2022-2023学年湖北省黄石市大冶市七年级(上)期末语文试卷(附答案详解).docx
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1、2022.2023学年湖北省黄石市大冶市七年级(上)期末语文试卷1.阅读下面语段,完成问题。五月初,青藏高原上的高山还处于“雪季”。早晨推开窗户,刺骨清冷的雪风迎面袭来。 雪线之下,是苍黄的山与土,营区内零星一小片红柳白杨间,耸立着几棵小树苗,像我们 这般站了几个月军姿,就出落成一棵棵令人()的小苗苗。班长指着连队门口那棵一米多高、花团锦簇的桃树乐滋滋地说,前年它还只是筷子般高的桃树苗呢。早饭后,班长领着我们全班,一身迷彩服、整齐穿戴装具,准备执行巡逻任务,颦黑的脸 庞上瞬间便面满了高原的朝霞。每天的巡逻,倒是更像一支减压剂。这中间,我的睫毛和 眸子都在记录、定格与剪辑着每份过往的美好。沿路早
2、已空无一人的掩体战壕,孤零零地掩映在树丛与荒草之间。风雨变换、日月轮转, 早已将一些鲜艳灵动的色彩与印迹斑驳dAi尽。在稀疏凌乱的杂草中,那条难以行走的土石 小路上,落满了我们几双作战靴整齐而铿锵砸地,路边偶尔超过一只惊慌奔跑的小野狗, 或是惊起一只振翅而飞的大乌鸦。在我们经过的悬崖下方几公里处,依稀远远隐约可见尘土飞扬、荒无人烟的219国道, 像一条巨蟒向前无限延伸。在巡逻路上,相比偶尔碰见的几个零散的牧民和他们的耗牛骏马 羊群,那一抹抹充满青春、灵动,鲜活、跳跃的山花,便是我们眼中()的惊喜。(1)给文中加点的两个字依次注音,完全正确的一项是 A.yduliieB.youniieC.ydu
3、lueD.yduniid(2)根据文中两处拼音依次书写汉字,完全正确的一项是 A.镀怠B.镀殆C.渡怠D.渡殆(3)依次填入文中括号处的词语,最符合语境的一项是A.赏心悦目不期而遇氏心悦诚服不约而同C.赏心悦目不约而同D.心悦诚服不期而遇故选:Bo(5)本题考查语句排序。“脚下这些大道小径”紧承上文“沿路早已空无一人的掩体战壕”“在 稀疏凌乱的杂草中,那条难以行走的土石小路上”等内容,应位于段首。“曾也回荡萦绕着我们 这般年纪和这身戎装的巡逻战1的欢声笑语”紧接“脚下这些大道小径”。“在这些曾经遍布他 们往昔足迹的巡逻路上”应位于“我更加透彻地感悟着从指缝中无声溜走的似水流年”前面,表 达了作
4、者的感受。故正确的语序为。故选:D.,汉字的音与形是密不可分的,大部分汉字字形不同,读音不同,意义不同,但汉字中又存在着很 多的多音字、形近字和形声字,不易区分。因此,平时学习中对字音与字形辨析要到位,努力做 到不误读,不误解,不误写。2 .【答案】“读人关怀无处不在”,引导读者阅读文学类作品,理解感悟文学作品中人物的美好情 怀。【解析】答案:(1)示例:栏目二:“读人关怀无处不在”;设计意图:引导读者阅读文学类作品,理解感悟文 学作品中人物的美好情怀。(2)如果你久违了书籍,请你用几分钟时间打开一本书,用几分钟时间读几行字,你会有一种久 违的感受,有种别样的体验,请打开一页书吧“(1)本题考
5、查学生设计活动的能力。作答此类题目,一定要认真读题,明确活动的主题是什么, 所设计的活动一定要有可行性,不能是空洞的口号。本题中要以“少年正是读书时”为主题,仿 照栏目一,拟写栏目二的名称,并说明设计意图。(2)本题考查学生的知识积累与语言运用能力。解答这类题目,首先读懂题目要求,抓住题干中 的关键“阅读体验专区”“鼓励人们”“到这里进行阅读体验”,写的时候注意称呼,语言要亲 切,用语恰当;还要注意修辞手法的要求。示例:朋友,来这里坐坐吧!闻一缕书香,读一篇美 文,享一段时光。何乐而不为?综合读写题就是给出一段材料,考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力,而且材料不 仅仅是课本中设置的专
6、题,更多的是会灵活地联系生活,联系社会实际,考杳学生在一个具体情 境中综合运用语文的能力,看学生是否可以发现问题,是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。3 .【答案】杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪,不义而富且贵,于我如浮云,自古逢秋悲寂寥,我言秋日 胜春朝,淫慢则不能励精,险躁则不能治性【解析】杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪不义而富且贵于我如浮云自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝(重点字:寥)淫慢则不能励精 险躁则不能治性(重点字:淫)本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目,我们需要在平时的学习中,做好积累, 根据提示语句写出相应的句子,尤其要注意不能出现错别字。为了保证在默写名句时不出错
7、,关键还是平时要加强背诵和记忆,准确书写。下面几种方法可供 借鉴。1 .保持良好的心态,培养识记兴趣。2 .多种方式相结合,提高识记效果。3 .提倡使用名句,巩固识记成果。4 .留心特别词句,规避识记误区。5 .【答案】【小题1】B【小题2】D【小题3】【小题4】【解析】(1)本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思,再根据句意来分析推 断词义。ACD.正确;B.有误,本句的意思是:国都的人都在谈论这件事。道:谈论。故选:Bo(2)本题考查理解文言词语“之”的意义和用法。答题时要结合具体的语言环境来分析。A.句意为:宋国的一户姓丁的人家。之:结构助词,的;B.句意为:使宋国的国君知
8、道这件事。之:代词,代事;C.句意为:过了很久,狼的眼睛似乎闭上了,神情很悠闲。之:助词,凑足音节;D.句意为:一个人又告诉曾参的母亲说。之,代词,代人(曾参的母亲)。故选:D.(3)本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思,然后初步翻译,再根据现代汉 语的习惯进行调整,做到文从字顺。直译为主,意译为辅。重点词:对,回答;使,使唤。句意为:丁氏答道:“多得到一个人的劳力,并不是从井中挖 出来一个人啊。”重点词:之,的;自若,一如既往地。句意为:曾参的母亲说:“我的儿子是不会杀人的。” 她一如既往地织着布。(4)本题考查阅读启示。甲文写宋国的姓丁的人家因为没有表达清楚,称“吾穿井得一
9、人”,人 们认为他挖井挖到了一个人,结果以讹传讹被宋国国君了解了此事,派人询问得知是多得到一个 人的劳力,并不是从井中挖出来一个人;乙文写与曾参同姓同名的人杀了人,三个人都对曾参的 母亲说曾参杀了人,结果曾参的母亲听信谣言,认为自己的孩子真的杀了人;可见我们不应轻易 相信谣言,要调查研究,仔细辨别,弄清真相,谣言止于智者,我们不能以讹传讹。答案:(1) BD(3)丁氏答道:“多得到一个人的劳力,并不是从井中挖出来一个人啊。”曾参的母亲说:“我的儿子是不会杀人的。”她一如既往地织着布。(4)两文告诉我们听到传言要调查研究,仔细辨别,弄清真相,不可轻信传言,道听途说,也不 能以讹传讹。参考译文:【
10、甲】宋国的一户姓丁的人家,家中没有井,须到外面打水浇地,经常派一人停留在外面专管打水。 等到他家打了水井的时候,丁氏告诉别人说:“我家打水井得到了一个人。”听了的人就去传播:“丁氏挖井挖到了一个人。”国都的人都在谈论这件事,使宋国的国君知道这件事。宋国国君派 人向丁氏问明情况,丁氏答道:“多得到一个人的劳力,并不是从井中挖出来一个人啊。”得到 的消息如此,还不如不知道。【乙】 从前曾参住在鲁国的费地,费地有一个人与曾参同姓同名,他杀死了一个人。有人告 诉曾参的母亲说:“曾参杀了人。”曾参的母亲说:“我的儿子是不会杀人的。”她一如既往地 织着布。过了一会儿,又有一个人对曾参的母亲说:“曾参杀了人
11、。”曾参的母亲还是照常织着 布。又过了一会儿,一个人又告诉曾参的母亲:”曾参杀了人。”曾参的母亲害怕起来,扔掉梭 子,翻墙逃走了。根据曾参的贤德,他母亲对他的信任,应该不会相信这样的话。但是有三个人 怀疑曾参杀了人,那么慈爱的母亲也不相信他了。文言文翻译“六字诀”.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等,可照录 不翻译;1 .直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词;.补。即将文言文中省略的词语、句子成分,在译文中适当地补充出来;2 .删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑 足音节的
12、助词等,在现代汉语中没有词能替代,便可删去;.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式,翻译时要进行必要的调整,使译文完全符 合现代汉语的表达习惯;3 .换。即对古今意义相同,但说法不同的词语,翻译时都要换成现在通俗的词语,使译文通达明 快。5.【答案】【小题1】D【小题2】【解析】(I)本题考查对诗歌的理解。ABC.正确。D.有误,应该是抒发了作者深深的思乡之情。故选:D(2)本题考查诗句的赏析。这两句诗的意思是:当残夜还未消退之时,一轮红日已从海上升起; 当旧年尚未逝去,江上已呈露春意。作者在本联中从炼字着眼,把“日”与“春”作为新生的美 好事物的象征,并且用“生” “入”二字使之拟人
13、化。海日生于残夜,将驱尽黑暗;江上景物所 表现的“春意”,闯入旧年,将赶走严冬。这两句不仅写景逼真,叙事确切,而且表现出具有普 遍意义的生活真理,给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。答案:(1) D(2)运用拟人修辞方法,用“生” “入”把“日”与“春”赋予了人的情态,海日驱尽黑暗,江 春赶走严冬,给人以乐观、积极、向上的力量。译文:次北固山下 旅途在青山外,在碧绿的江水前行舟。潮水涨满,两岸之间水面宽阔,顺风行船 恰好把帆儿高悬。夜幕还没有褪尽,旭日已在江上冉冉升起,还在旧年时分,江南己有了春天的 气息。寄出去的家信不知何时才能到达,希望北归的大雁捎到洛阳去。次北固山下以准确精练的语言描写
14、了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮 平岸阔等壮丽之景,抒发了作者深深的思乡之情。开头以对偶句发端,写神驰故里的漂泊羁旅之 情怀;次联写“潮平”“风正”的江上行船,情景恢弘阔大;三联写拂晓行船的情景,对仗隐含 哲理,给人积极向上的艺术魅力;尾联见雁思亲,与首联呼应。全诗用笔自然,写景鲜明,情感 真切,情景交融,风格壮美,极富韵致,历来广为传诵。古典诗词鉴赏的基本方法:、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特 点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、 事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。6.【答案】【小题1】(1)本
15、题考查对文章内容的理解和概括。结合“秋的声音便由远而近地鸣 叫起来”“先是秋雁从碧净的高空掠过”“白露裹着霜重的余音,开始在田野,在山间,在天水 的交接处弥漫”“村落的狗叫开始从小巷的深处传来”分析,按照空间(地点)记叙的。结合“雀 鸟临近夜晚”“那些懒惰于静夜的蛀虫却藏在门缝里”“池塘边,刚睡醒的白色的鸭子,摇摇摆 摆地从棚子里款款走出,眺望着远方的天水间,然后张开扁扁的嘴巴,对着星星和一钩月亮叫喊, 早起的雄鸡也懒洋洋地吐出几声啼鸣”“拂晓,空谷的鸟鸣”分析,按照时间顺序记叙的。(2)本题考查对比的作用。从“那些鸣叫了一个夏天的秋蝉,带着沙哑的嗓子,不甘示弱,在霜 染微黄叶子的荫蔽下,也加
16、入秋天的鸣唱。它埋怨整天吱吱喳喳的雀鸟太无情了”“雀鸟临 近夜晚,却收起叫声,藏进阴森森的林子里;即使清晨叫了一阵,也只是在装腔作势”,可知: 运用了对比手法,将秋蝉鸣唱和雀鸟的鸣叫进行了对比,从“而秋蝉的鸣唱直至夜阑人静,亳无 倦意地传递着一种秋之信息”,可知突出秋蝉鸣叫时间之长,亳无倦意,且叫得起劲的特点;写 雀鸟的鸣叫,增添了秋声的丰富、喧闹。(3)本题考查拟人的表达效果。“那些懒情于静夜的蛀虫却藏在门缝里,用贪婪的牙齿与木头摩擦,发出沉闷的咔咔声 写蛀虫用贪婪的牙齿与木头摩擦,发出沉闷的“咔咔”声。以动衬静,突出了夜晚的静谧。从“无忧无虑” “奔跑的脚步”“带着” “奔流”等词语,看出
17、运用了拟人的手法,把秋天的 山涧小溪人格化;从“奔跑的脚步从未停歇”“向山脚下奔流而去”可知,生动形象地写出了秋 天溪水跳跃、奔流的样子;结合“风声呼呼,雁叫唆唆,溪流这,不正是秋天的绝唱吗”, 可知表达了作者对秋水的喜爱之情。(4)本题考查段落作用分析。“风声呼呼,雁叫嘎嘎,溪流淙”构成一组排比,让人感受到 了一个天籁汇聚、声乐齐鸣的秋天。结尾段汇集的这些声音与开篇的描述形成呼应,使文章结构 更加完整,同时借助秋天声音的多样表现出秋天特有的韵味。文章最后一句“这,不正是秋天的 绝唱吗”运用了反问的修辞手法,表达出作者对秋之声的喜爱赞美之情。答案:(1)文章按照时间和空间(地点)的顺序写的。(
18、2)运用了对比手法,突出秋蝉鸣叫时间之长,亳无倦意,且叫得起劲的特点;通过写到雀鸟的 鸣叫,增添了秋声的丰富、喧闹。(3)写蛀虫用贪婪的牙齿与木头摩擦,以动衬静,突出了夜晚的静谧。无忧无虑、奔跑等词语运用了拟人的手法,生动形象地写出了秋天溪水跳跃、奔流的样子,表 达了作者对秋水的喜爱之情。(4)内容上,让人感受到了一个天籁汇聚、声乐齐鸣的秋天,表现出秋天特有的韵味,表达出作 者对秋之声的喜爱赞美之情。结构上,与开篇的描述形成呼应,结构严谨。【小题2】【小题3】【小题4】【解析】本文按照时间、空间的顺序,由远到近,由傍晚写到了拂晓,描述了众多秋天声音。文 章表达出作者对秋之声的喜爱赞美之情。理解
19、文章的主要内容,阅读文章时要从整体到部分再到整体,即初读文章,了解大意后,再理解 字词,读懂每句话,给文章分段和归纳段意,最后回到文章整体上来,进而抓住文章的主要内容, 并概括中心思想。概括文章的主要内容,就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的 主要内容,才能正确领会文章的中心思想。7 .【答案】【小题1】C【小题2】给“我”上思想教育课,“我”发“要把狗炖了吃”的朋友圈,给“我”发来养生文章、 打电话,开始学习网络用语。【小题3】略【小题4】略【解析】(I)本题考查理解和分析文章内容。ABD.正确;C.有误,根据第段“十一假期到来前三天,爸一改画风,每天准时分享两篇感恩父母系列的文
20、 章,并发来这样的语音:女儿呀,你要是忙,就不要回来了!爸特别好咳该!听听,我怎 么能不回去? ”可知,父亲发来文章不仅是关心“我”,还是想引起“我”的注意。结合爸爸的 语音中的几声咳嗽可知,父亲假装咳嗽是为了让我”回家。本项“写父亲分享文章、发语音表 明他关心我和让我安心工作的心愿”表述错误; 故选:Co(2)本题考查概括文章内容。第段写的是“我发累成狗的朋友圈”;根据第段“几分钟后,微信提示音响个不停, 全是爸发来的超长语音。我赶紧放下工作躲进厕所听。哦,原来是一堂生动的思想教育课”可以 概括出,爸爸的反应是给“我”上思想教育课;第段写的是爸爸“打电话斥责我,联系第段“卫生纸被撕碎了能忍,
21、沙发被啃了也可 不计较,但看到被摔碎的粉饼和被折断的口红时,我就怒火攻上心头,立即拍照配上狼话:这 种狗。怎么炖好吃? ”可以概括出,“我”发”要把狗炖了吃”的朋友圈。第段写的是“我晒户外活动的美照被爸发现露脚踝”,根据第段“爸好像一直擎着手机 窥探我,伺机而动一一照片刚发好,就是一个秒赞。随后,我又收到三篇深度好文,标题大 概是小心病从脚入女人最怕脚受凉足部穴位详图”,第段“爸大概觉得语音费事,直 接打了电话过来”可以概括出,给“我”发来养生文章、打电话:第段写的是“我”告诉爸爸误会了 “我”朋友圈的表达,联系第段“隔口早餐时间,爸坐在 桌前看手机,许久,他才笑着说:哈哈,原来累成狗是这个意
22、思啊!爸又开始学网络用语 了”可以概括出。开始学习网络用语。(3)本题考查分析人物的性格特点根据第段“爸的脸红了,憋了很久,才说:你什么事都不跟爸说,爸只能自己想办法去了解”, 第段“妈去世得早,是爸把我拉扯成人”,第“爸在QQ上,只与我一人聊天;爸的微博, 只关注我一人:爸在微信上,把我设为置顶聊天”,第段“隔日早餐时间,爸坐在桌前看手机, 许久,他才笑着说:哈哈,原来累成狗是这个意思啊!爸又开始学网络用语了”可知,父 亲从小将“我”拉扯大,他通过学QQ、学微博、学网络语言等方式千方百计地想要融入女儿的 世界。为了女儿,即使一把年纪,也在一路艰难地适应着这个FI新月异的网络新时代。从中可以
23、看出父亲关爱女儿和父亲的执着;根据第段“爸的脸红了,憋了很久,才说:你什么事都不跟爸说。爸只能自己想办法去了解”, 第段“爸在QQ上,只与我一人聊天;爸的微博,只关注我一人:爸在微信上,把我设为置顶 聊天”可知,关注女儿的喜怒哀己成为父亲生活的全部,父亲时时刻刻都在关注着女儿的动向。 从中可以看出父亲的内心孤独,渴望陪伴以及和女儿的沟通;根据第段“十一假期到来前三天,爸一改画风,每天准时分享两篇感恩父母系列的文章,并发 来这样的语音:女儿呀,你要是忙,就不要回来了!爸特别好咳咳!听听,我怎么能 不回去? ”可知,父亲发文章来关心“我”,并想引起“我”的注意,父亲假装咳嗽是为了让“我” 回家。从
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