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2、感情地朗读课文。二、教学重点、难点:把握文章的主要内容,全面、正确地熟悉这对母子。第一课时(一)导入:同学们,以前我们学了好多篇有意思的童话,你还记 得哪些篇?这些童话,不仅向我们叙述了一个个动人的故事,还 给我们小伴侣以启示,让我们知道为人处世的道理呢。今日,我们就学习闻 名的大作家高尔基的童话小麻雀,从这个故事中,我们又会 有怎样的收获呢?板书:小麻雀(二)新课:1、自学课文:一读:小声读课文,初步了解课文的内容,思索课文 写了一件什么事?二读:画出带有生字的词语和不理解的词语,并联系 上下文、查字典理解词语的意思。标出自然段2、检查自学效果:(1)认读生字:摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔
3、、 懊、秃(2)记、写生字:蹈、瞪、舔、懊重点指导:蹈。(形声字,左边表形,右边表声。) 右边部分谁熟悉?舀(y a o)你还知道哪些带“舀”字的字?(稻、滔、韬)你有什么发觉?这些字的韵母都是ao 这个字哪最简单写错?(右边简单写成“陷”的右边)。你还知道哪个字带“陷”的右边?有什么特点?(馅。韵母是an)开动脑筋想一想,你用什么方法区分、记好“稻、 滔、蹈、韬、陷、馅”?(3)词语:区分恼脑恼:生气、使生气。郁闷脑:头。脑筋你能依据意思,选正确的字填空吗?懊()、大()、()袋、烦()、()人3、整体把握,捋出线索,感受小麻雀成长过程。(1)拉出成长进展阶段:默读课文思索:普季克在成长过程
4、中,大致经受了 哪几个阶段?找出文中相应的概括性语句,划出来,读一读。出示课件:开头(),后来(),最终()(第八自然段:不信任,样样按自己的意思解释一一第十四自然段:不信任,还不知道自作聪慧是要吃亏的一一第 十九自然段:会飞了,感到兴奋,但看到为自己受伤的妈妈,鼻 子酸酸的)(2)依据成长阶段分段:文中哪些自然段分别叙述了上述内容?(113)小普季克不会飞,对外界很奇怪 , 又不信任妈妈的话,不听妈妈的劝说。(1418)小普季克不当心掉在一只大花猫的旁边, 妈妈奋不顾身爱护他,他又急又怕,竟然飞到窗台上,妈妈的尾 巴却被大花猫咬掉了。(19)小普季克会飞了,心情既兴奋又难受。4、提出不懂的问
5、题,老师梳理,提出学习的主问题。小麻雀和麻雀妈妈是一对怎样的母子?5、作业:书写生字、生词熟读课文。其次课时(一)导入:同学们,在自然界,动物与人的成长过程有 着相同的经受,妈妈们在教育自己子女上也有着共同的做法。高 尔基就介绍了这样一只叫普季克的小麻雀和它的妈妈。今日,我 们就随着前苏联大作家高尔基的笔,去体验小麻雀普季克的成长 过程,或许你能吸取到一些成长阅历呢。(二)新课:1、整体把握课文主要内容。扫瞄课文,想一想这篇文章写了一件什么事?2、细读课文,体会成长过程。这是一对怎样的母子呢,让我们到普季克的成长过程中去感受。(1)以读代讲,初步体会人物特点。默读课文113自然段,你对小普季克及他的妈妈 分别有什么了解?妈妈:妈妈对孩子非常关怀,总是急躁地、不厌其烦 地告知孩子生活常识。生怕孩子有危急。普季克:小普季克对外界很奇怪,求知欲很强。小普季克是一个自以为是、自作聪慧的孩子。分角色朗读:同座位两个同学一个读妈妈,一个读普季克,只读两 人的对话。读出妈妈对孩子的关爱,读出小普季克的天真与稚嫩。指名读。(2)品读重点段,感受宏大的母爱与小普季克的成长。
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