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1、新员工转正考核方案新员工转正考核方案一、总则:一、总则:1 1、考核目的:、考核目的:为了考核新员工在入职后六个月内试用期的表现以及其与公司之间相互的适应程度,同时也为了对新员工在这六个月内的工作情况做一个反馈,帮助新员工主动思考过去这六个月所学到的经验教训,明确转正之后的工作目的及前进方向。2 2、考核意义:、考核意义:新员工试用期考核的意义不在于淘汰,而在于检验和反馈,留下最适合我们公司的称职员工,让这些新员工在经过与公司六个月的磨合后能借助考核这一手段来主动的思考与总结过去这段时间所学到的经验和教训,能主动的思考与回顾,这对新员工自身而言又是一次提升。二、考核方案:二、考核方案:方案一:
2、方案一:360360 度考核方法度考核方法1 1、考核方法:、考核方法:公司采取比较直观的 360 度考核方法加上末位淘汰法来对新员工进行试用期考核,所谓的 360 度考核,就是指由员工本人进行自评,与其相关的上级(主管领导)、平级(同事)对该名员工进行打分,最后汇总后将其分数乘以对应权重及为该员工最终得分数,如达到及格分数 80 分以上(含180 分)即可转正,反之不予转正。2 2、具体考核步骤:、具体考核步骤:(1)、员工本人上交试用期总结及自评表,总结应包括;试用期制订的个人目标及完成情况;主要工作内容及完成情况;岗位适应情况;目前本人存在的问题及下一步打算;指导人(辅导员)对于其的指导
3、帮助;个人体会及其他需要说明的问题。(自评表见附件 1)(2)、由同事填写同事评价表。(3)、由部门主管填写评价表。(4)、打分权重设计为:内容内容项目项目权重自我评价自我评价30%同事评价同事评价30%主管评价主管评价总经理评价总经理评价30%10%附件一:部门主管评价表附件二:总经理评价表附件三:新员工自评表附件四:部门同事评价表附表一:附表一:部门主管评价表部门主管评价表被评估人被评估人考核明细考核明细分分值值一级(一级(100%100%)评估人评估人二级(二级(80%80%)2评分标准评分标准评估时间评估时间三级(三级(60%60%)四级(四级(0 0)实际实际得分得分学习能力有强烈的
4、学习意10识,有明确的学习分计划(与本职工作相关)主动完成工作,积极面对工作困难,20主动思考解决方分案积极,并能督促他人共同完成注重学习,同样的错不会重复犯,能很快学会新知识新能力有正确的工作态度,时而有些工作情绪。工作责任心较强,无推诿现象,能积极主动完成工作被动学习,能很快纠正错误,学习新知识能力一般,学得缓慢有发牢骚现象,需要领导的不断教导。有工作责任心,偶尔疏忽但及时补救工作中岗位技能需要学习改进,需要别人指导基本都能按时完成无学习意识,拒绝学习新知识消极怠工,工作延误或拒绝接受工作。无责任心,麻木,工作中屡犯错误不清楚岗位职能和内容,实际工作也不会都无法完成态度及责任意识岗位技能情
5、况掌握情况熟知岗位技能,能掌握岗位技能,20完成工作无差错,并能无差错完成分且能培训他人工作20能超出期望的完分成工作15全勤分5严格按照公司要分求着工作服能严格遵守各项10规章制度,并影响分公司其他人100分能积极高效地完成有事假或迟到早退不超过 1 次/月执行力考勤着装有事假或迟到早退不超过 3次/月被发现上班时偶尔不穿工作服间内 2 次以上不着工作服基本遵守公司各项规章制度,偶尔违反有违纪现象发生,但不超过 2次/月有旷工行为经常在上班时间不穿工作服经常违反公司各项规章制度,次数达到 2次/月以上实际得分制度及规范的遵守总分附表二:附表二:总经理评价表总经理评价表被评估人被评估人评估人评
6、估人评估时间评估时间评分标准评分标准考核明细考核明细分值分值一级(一级(100%100%)有强烈的学习意识,有明确的学习计划(与本职工作相关)二级(二级(80%80%)注重学习,同样的错不会重复犯,能很快学会新知识新能力三级(三级(60%60%)四级(四级(0 0)实际实际得分得分学习能力10 分被动学习,能很快纠正错误,学无学习意识,拒习新知识能力绝学习新知识一般,学得缓慢3态度及责任意识20 分主动完成工作,积极面对工作困难,主动思考解决方案积极,并能督促他人共同完成有正确的工作态度,时而有些工作情绪。工作责任心较强,无推诿现象,能积极主动完成工作有发牢骚现象,需要领导的不断教导。有工作责
7、任心,偶尔疏忽但及时补救消极怠工,工作延误或拒绝接受工作。无责任心,麻木,工作中屡犯错误岗位技能情况掌握情况25 分熟知岗位技能,能掌握岗位技能,并完成工作无差错,能无差错完成工且能培训他人作工作中岗位技能需要学习改进,需要别人指导不清楚岗位职能和内容,实际工作也不会工作业绩完全情况45 分能超出期望的完成工作能积极高效地完成基本都能按时完成都无法完成总分100 分实际得分4附表三:附表三:新员工自评表新员工自评表被评估人姓名被评估人姓名分值分值一级(一级(100%100%)评估时间评估时间评分标准评分标准二级(二级(80%80%)注重学习,同样的错不会重复犯,能很快学会新知识新能力通过锻炼工
8、作能力持续提升无能力主动发现问题,但能妥善解决三级(三级(60%60%)四级(四级(0 0)无学习意识,拒绝学习新知识考核考核序号序号项目项目1考核明细考核明细实际实际得分得分学习能力有强烈的学习意识,有明5 分确的学习计划(与本职工作相关)善于总结,工作能力大幅10 分度提升,能对公司发展提出建设性建议10 分10 分主动发现问题并妥善解决,还能形成经验总结被动学习,能很快纠正错误,学习新知识能力一般,学得缓慢2工作能力工作能力的改进和改善发现问题和解决问题的能力岗位技能情况执行力工作态度经过指导和锻炼能力有毫无改进所改进,但改进较缓慢无能力主动发现问题,仅能低质量解决问题面对问题毫无解决能
9、力3456熟知岗位技能,能完成工掌握岗位技能,并能无作无差错,且能培训他人差错完成工作能积极高效地完成有正确的工作态度,时而有些工作情绪工作责任心较强,无推诿现象,能积极主动完成工作有团队意识,自身作好团队协作工作中岗位技能需要学不清楚岗位职能和内习改进,需要别人指导容,实际工作也不会基本都能按时完成有发牢骚现象,需要领导的不断教导有工作责任心,偶尔疏忽但及时补救需要团队协作时能够配合都无法完成消极怠工,工作延误或拒绝接受工作无责任心,麻木,工作中屡犯错误无团队意识,需要教育15 分能超出期望的完成工作积极面对工作困难,主动思考解决方案对本职工作责任心强,积15 分极主动完成工作,并能督促他人
10、共同完成有较强团结意识,积极带10 分动团队协作15 分工作态度7工作责任心8团结协作59服务意识小计有强烈服务意识,得到公10 分司同仁及外部人员(对外工作人员)一致好评100分有意识且热情主动服务服务意识一般,常需领导提醒无意识,很不愿做服务工作实际得分附表四:附表四:部门同事评价表部门同事评价表被评估人姓名被评估人姓名考核明细考核明细分值分值评估人评估人评估时间评估时间四级(四级(0 0)实际实际得分得分考核考核序号序号项目项目1一级(一级(100%100%)评分标准评分标准二级(二级(80%80%)三级(三级(60%60%)学习能力有强烈的学习意识,有明注重学习,同样的错10 分确的学
11、习计划(与本职工不会重复犯,能很快作相关)学会新知识新能力善于总结,工作能力大幅通过锻炼工作能力持10 分度提升,能对公司发展提续提升出建设性建议10 分主动发现问题并妥善解决,还能形成经验总结无能力主动发现问题,但能妥善解决被动学习,能很快纠正无学习意识,拒绝学错误,学习新知识能力习新知识一般,学得缓慢经过指导和锻炼能力有所改进,但改进较缓毫无改进慢无能力主动发现问题,面对问题毫无解决仅能低质量解决问题能力工作中岗位技能需要学习改进,需要别人指导基本都能按时完成有发牢骚现象,需要领2工作能力3工作能力的改进和改善发现问题和解决问题的能力岗位技能情况执行力工作态度456熟知岗位技能,能完成工掌
12、握岗位技能,并能10 分作无差错,且能培训他人无差错完成工作15 分能超出期望的完成工作能积极高效地完成15 分积极面对工作困难,主动有正确的工作态度,工作不清楚岗位职能和内容,实际工作也不会都无法完成消极怠工,工作延误6态度7工作责任心思考解决方案对本职工作责任心强,积10 分极主动完成工作,并能督促他人共同完成时而有些工作情绪工作责任心较强,无推诿现象,能积极主动完成工作导的不断教导或拒绝接受工作有工作责任心,偶尔疏无责任心,麻木,工忽但及时补救作中屡犯错误789工作计划,各相关部门应严格把关新员工试用期的监督考核;24 转正:新员工试用期满前 10 天,用人部门根据以往试用期的表现,结合
13、岗位要求,填写新员工转正申请表,完毕后统一交人力资源部签核。如果新员工在试用期内表现优异,可以申请提前转正。45 人力资源部签核后,报送相关部门经理批示。在对其材料进行审核汇总后,由行政部通知新员工转正结果。三、指导员三、指导员/辅导员考核辅导员考核1、辅导员管理对试用期员工实行试用期辅导员负责制。11 辅导员确定原则:辅导员应该为该试用员工的直接上级或有较丰富工作经验、同部门员工;为保证指导效果,辅导员最多允许同时指导 2 人。12 辅导员职责:引导新员工熟悉工作环境、公司文化、部门业务流程以及相关业务接口人;在试用过程中,定期同新员工进行正式面谈(建议每月至少进行两次),根据新员工试用、工作计划的完成情况和表现,及时总结成绩和不足,并给予适时的鼓励与指导。试用期满,对新员工进行考核,同时将考核结果反馈给新员工,以便其提高和改进。1.3 辅导员考核:1.3.1 考核方式:辅导员考核的方式分为新员工评估、部门主管评估和新员工考核成绩评估三部分组成。上述三项考核的权重分别为 30、20和 50。10三项考核的成绩在乘以权重后相加得到的分数即辅导员考核的最后得分,其中 90 分以上为优秀,90 分到 70分为良好,70 分以下为不合格。11
限制150内