加强平时电话联系,取得 家园教育的一致性。4)要求家长配
3、合教师,让孩子养成良好的学习习惯、生活 习惯,为入小学打好基础。5、鼓励家长积极参加各种班级活动:“三、八节”爱妈妈活动;与主题相关的亲子活动等。教师团队合作及专业成长:通过上学期的合作,我班已初步形成良好的团队学习、合 作的氛围,在本学期我们将继续这种好的团队精神,在工作学 习中互相学习、及时反思,在专业方面,进一步加强教师的音 乐素养,不断创新,努力做到超越自我。总之,我们希望本学期的工作能给孩子能留下对幼儿园的 美好回忆,我们将以积极的心态迎接新的挑战,为先进班级而 努力。中班幼小衔接工作计划参考模板【三】幼儿升入大班,摆在他们眼前的必由之路是升入小学,怎 样使幼儿顺利适应小学的学习与生
4、活,搞好幼小衔接任务,是 大班阶段的任务重点。我们以“在过渡中促发展,在发展中求 适应”为指导思想,围绕“学习适应能力(语言、数学能力)、 社会适应能力(规则认识和执行规则的能力,任务认识和执行 任务的能力,学习、生活的独立性和主动性,人际交往的能 力)”这一核心,幼小。为幼儿顺利过渡做好全面准备(这个 准备不单有常识、身手,还有情感、态度、能力方面;不单有语言、数学能力,还有规则认识、任务认识、社会交往等社会 能力)。一、任务目标1 .有入小学的愿望和意思,向往小学的生活,大班语言公 开课教案。具有主动的情感体验。2 .初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范,对各类 学习活动形成好奇心和求
5、知欲。3 .上学期初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯 等)、提高生活能力(自我服务能力、自我保护能力等)、建 立初步的规则认识、任务认识。4 .下学期重点进行规则认识、任务认识、自我服务能力以 及合作能力的培养。二、任务重点与措施.退学前思想准备通过游览小学、请毕业生回园与幼儿座谈,让幼儿知道为 什么要上小学,小学与幼儿园有什么不同,激发孩子上小学的 愿望。1 .身体方面的准备(1)通过体育锻炼、疾病提防增强幼儿体质,使他们能够身心健康地迈入小学。(2)大班后期我们将得当延长幼儿学习时间,减少游戏时间。(3)在日常活动中培养幼儿真确的读书、写字、握笔姿势, 大班幼小衔接计划。同时,让幼
6、儿懂得保护好自己的眼睛及各 种感觉器官。幼儿智力游戏。(4)加强和平教育,让幼儿懂得并遵守交通规则,学会看 红绿灯,走人行道;有困穷找警察,记住各种急救电话;知道 不玩水、不玩火、不玩电。其实幼儿园大班幼小衔接大班下学 期蒙氏数学教案。2 .独立生活能力的准备(1 )通过谈话、故事、社会执行培养幼儿的独立认识,增强独立处理题目的能力。让幼儿感知到,即将成为一名小学生 了,生活、学习不能完全寄托父母和老师,要学会自己的事情 自己做,幼儿园大班语言教案。遇到题目和困穷自己要想办法 处理。(2)培养幼儿的时间观念,在学习生活中药学会自我观察、 自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等,让
7、幼儿懂得什么时候应该做什么事情并一定做好;什么时候不该 做哪些事情并控制自己的愿望和行为。3 .学习方面的准备(1 )培养孩子学习方面的动手操作能力:学习整理自己的 书包、文具盒。敬重并监视好自己的物品,学会使用剪刀、橡 皮等其它学惯用具。(2 )培养幼儿良好的学习习惯:首先,请家长配合幼儿园, 让幼儿养成遵守作息时间的习惯,大班语言公开课教案。如: 不迟到早退、不随便请假等;其次,在教学活动中让幼儿养成 爱想、爱问和认真回答题目、注意倾听的习惯;再有,培养幼 儿精确的握笔写字、看书、读书的习惯;还有,通过得当的布 置作业培养幼儿的任务认识,游戏活动中加强幼儿规则认识的 培养。(3)常识经验的
8、积累:先是前阅读、前书写的渗透,为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如:将活动室的物品都 注上汉字,活动室环境布置图文结合,你知道计划。以语言区为重点,经心设计制作有关读写方面的资料供幼儿操作,同时 在各个区域中进行渗透,通过每次的数学活动、数学区活动对 幼儿进行分类、统计、简便运算、自编应用题的培养,提高幼 儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数字经验 处理题目,提高幼独立思考题目的能力。3.做好家长任务,形成教育合力(1 )召开家长会,向家长传布幼小衔接任务的重要性。(2)利用班级网站开设幼小衔接论坛,加强与家长的 信息相易,家长们传布和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每 一项任务
9、,大班幼小衔接计划。并向家长们提出一些相应的要 求,如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时 间内完成某项具体的任务,培养幼儿做事的效率性和责任性, 为入小学的学习提供在时间上的保证以及学习能够坚持有始有 终,大班语言公开课教案。以防出现在学习上的有头无尾。(3 )利用家园反馈表、电话交谈、约谈等形式,与家长及 时沟通和相易,使家长能够及时了解和掌握孩子在幼小衔接方 面所存在的题目,大班语言公开课教案。准确把握孩子当前的 发展水平和状况,并对其进行专门的教育和训练,幼儿园大班语言教案。使家园能更进一步的配合,相互体会和支持,使每 一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。(4
10、)家庭中做好幼儿退学前的生活、心理、学习物质的准 备,给幼儿购买的学惯用品力求简便实用,小巧和平。(5)向家长发放有关幼小衔接的问卷调查,向家长们提出 一些相应的要求,鼓励幼儿的发展。大班科学教案。(6)让幼儿养成早睡早起,按时来园的良好习惯,在家里 得当增加一些简便的劳动,如:扫地、擦椅子等。4.加强与小学的联系与相易,观摩小学的各种活动、环境 布置、校舍面貌等,帮助幼儿认识入小学后的学习与生活。三、上学期活动安排九月份1 .班级网站建立“幼小衔接论坛”“幼小衔接,家长如何 帮助孩子养成良好的生活和学习习惯?”(家长一位、老师一 位)。2 .评比活动:按时来园不迟到(培养幼儿良好的作息习惯)
11、(各班老师)。3 .执行活动:美丽家乡一一秋游采摘亲子活动(各班老师 及家委会)。十月份1 .幼小衔接论坛:我不知道大班科学教案。“在家里如何 培养幼儿的规则认识?(家长一位、老师一位)。2 .评比活动:我讲成语故事(提高幼儿阅读、完整讲述故 事的能力,强胡普通话应用)(陈晓丽)。3 .执行活动:走进小学看升旗(成彩霞)。十一月份.幼小衔接论坛:“幼小衔接,主要是能力衔接,您是如培养孩子的分析能力?”(家长一位、老师一位)。1 .评比活动:“我行我塑”折纸大比拼(训练幼儿的视觉、触觉、疏通觉之间的配合.发展手部肌肉动作的协调性、活跃性)(吴燕)。2 .执行活动:请小学生来做客。(了解小学生的作
12、息,看 小学生整理书包,我不知道衔接。观看小学生作业,与小学生 进行相易。)(吴琼)。十二月份1 .幼小衔接论坛“幼小衔接,家长如何培养孩子对文字的 意思?”(各班月论坛负责人)(家长一位、老师一位)。2 .评比活动:一分钟大作用(在一分钟内进行跳绳、折纸、 拍球、整理用具比赛,知道一分钟能做好多事,懂得珍惜时间) (王璐)。3 .执行活动:自己购物过“新年”(有计划、有条理地做 事是孩子适应小学生活所必需的)(魏灵)。元月份1 .幼小衔接论坛:大班。“寒假中,家长如何指导孩子有 规律地生活?”(家长一位、老师一位)。2 .到小学生家里去做客(了解小学生的假期生活)(每位 家长)。二月份.幼儿
13、入园教育:最后一学期1 .主题活动我有一个小闹钟三月份1 .家庭教育讲座:幼小衔接专题家长会2 .主题活动:我的小书包(1 )自理能力大比拼(2)童心画语幼儿电脑绘画展(各班班长负责)。1 .班级网络论坛:在家如何指导孩子进行阅读.主题活动:了解小学(1 )游览小学(2)活动规则我知道(3)制定双休日活动计划五月份1 .班级网络论坛:孩子要如小学了,您准备好了吗?2 .幼小衔接专题讲座:孩子即将进入小学,你做好准备了 吗(小学教师走入幼儿园)。3 .主题活动:小课堂(1 )小课堂(下课十分钟、班级公约、我的课间活动设计、 一分钟可能干什么)。(2 )袖珍画展示(3)商议会:上课常规我知道注意发
14、展为有意注意。可通过教师的要求,活动的规则,幼儿间的竞争来实现。2 .各项能力的衔接。进入小学后,儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成,这就要求我们要注重幼儿的独立意识的培养、自我管理、自我服务能力的培 养。因此要培养幼儿学习兴趣、想象能力、良好的学习习惯、自我管理能力等,教给孩子有关学校生活的常规知识,要求孩 子爱护和整理书包、课本、画册、文具等;学会削铅笔、使用 剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具等。在教育活动中提高幼儿的观察能力观察能力表达能力和思维能力。大班的幼儿思维异常活跃,好奇心强,教学的内容要有适度的挑战性。最后,加强纪律教 育,上课不做小动
15、作,坚持完成规定的任务。3 .知识点的衔接。(1 )前阅读、前书写的渗透:为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如:将活动室的物品注上汉字、活动室环境布置图 文结合、以语言区为重点,精心设计制作有关读写方面材料供 幼儿操作,为幼儿阅读、书写提供条件。六月份1 .班级网络论坛:幼儿园小班英语儿歌。孩子良好的情感培养2 .主题活动:小学在等我(1 ) “我心目中的小学”演讲比赛(2 )我喜爱的数学活动展示七月份1 .班级网络论坛:孩子的养成教育2.主题活动:我们毕业了 (1 )排练毕业排练毕业典礼节目(全体教师)。(2)设计制作毕业证 (3)毕业典礼一一梦想从这里起飞(全体大班成员)。中班幼小衔接工
16、作计划参考模板【四】 一、师幼互动衔接。(-)幼儿入学的心理准备。1、创设心理氛围。注意为幼儿创设一个良好的心理氛围,融洽的师生关系,宽松、愉快的学习气氛,让幼儿感到在一个文明、安全、和谐、愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活, 这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。2、创设心理环境。教学环境是幼儿的一个很重要的学习环 境,注意改变活动室的布局,将集中围坐式的环境改变为小组 排队式的环境,让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境, 促进幼儿身心的发展。(二)幼儿入学的学习准备。1、注意水平的衔接。幼儿阶段的注意主要是无意注意,小学生上课时需要的是 有意注意,即有意识地控制自己把注意指向教师。针对
17、这一变 化,教师应重视培养幼儿的自我控制能力,提高幼儿的注意水 平。教师要慢慢减少教学活动的游戏成分,逐渐把幼儿的无意 注意发展为有意注意。可通过教师的要求,活动的规则,幼儿 间的竞争来实现。2、各项能力的衔接。进入小学后,儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。 幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成,这就要求我们 要注重幼儿的独立意识的培养、自我管理、自我服务能力的培养。因此要培养幼儿学习兴趣、想象能力、良好的学习习惯、 自我管理能力等,教给孩子有关学校生活的常规知识,要求孩 子爱护和整理书包、课本、画册、文具等;学会削铅笔、使用 剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具等。在教育活动中提高幼儿的
18、观察能力、表达能力和思维能力。大班的幼儿思维异常活跃, 好奇心强,教学的内容要有适度的挑战性。最后,加强纪律教 育,上课不做小动作,坚持完成规定的任务。3、知识点的衔接。(1 )前阅读、前书写的渗透:为幼儿创设一个良好的阅读、 书写环境;如:将活动室的物品注上汉字、活动室环境布置图 文结合、以语言区为重点,精心设计制作有关读写方面材料供 幼儿操作,为幼儿阅读、书写提供条件。(2)数学方面的渗透:通过每次的数学活动、数学区域游 戏,对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养, 提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数 学经验解决问题,提高幼儿独立思考问题的能力。二、幼小互动衔
19、接。做好幼小衔接工作,不光是幼儿园的任务,小学也应该做 好衔接准备。因此,我们将与小学做好密切的联系工作,这是 我们幼小衔接工作的一个缩小衔接缝隙的关键点。(-)参观小学。结合教学主题,我们将带领幼儿定期参 观小学一年级的教学活动,在教育工作上做到衔接,在教育形 式上还要逐步靠拢,使幼儿了解小学生的学习模式,了解小学 生的一些活动,浏览小学生的作品等等,以引起幼儿入学的兴 趣,激发他们求学和争当小学生的愿望。(二)教师介绍。邀请小学老师来园介绍,既要给幼儿介 绍小学生的生活与学习,还要给家长们开展知识讲座,介绍孩 子入学的相关准备工作,让家长进一步了解小学与幼儿园的不 同,也能引起家长对幼小衔
20、接的重视,从而更好地为孩子入学 做好充分准备。三、家园互动衔接。从幼儿园生活到小学学习生活,对孩子来说是一个很大的 转折点,因此除了我们老师为幼儿做好各方面的衔接工作以外, 与家长做好家园互动衔接,这也是缩小衔接缝隙的一个重要环 节,要利用家长会、校讯通互动平台、家园联系册等方式向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。使家长们能够主动、积 极的参与到此项工作中来,帮助孩子做好上小学的各项准备, 除心理准备外还需要多方面的准备,如:(-)物质准备,家长要陪孩子购买必需的学习用品,家 长可以和孩子一起选择适当的时间,和孩子一起购买,这样可 以激发孩子上小学的欲望期盼。(二)饮食习惯的准备,幼儿园有餐
21、点时间,上小学后没 有课间餐点,所以家长应逐渐养成儿童按时进餐,尤其是早餐 要吃饱、吃好。(三)作息习惯的准备,培养孩子早睡早起的习惯,在孩 子入小学前的暑假逐渐减短午睡时间,晚饭后陪孩子完成一些 学习上的任务,让孩子养成晚上做家庭作业的习惯。(四)知识水平的准备,让家长及时了解和掌握自己的孩 子在幼小衔接方面所存在的问题,准确把握自己的孩子当前的 发展水平和状况,并对其进行专门的教育和训练等等。家园互动衔接促使孩子们能够为上小学做好充分的准备, 使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。中班幼小衔接工作计划参考模板【五】一、师幼互动衔接。(-)幼儿入学的心理准备。1 .创设心理氛
22、围。注意为幼儿创设一个良好的心理氛围,融洽的师生关系,宽松、愉快的学习气氛,让幼儿感到在一个 文明、安全、和谐、愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活, 这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。2 .创设心理环境。教学环境是幼儿的一个很重要的学习环境,注意改变活动室的布局,将集中围坐式的环境改变为小组 排队式的环境,让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境, 促进幼儿身心的发展。(二)幼儿入学的学习准备。1 .注意水平的衔接。幼儿阶段的注意主要是无意注意,小学生上课时需要的是 有意注意,即有意识地控制自己把注意指向教师。针对这一变 化,教师应重视培养幼儿的自我控制能力,提高幼儿的注意水 平。教师要慢
23、慢减少教学活动的游戏成分,逐渐把幼儿的无意 注意发展为有意注意。可通过教师的要求,活动的规则,幼儿 间的竞争来实现。.各项能力的衔接。进入小学后,儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。 幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成,这就要求我们 要注重幼儿的独立意识的培养、自我管理、自我服务能力的培 养。因此要培养幼儿学习兴趣、想象能力、良好的学习习惯、 自我管理能力等,教给孩子有关学校生活的常规知识,要求孩 子爱护和整理书包、课本、画册、文具等;学会削铅笔、使用 剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具等。在教育活动中提高幼儿的 观察能力、表达能力和思维能力。大班的幼儿思维异常活跃, 好奇心强,教学的内容
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