新人教PEP版四年级上册英语Unit 6 Meet my family! 第四课时教案教学设计.docx
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1、新人教PEP版四年级上册英语Unit 6 Meetmy family!第四课时教案教学设计第四课时课时内容B. Let s talk; Draw and say课时分析本课时在学习了家庭成员称呼之后,要学习使用一般疑问句来确 定某人与说话方的亲属关系,并学会如何询问并回答家人的职业。 Let stalk中,Zhang Peng拿着家庭相册问Sarah那是不是她 的叔叔。Sarah给出确定回答后,告知他,自己叔叔是个足球运 动员。接下来Zhang Peng又询问她阿姨的工作。接着他发觉了 一个小婴儿,以为是Sarah的小弟弟,结果竟然是Sarah自己。 在他们对话的过程中,我们学习到了以一般疑问
2、句来确定他人亲 属身份的句式:Is this your uncle?以及询问亲属工作的句式: What? your aunt? s job?以及回答。在对话过程中还会感受和 接触到单词:job, football player, nurseoDraw and say活动中,同学需要画出一些职业画像,然后和其 他同学聊一聊,使用一般疑问句猜一猜这画的是谁,是做什么职 业的。通过这个活动来练习本课时的重点句式。为顺当练习本课的重点句式,需要向同学介绍一些表示职业的词 汇,不要求他们把握,只要能够理解并在句式中使用就可以了。课时目标.能够听懂、会说句式:Is this your uncle? Yes
3、, it is. Whats your aunt s job? She s a nurse.1 .能够理解并能正确认读课文对话,发音精确,语调自然2 .能够在真实的语境中运用句型Is this your . ?来确定 某人与对话者的亲属关系.能够在真实的语境中运用句型What s your . . . s job?来 询问他人的职业并能够正确回答课时重难点.重点:能够听懂、会说句式:Is this your uncle? Yes, it is. Whats your aunt? s job? She s a nurse.能够理解并能正确认读课文对话,发音精确,语调自然1 .难点:能够在真实的语
4、境中运用句型Is this your . . . ?来确定某人 与对话者的亲属关系能够在真实的语境中运用句型What s your . . . ? s job?来询 问他人的职业并能够正确回答教学预备.多媒体课件、录音机、磁带1 .职业类单词卡片教学过程Step 1 Warm up.播放歌曲:I love you.同学先跟唱,再齐唱。Teacher: Boys and girls, listen to a song, please.I love you. You love me. We are a happy family.With a tall father, short mother, l
5、ittle boy, too.Three in our family, one and two.Teacher: Sing with me, please.Teacher: Let s sing the song together. Let s do some actions.设计意图:以歌曲来吸引同学的留意力,激发他们的英语学习爱 好。同时,复习有关家庭家人的学问,为接下来的学习做好预备。Step 2 Lead in.出示家人图片,请同学猜猜与自己的亲属关系Teacher: Look at this picture. It s my family. I have a very big fam
6、ily. There are so many people in my family. This is my father. This is my mother. Guess, who is this? Is this my aunt? Is this my grandmother? Is this my cousin? Guess, please.设计意图:同学通常对老师的私事很感爱好。展现老师家人的图 片,会引发他们的奇怪 心,激起他们的参加欲望。由于猜 想这一活动是同学比较常做的,因此以这样的形式来引出本课的 一个重点句式:询问某人是否为老师的某一个亲属,同学理解和 接受得会比较简单。1
7、 .介绍老师家人的职业,渗透一些职业类词汇。Teacher: I ma. Yes, I m a teacher. What about you?Yes, you are a student. Look at my family. My little cousin is a student. What s my father s job? He is a worker. (展 现工人的图片,让同学理解其意思)Do you want to know the jobs of my family? You can ask me. (板书句子:What s your . s job?) Read the
8、 sentence after me, please. Now, you can askme.(通过回答自己家人的职业,引出职业类词汇:doctor, football player, nurse, farmer, cook, driver, 板书 单词, 展现图片,以使同学理解这些职业的意思)设计意图:通过介绍自己家人的职业,引出职业名称,关心同学 理解其含义,并使其猎取单词的读音。Step 3 Presentation.提出问题,引起同学的阅读爱好。播放对话,同学仔细倾听, 找出答案并展现。Teacher: You know my family and the job of my fami
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