幼儿园大班语言教案《雪孩子》(最新10篇).pdf
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1、幼儿园大班语言教案 雪孩子(最新 10 篇)幼儿园大班语言教案雪孩子篇一一、揭示课题 1、板书“孩子”,教认“孩”字,再补上“雪”字。2、激趣:你们见过雪孩子吗?二、看图自读课文 要求:仔细看图,想想每幅图上画了什么。再图文对照,练读图旁的句子,画出自己不认识的字。三、合作学习,认记生字 1、提出初读时遇到的困难。2、利用自己喜欢的猜读、查生字表、问同学等多种识字方法,再读生字和课文。3、交流识字方法。四、检查自读情况,读后正音 五、朗读感悟 1、课件展示最后一幅图,想想说说:小白兔望着白云会说些什么?你想对雪孩子说什么?2、想一想:雪孩子还会回来吗?六、字词练习 1、读句子识记生字:孩子,你
2、要知道,玩火可不好。万一火烧起来,往往会带来可怕的结果。2、完成课后“读读说说”。七、指导写字 八、实践活动 1、把课文中的故事讲给别人听。2、续编故事雪孩子又回来了。3、阅读儿歌堆雪人。九、资料袋 儿歌:堆雪人 寒风吹,雪花飘,堆个雪人个子高。我给雪人穿单衣,外面又套大棉袄。太阳公公怕他热,把他的衣裳全脱掉。光着身子还冒汗,越流汗水个越小。幼儿园语言教案雪孩子篇二教学目标 1、认识 10 个生字;会写“瓜、衣、来”三个字;认识1 个偏旁“孑”;知道“香”是多义词;“又”字连用可表示两种情况同时存在。2、理解重点词句,知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、4、了解课文内容,懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。教学重点、难点 教学重点:感悟雪孩子的善良、勇敢,懂得懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。教学难点:通过:“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中,成了一朵很美很美的白云”这两句话,使学生知道雪会变成云,理解雪与云之间的变化过程。这两种变化属于物理现象,对于刚刚一年级的孩子来说,理解起来是极有难度的。所以教师要通过演示课件“雪化成水、水蒸到空中形成云的过程”,将复杂的问题简单化,抽象的问题具体化,自然突破了文章的重难点。教具 多媒体的课件 教学过程 教学过程:1、谈话导入,激发兴趣 (1)看课件首页:“同学们,今天老师给大家带来了一件小礼物,你
4、们看,这是什么呀?”(雪孩子、雪人、雪娃娃)(2)“谁认识这个字(孩)?”“你是怎么认识的?”2、创设情境,整体感知 (1)播放课件(动画朗读):学生边看图边听配乐朗读边思考:你们见过雪孩子吗?这篇课文写了雪孩子的什么事呢?(2)看书,想想有几副图,每副图上画了什么?图文对照,练读图旁的句子,再读读图旁的句子,画出自己不认识的字。通过课件,创设情景:大雪无边,快乐无限!学生仿佛置身于雪的世界里。听,雪孩子和小白兔在唱歌,看,他们玩得多快乐!动情地朗读,在读中品味、在读中感悟,把学生带入丰富的想象和亲身体验中,从而渲染了与词句相对应的气氛,使学生主动了解和欣赏了语言所描写的事物,体验了作者所抒发
5、的情感。然后通过再次地自由练读,使学生对全篇课文有个宏观的把握:知道本课有 8 个自然段并配有 8幅插图。这部分内容主要培养学生的朗读能力、想象能力、形象思维能力和求同思维能力。(3)想办法弄懂画横线字的读音。(4)学生小组交流不认识字的读音。3、合作学习,认记生字 你学会了什么字?用什么方法学会的?课件展示知识树学习全文生字。(归纳出低年级孩子识字的方法:可以问老师、问同学、问爸爸、问妈妈、查语文书后面的生字表,还可以进行猜读,如果以后学会了查字典,还可以用查字典的方法等。)4、初读课文,思考感悟 (1)、从小组中各选一名代表朗读课文。学生评价,老师正音。(2)、全班齐读课文。想想说说:雪孩
6、子从大火中救出了白兔,结果怎样?小白兔望着白云会说什么?你想对小白兔说什么?(3)、小白兔还会回来吗?课件展示最后一副图。(不要求学生能正确回答问题,)5、拓展练习,巩固生字 (1)、读句子识记生字:孩子,你要知道,玩火可不好。万一火烧起来,往往会带来可怕的结果。(2)、播放课件读读说说,完成课后“读读说说”。6、指导写字 课件出示生字表,逐个讲解写字的要点注意事项:写好“瓜、衣、来”的关键是撇与捺对称。在学生看范字的基础上,重点指导两个字。瓜:上撇平短,左撇竖长。“竖提”起笔对准上撇中部,“点”较小,“捺”起笔低于“竖提”并与它相接,与“左撇”对称。衣:点居中,不与“横”相连。第三笔自“横”
7、中间起笔,向左下撇出。“竖提”从“撇”的中上部起笔,转折处低于撇尾,第五笔“短撇”,从横收笔处下方起笔,方向与长撇一致,最后“捺”低于长撇并相接,向右伸展与撇对称。第二课时 一、激情引趣,导入新课。1、这节课我们继续学习第 19 课雪孩子,板题并读题。2、指课题雪孩子,问:想知道这个雪孩子是哪来的吗?引导学生去小白兔家看看。3、小白兔在路上放了一些词语,他想请会读的小朋友和它一起玩。(再次播放课件知识树,复习生字词语)二、看图学习第一自然段。1、来到小白兔家,你看到了什么?(1)借助课件插图的直观形象,使文字叙述的雪后美丽景色变成了真实可触的东西。学生对文字的理解更为深刻。2、指导朗读第一自然
8、段。(1)自由读并感受这美景。(2)这么美的景色快读给你的同桌听。(3)老师也想读一读这美景。(4)齐读,用你的语言和动作表达出这美景。三、细读,提出问题,尝试合作解疑 过度:故事就从这里开始了,想更多的了解课文就赶快打开语文书。1、自读课文,要读准字音,把课文读通顺。如有问题,在书中圈画,准备提出。2、质疑,梳理(这是一个怎样的雪孩子?27 自然段各写了什么?雪孩子哪里去了?雪孩子还会回来吗?板书有价值的问题)3、指名分段朗读,思考提出的问题。4、研究你最感兴趣的问题?组内讨论交流读懂的问题,四、精读,自读自悟,尝试解决问题 (一)、读中感悟雪孩子给小白兔带来的快乐。1、指读 2、3 自然段
9、,解决上面提出的问题:这是一个怎样的雪孩子?播放课件插图(2),感受雪孩子的美丽。2、你喜欢雪孩子吗?小白兔呢?你是从哪看出来的?播放课件插图(3)图文对照,使学生能深刻体会雪孩子给小白兔带来的快乐。3、指导朗读。你能用朗读把雪孩子的可爱和小白兔的开心读出来吗?(1)自己读。(2)同桌互读。同桌读的好你夸夸他,如果有困难你帮帮他。(3)指名读。(4)引读。(二)读中体会雪孩子的善良和勇敢。过渡语:多么漂亮、可爱的雪孩子,可是他却不见了,发生了什么事?1、自读 47 自然段,然后用你喜欢的方式向大家介绍发生了什么事。播放小白兔动画选段,让学生伴着优美的音乐、看着动画片,体会“一朵很美很美的白云”
10、所描述的意境,体会雪孩子崇高的品质,体会小白兔的快乐与忧伤。真实的感受到雪孩子是多么可爱,纯洁善良,助人为乐,舍己救人。危急时刻用自己的生命救出了小兔子,他永远是我们学习的榜样,以达到更好地突破本文的重难点之效果 2、指名读,边读边猜:雪孩子看到小白兔家着火了心里怎样想?小白兔看到雪孩子为了救自己而化了,心里怎样想?3、多么善良、多么勇敢的雪孩子,讨论:你觉得要读出什么样的语气,来表达你心中的感受?(高兴的语气、伤心的语气学生各抒己见)指名朗读并评价。其他小朋友呢,你们同意谁的意见?(生再次朗读,全班仿读、齐读)4、小组选择喜欢的形式读展示,评价。5、总结:刚才小朋友们分别是站在雪孩子和小白兔
11、的角度上来理解的,所以你们的想法都是正确的。现在大家就根据自己的感受,有感情地朗读这一段。过渡语:善良、勇敢的雪孩子哪里去了呢?为什么会变成一朵白云?1、齐读第 8 自然段。展示课件演示蒸发(1),想想,文中的哪个词是说这种现象呢?”(“飞”是文章的点睛之笔。这部分内容注意培养学生的求证思维能力和语言概括能力。)2、孩子会回来吗?(展示课件演示蒸发(2)。演示“雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程”,使学生加深了对重难点的理解:知道了在一定温度下雪遇热会化成水,水蒸发到空中就成了云。以培养孩子触类旁通、举一反三的能力。3、指导朗读。雪孩子为了救小白兔,自己却化了,成了一朵很美很美的白云。请小朋友
12、自由读第八段,想一想,你要读出什么样的语气呢?(1)、讨论、自由读。(2)、小组选择喜欢的形式读 (3)、展示,评价。五、整体回顾,拓展延伸。1、随着音乐美美地读全文吧。2、你喜欢雪孩子吗?用一句话夸夸他。3、课件播放想想说说:这么可爱、善良、勇敢的雪孩子,我真希望他能再回来。“雪孩子回来以后,你会对它说些什么呢?”引导学生从各个角度来说,鼓励学生大胆创新、有创意的表达。这部分内容主要培养学生的求证思维能力、发散思维能力和语言概括能力。六、作业 课件展示。幼儿园语言教案雪孩子篇三活动目的:1、完整讲述雪孩子救小兔的经过。2、理解词汇:团团围住,奋不顾身,融化,舍身救人。3、知道火灾时,要注意什
13、么。4、了解消防的一些基本知识。活动准备:VCD 动画片雪孩子。教学挂图。活动过程:一、开始部分:谈话导入:今天老师请小朋友来看一个动画片,小朋友要认真观看,等看完了告诉老师 二、基本部分:1、幼儿观看动画片雪孩子,说说:动画片的名字叫什么?故事里有谁?小兔堆雪人用了什么工具,是什么使用的?2、引导幼儿运用恰当的动词描述小兔堆雪人的情景。3、让幼儿带着问题观看第一段动画片的内容。问题:兔妈妈出门前对小兔说了什么话?小兔为什么不高兴?兔妈妈想了什么办法?4、观看第二段内容,引导幼儿讲讲雪孩子的心情,议一议,你觉的雪孩子是个什么样的孩子?为什么?5、完整观看动画片,请幼儿边看边轻声议论:雪孩子最终
14、变成什么?他该不该帮助小兔?你喜欢它吗?为什么?学习词组:(团团围住,奋不顾身,融化,舍身救人。)6、讨论交流:小兔为什么会发生火灾?着火了怎么办?我们要怎样防止火灾。7、教师向幼儿介绍火灾自救的方法,并解答幼儿的疑问。8、出示火灾自救图示,引导幼儿描述自救方法和过程。三、结束部分。进行火灾演练活动 幼儿园大班语言教案雪孩子篇四活动目的:1、完整讲述雪孩子救小兔的经过。2、理解词汇:团团围住,奋不顾身,融化,舍身救人。3、知道火灾时,要注意什么。4、了解消防的一些基本知识。5、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。6、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。活动准备:VCD 动画片
15、雪孩子。教学挂图。活动过程:一、开始部分:谈话导入:今天老师请小朋友来看一个动画片,小朋友要认真观看,等看完了告诉老师 二、基本部分:1、幼儿观看动画片雪孩子,说说:动画片的名字叫什么?故事里有谁?小兔堆雪人用了什么工具,是什么使用的?2、引导幼儿运用恰当的动词描述小兔堆雪人的情景。3、让幼儿带着问题观看第一段动画片的内容。问题:兔妈妈出门前对小兔说了什么话?小兔为什么不高兴?兔妈妈想了什么办法?4、观看第二段内容,引导幼儿讲讲雪孩子的心情,议一议,你觉的雪孩子是个什么样的孩子?为什么?5、完整观看动画片,请幼儿边看边轻声议论:雪孩子最终变成什么?他该不该帮助小兔?你喜欢它吗?为什么?学习词组
16、:(团团围住,奋不顾身,融化,舍身救人。)6、讨论交流:小兔为什么会发生火灾?着火了怎么办?我们要怎样防止火灾。7、教师向幼儿介绍火灾自救的方法,并解答幼儿的疑问。8、出示火灾自救图示,引导幼儿描述自救方法和过程。三、结束部分。进行火灾演练活动 活动反思:通过活动拓展幼儿思维使幼儿从故事中了解、体会乐于帮助别人的美德。然后我引导幼儿运用表征法根据已有经验对雪遇热融化,蒸发形成白云这一自然现象进行表征。因为活动前幼儿已储备雪遇热融化,以及水的三态变化的初步经验,因此在本环节中我运用讨论法,让幼儿展开讨论,又运用表征法,引导幼儿表征,使幼儿进一步理解故事中的科学原理,从而使活动的难点得到很好的突破
17、。幼儿园语言教案雪孩子篇五教材分析 这是一篇童话,讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐,为小白兔解除灾祸,最后自己变成了云朵的故事。课文以连环画的形式出现,将水的变化常识融于故事之中,易于激发兴趣。本篇首次为不注音的课文,让学生尝试看自己阅读,激发学习语文的成就感。教学目标 1、认识 10 个生字,会写“让、化、往”认识 1 个偏旁”子”2、正确、流利、有感情地朗读课文 3、理解课文内容,了解雪与云之间的变化过程 教学重点 认识 10 个生字,指导学生有感情地朗读课文,体会雪孩子的善良和勇敢。读好文中的长句子。知道雨水与植物的关系。教学难点 知道雪会变成云等自然常识。媒体运用:小黑板 预设过程 (应
18、包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等)第一课时 一、复习旧识,导入新课:1、多种形式复习二类字的读音。2、开火车朗诵课文。二、研读课文,入情悟意:1、仔细看图,想想每幅图上画了什么。(看插图)说一说,你最喜欢哪幅图,并读出相对应的文字。2、故事是因为下雪引起的,那段话是写下了大雪呢?请读读第一段。说一说从课文的第一自然段中你知道了什么呢?(一天一夜、房子上、树上、地上、一片白)如果不用课本上的语言,你还会说这幅图的内容吗?指导说话。3、(看第二幅图)朗读第二自然段。兔妈妈要出去找吃的,她是怎么做的?4、(看第三幅图)说说图上画着的小白兔怎么样啊?(小白兔玩得很高兴)从哪个词看出小白
19、兔很高兴呢?“又唱又跳”这个词你是怎样理解的?(两个动作同时进行)你能看着图中小白兔和雪孩子的神态,用“又又”来说说他们的神态吗?(又说又笑)还能说说雪孩子的样子吗?(又白又胖)练习:又唱又跳又细又长 又说又笑又大又圆 指导朗读第 3 自然段,读出小白兔喜悦的心情。5、指名朗读 4、5 自然段。这时发生了什么紧急的事情呢?雪孩子是怎么做的呢?6、读第 6-7 自然段,说说你读懂了什么?还有哪些不懂的地方吗?(体会雪孩子不顾自己,帮助他人的好品质。)7、问题:“雪孩子化了,她到哪里去了?”“雪孩子还会回来吗?”(让学生了解雪化成水,水蒸发后形成云这一常识和云变成雨、雪的过程。适当扩展:衣服晒后干
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