课华南虎教案.docx
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1、优质课华南虎教案课题七班级下册第28课华南虎课型讲读课教学目标.学问和技能:把握阅读诗歌的方法,坚持阅读的共性体验, 要了解诗歌产生的背景,诗歌创作的象征手法,及华南虎的象征 意义。1 .过程和方法:自主阅读,合作探究。2 .情感态度价值观:从诗歌的象征意义去思索一代学问分子在 特别时期的生存状态,并且鼓舞自己在人生的逆境中永不低头。教学重点联系创作背景理解对诗歌进行解读。教学难点华南虎的象征意义。教学方法引导、自主、合作、探究的学习方式。教学课时1课时师活动同学活动程一、激趣导课 这节课老师要和大家共同学习一首诗歌(板书:华南虎,牛汉), 常常会听到这样的说法“一千个读者就有一千个哈姆雷特”
2、这 句话揭示了一个规律:对于同一篇文章不同的人理解的角度可能 有差异,其实一切文艺观赏皆如此,自古以来我们就提倡这种阅 读观念。对于这首诗歌,老师就鼓舞你们说出自己的见解。首先请同学们出声自读诗歌,遇到不熟悉的生字可以请教同桌或 老师。(老师下去巡查指导)二、初步感知诗歌学习诗歌,读好诗歌首先要理解,理解了才能读进自己的感情, 所以首先来谈一谈对于这首诗歌的理解。1 .先从内容上谈整体印象。2 .再细致地结合详细诗句来谈对于“华南虎”形象的理解。3 .依据自己的理解,将自己所结合的诗句进行朗读。4 .老师针对同学们的发言,做出总结。5 .抛出争论的问题:这只老虎被囚禁,他想要冲出这个牢笼的 束
3、缚,并且付出了肯定的代价,他的生活应当是很不快乐的。但 是诗歌中有这样的两处句子“背对害怕而无望的观众,安详地卧 在一个角落”还有“又长又粗的尾巴,悠悠地在拂动”,“安详”、“悠悠”两个词语似乎写出老虎很享受的样子。你们怎么理解呢?(同学发言) 总结:不管老虎当时在想什么,他的安详和悠闲绝不是向人类的 一种屈服,决不是和人类的合作,他没有沦落成一个为他的敌人 表演的小丑,他活他自己。老虎在如此困难的境况中,他固守着 的是灵魂的名贵,精神的自由。(点出虎的形象意义的核心).自古就有诗言志,诗言情的说法,那么你怎么看待这首诗歌 的主题,描写华南虎要表达什么思想?(此处同学的理解没有涉及到诗歌的创作
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- 华南虎 教案
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