PEP版五年级《What’s your favourite food-》第三课时教学教学设计与反思.docx
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1、PEP 版五年级What勺 your favourite food? 第三课时教学教学设计与反思教材分析本节课的核心内容是重点复习围绕食物绽开的单词和句子。通过 复习四会句型和单词,完成句子填空,引导同学举一反三,敏捷 运用所学学问。本单元是围绕食物绽开的话题。课文中部分四会食物类单词和句 子在前四册教材中有所呈现,并作认读要求,本单元在此基础上 进一步将这些单词提出书写要求。这样的支配体现本套教材分步 到位,螺旋上开的编排意图,符合同学听、说在前,读、写在后 的认知规律,对于同学了解英语国家中最常见的食品名称具有重 要意义。学情分析依据高班级同学心理、生理及年龄特征,我采纳听、说、读、写、
2、玩、演、做、唱、视听等多种形式,充分调动同学情感态度和爱 好、留意力、观看力、记忆力、联想力等,训练他们听、说、读、 写等语言技巧,培育综合语言运用力量。为了同学的共性进展和 群体提高,培育他们的合作精神和团队精神。我采纳小组合作学 习和小组竞赛的方式,把全部同学的留意力集中到一起,赐予每 个同学参加沟通的机会。教学目标教学目标(1)、学问目标:a、能够听、说、读、写本课时四会单词:tasty , sweet , sour , salty , fresh ,并认读单词 healthy .b、能够简洁描述一些食物的味道,如:The apples are sweet(2)、力量目标:a、能运用本课四会单词在购物中进行交际及表达自己对食品尝 道宠爱的感受。b、能够说唱歌谣,并能理解其含义。(3)、情感目标:培育同学乐于仿照,敢于开口,乐观参加,主动恳求的情感态度, 增加同学学习英语的爱好,并使同学在表演中培育合作意识和竞 争意识。教学重点和难点重点单词:tasty, sweet , salty , sour , fresh 重点句子:The (水果或食物)are/is sweet/salty/sour/fresh/tasty.重点会话:表达自己最宠爱食品的味道。教学难点:healthy的发音
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